Mnemonika
Mnemonika ( dr. görög μνημονικόν - a memorizálás művészete ), mnemonika - speciális technikák és módszerek összessége, amelyek megkönnyítik a szükséges információk memorizálását és asszociációk (kapcsolatok) kialakításával növelik a memória mennyiségét : az absztrakt tárgyak és tények helyettesítése fogalmakkal és olyan reprezentációk, amelyek vizuális , auditív vagy kinesztetikus reprezentációval rendelkeznek, tárgyak összekapcsolása a memóriában már tárolt információkkal , különféle módosítások a memorizálás egyszerűsítése érdekében.
Ezenkívül a " mnemonika " kifejezést (a piktogram analógja ) egy tárgy, szubjektum vagy jelenség vizualizálására (kép, szimbólumkészlet vagy objektum formájában) használják, amely teljesen leírja és megkönnyíti. memorizálása vagy azonosítása.
A mnemonikus technika bizonyos esetekben megkönnyíti a memorizálást (ahol a kitalált mesterséges asszociációkat könnyen és gyorsan rögzítik a memorizálás során). Bizonyos esetekben azonban a mnemonika helytelen használata közvetlen károkat is okozhat, amikor az értelmes (logikai) memorizálást mechanikus memorizálás váltja fel.
Az ismeretlen, elvont jelentésű szavakat a legtöbb ember nehezen tudja megjegyezni. Ha egy ilyen szót „ memorizáltak ”, akkor néhány nap múlva eltűnik a memóriából. Az erős és egyben könnyű memorizálás érdekében a szót meg kell tölteni tartalommal (mnemotechnikai módszerekkel) - olyasvalamivel, ami konkrét fényes vizuális, hangképekkel, erős érzetekkel társul.
A mnemonika (definíció az új modern memorizálási rendszerekben ) egy „belső írási” rendszer, amely a memorizált információ jelentős elemeit jelző vizuális képek közötti kapcsolatok közvetlen agyban történő rögzítésén alapul. A mnemonikus memorizálás négy szakaszból áll: képekké kódolás, memorizálás (két kép kombinálása), szekvencia memorizálás és a memóriában való rögzítés.
A mnemonikát a megjegyezhetetlen információk memorizálására használják. Például, ha meg kell memorizálnia egy kétszáz számjegyből álló sorozatot, egy 50-100 telefonszámot tartalmazó listát, egy kronológiai táblázatot, egy beszéd vázlatát, viccgyűjteményt, új idegen szavakat, nyelvtani szabályokat stb. A mnemonika lehetővé teszi az információsorozat pontos reprodukálását. Tehát egy számsort egy mnemonista közvetlenül és fordított sorrendben is reprodukálhat.
A modern mnemonika technikai arzenálja olyan egységes memorizálási technikák halmazából áll, amelyek lehetővé teszik a különböző információk azonos módon történő memorizálását. A memorizálás fő módszere az asszociáció kialakításának módja (egy csomó kép, amely az emlékezni kívánt információ elemeit kódolja).
A mnemonika lehetővé teszi, hogy az egyes elemek egyetlen észleléséből származó információkra emlékezzen. Például 100 véletlenszerű szó (szám) jegyezhető meg egymás után, átlagosan 6 másodperces időközönként.
A modern értelmezésben a mnemonika egy adott rendszerben használt információ memorizálására szolgáló technikák és módszerek teljes készletére utal, a mnemonika kifejezés pedig az ebben az adott mnemonikájában meghatározott módszerek gyakorlati alkalmazásaként értelmezhető.
Alapvető trükkök:
- Szemantikai kifejezések kialakítása a megjegyzett információ kezdőbetűiből;
- Rímelő;
- Hosszú kifejezések vagy idegen szavak memorizálása mássalhangzók segítségével;
- Világos szokatlan asszociációk (képek, kifejezések) megtalálása, amelyek a megjegyzett információkhoz kapcsolódnak;
- Cicero módszere a térbeli helyeken ;
- Aivazovsky módszere a vizuális memória képzésén alapul;
- A számok memorizálásának módjai:
- minták;
- ismerős számok.
A memorizálás fő módszere a modern mnemonikában
A memorizálás a mnemonikában az emlékezet azon képességén alapul, hogy nagyon gyorsan memorizálja az egyidejűleg észlelt képek közötti kapcsolatot (vagy ami ugyanaz, a képzeletben létrejött képek közötti kapcsolatot).
A figuratív kódok illusztrált rendszere, amely jelenleg csak az orosz nyelvű mnemonikában létezik, az egyik fő memorizálási módszer, a „sokk-módszer” mellett - a mesterséges asszociáció kialakításának módszere (több kép összekapcsolása egy részekkel). kép).
A memorizálás mértékét a mnemonika segítségével korlátozza a meglehetősen alacsony memorizálási sebesség (egy kapcsolat memóriájában rekordonként átlagosan 6 másodperc). A mnemonikus memorizálás hasonló a figuratív jegyzetkészítéshez: a legfontosabb dolgokra vizuális képek formájában emlékeznek meg.
Nagy információtömbök ilyen vagy olyan formában történő memorizálása során mentális memorizálási folyamatot és csoportosító memorizálási módszert alkalmaznak - beleértve: a tömb felosztását az emberek által ismert és ismeretlen töredékekre; az egyes ismeretlen töredékek elemeinek egyesítése egyetlen integrált memóriaobjektummá; a tömb összes ismert és kombinált töredékének összekapcsolása egy egésszé; műveletek megismétlése a felosztáshoz, összevonáshoz és a végeredményhez való kapcsoláshoz asszociatív memóriaobjektumok halmaza formájában, kényelmes, egyszerű memória-hozzáférést biztosítva az eredeti információs tömb egészének tartalmához [1] .
Történelem
A megjelenés előfeltételei
Az emlékezet művészete különösen fontos volt az emberi történelem írástudását megelőző időszakában. Tehát a papoknak , sámánoknak , mesemondóknak hatalmas mennyiségű információt kellett megjegyezniük. A memorizálás művészete még az írás megjelenése után sem veszítette el relevanciáját. Nagyon kevés könyv, az íróanyagok magas költsége, az írott könyv nagy tömege és terjedelme – mindez ösztönözte a szöveg memorizálását. Az utazások során az úton töltött hosszú idő is éreztette hatását, amikor nem lehetett írni-olvasni, és használni kellett azt, ami az emlékezetben volt.
Első szövegek
Az első általunk ismert mnemonikáról szóló szövegeket az ókori görögök alkották meg . A memorizálás művészetét is a középkori szerzetesek fejlesztették ki , akiknek hatalmas mennyiségű liturgikus szövegre kellett emlékezniük. A reneszánszban, amikor a tudást hatalomnak kezdték tekinteni ( Francis Bacon : „ Maga a tudás hatalom ”), a tudás fejben tartásának képességét is nagyon-nagyon nagyra értékelték. Például Giordano Bruno írt a mnemonikáról szóló könyveket . Az Inkvizíció törvényszéke előtt tett vallomásában beszámol arról, hogy Franciaországban kiadott egy könyvet az emlékezetről "Az eszmék árnyékairól" címmel. Tekintettel arra, hogy Brunót III. Henrik király (francia király) hívta meg , hogy megtudja, honnan szerezte annyi tudását, feltételeznünk kell, hogy Bruno jártas volt a memorizálás művészetében.
Módszerek
Alfanumerikus ábécé
Lényege abban rejlik, hogy minden számhoz néhány mássalhangzó társul. Számos ilyen ábécé ismert.
- 0 - a H és L betűk az " N o L " szóban vagy az X betű - egy kereszt, számérték hiánya.
- 1 - P a " Raz " szóból vagy a K betűből , amely könnyen levonható az 1-es számból.
- 2 - D - " Dva " vagy G , mivel ez a szám leginkább erre a kis betűre hasonlít.
- 3 - T a " Tri "-ből, vagy Z - külső hasonlóság alapján, vagy Zh mint hármas és annak tükörképe.
- 4 - Ch a "Négy" szóból és a hozzá hasonló C betűből .
- 5 - P - " Öt " a hanghasonlóság vagy B a megjelenés szempontjából.
- 6 - Ш - " Ш is" vagy Ш ( a hang hasonlósága alapján is).
- 7 - C - " Velük ."
- 8 - B - " Nyolcban " vagy az F -hez hasonló hangzásban .
- 9 - M az " M nogo" szóból, mivel a 9 a legnagyobb szám.
Alfanumerikus kód (BCC), bemutatta Y. Perelman
Yakov Perelman "Trükkök és szórakozás" 1927-es kiadású könyvében [2] ez az alfanumerikus kód szerepel:
1. GJ
2. DT
3. KH
4. CHS
5. PB
6. ShL
7. ÉNy
8. VF
9. RC
0. MN
Használati példa: Emlékeznie kell egy szállodai szoba számát (például 1725). Az 1-es szám a G betű, a 7-es a C betű. 2 a T, az 5 a P. Most felidézünk két szót, amelyek közül az elsőben a G és a C mássalhangzók vannak, a másodikban pedig a T és a P. Például Liba és fejsze.
Következetes asszociációt hozunk létre: A liba csőrében baltát tart.
KDCH Törtszámok kódja
Törtszámokhoz betűkombinációkat hoznak létre a név és/vagy vezetéknév idegen szó formájában. Ezek a szavak megfelelnek az orosz nyelvű átírásnak.
Ha a szám tört: L - ha nem az első vagy az utolsó betű, akkor az egész részt a törtjellel összekötő vesszőt jelöl (hivatkozás). R - ha ez az első egy nem első szóban és egy vessző után, akkor szóismétlést (reprise) jelent. M / N - ha második vagy harmadik a végétől, akkor ⋅10 ± (perc) értéket jelent.
A vizuális memória használata
Különféle külső strukturálási technikákat alkalmaznak a vizuális memória aktiválására . Használható versek, alapterv, cselekvéssor stb. memorizálására. Az ilyen technikák különösen hatékonyak azok számára, akiknél a vizuális memória dominál a többi típussal szemben.
Sokan ismerik azt a helyzetet, amikor problémát jelentett a közelmúltban kialakult asszociációk, összefüggések megszerzése valamilyen vizuális képpel. Például emlékezzen egy személy nevére. Ha a vezetéknév valamilyen módon meg volt jelölve (főleg, ha valahogy emlékezetes - néhány jelentős, figyelemre méltó esemény, epizód, terv stb.), akkor csak nézze meg a bejegyzés helyét (például egy osztályújság ), mivel a kívánt vezetéknév azonnal eszébe jutott. De ha ismert, hogy ilyen „mankó” az agy számára nem biztos, hogy kéznél van, jobb, ha előre „mesterségesen” készíti el. Mindig kéznél lesz.
Recepció Szemantikus rajz : egy "vizuális keret (csontváz, terv)" jön létre, amelyen tetszőleges sorrendben és tetszőleges pontból lehet "járni".
Példák:
- Versmemorizálás _
- Minden sort (vagy több sort) a saját magyarázó sablonja - „ hieroglifa ” (grafikus szimbólum, sematikus rajz) jelöl (kódol). Egy folyamat/objektum (jelentés) kódolásához szabványos vagy önállóan kitalált asszociatív szimbólumokat használnak (az emlékezett objektumhoz kapcsolódó első asszociációkat jobban megjegyezzük). A kódoló karakterek elrendezése általában balról jobbra vagy felülről lefelé halad. A szimbólumok kézi rajzolásakor a motor memória is aktiválódik , ami növeli a memorizálást. Jobb, ha a vázlatos rajzokat egy jól ismert útvonal mentén „elhelyezzük” (a területre, annak tárgyaira és domborművére emlékezve), például a hazafelé vezető útra („akasztó”, „szög”, „ásni” , sarokba téve stb.). Az összes ilyen "hieroglifa" elrendezése után elég gondolatban "menni" ezen az úton, és "elolvasni" az elhelyezett rajzokat-táblákat. A beléjük „kódolt” szituáció asszociatív módon jelenjen meg az emlékezetben.
- Szerverválaszok tárolása : a kiszolgálói válasz első sorának ( állapotkód értékek ) 400-tól 417-ig terjedő részei megemlékezése [3] .
Kiegészítő tételek használata
Néhány "segédeszköz" használata megkönnyíti néhány fontos információ megjegyezését. Például annak emlékezésére, hogy a holdfázis „növekszik-e”, használhatja az égbolt félholdjához „erősített” ujját: ha megkapja a P betűt, az növekszik, ellenkező esetben a C öregszik (opció: P gyermek, C idős férfi vagy C leszálló). A franciában is létezik egy hasonló szabály: p „première” („első” fele), d pedig „dernière” („utolsó” fele), más változatokban „descendante” vagy „décroissante” („fogyó Hold”).
Hang Memóriahasználat
Különféle külső strukturálási technikákat alkalmaznak a hangmemória aktiválására .
Kántál . Hangmemória használata, absztrakt információk hanggal való kódolása (éneklés).
Példák:
- Morse-kód memorizálása : - (ay-daa \u003d A, A); − · · · (baa-ki-te-kut = B, C); · − − (vi-daa-laa = B, W).
Példák:
- A Száz vezetéknév a kínai vezetéknevek rímelő listája . A vezetéknevek sorrendje nem tükrözi valós elterjedtségüket, hanem a listában szereplő rímnek, a kiejthetőségnek megfelelően van kiválasztva . Az „ ezer szóval ” és a „ három szóval ” együtt ez alkotja a három legnépszerűbb mnemonikus szöveget az olvasástanítás és a hieroglifák memorizálása terén, rövidítve „ Három, száz, ezer ”.
A pi (~ 3,14159265358 ...) érték numerikus kifejezésének memorizálása könnyebb, ha költői formáit használjuk, amelyekben például (lásd még a példákat az alábbi szakaszokban):
- az egyes szavak betűinek száma a szám következő számjegyének felel meg:
"Tudom ezt és tökéletesen emlékszem
Pi sok jel felesleges számomra, hiába"
Használhatja a Ya. I. Perelman által javasolt "Mit tudok a körökről?" párbeszédpanelt is :
Mit tudok én a körökről? (π ≈ 3,1416).
- Szóval ismerem a Pi nevű számot. - Szép munka! (π ≈ 3,1415927).
- Tanuld meg és ismerd meg a szám mögött ismert számban a számot, hogyan lehet észrevenni a szerencsét (π ≈ 3,14159265359).
- Vagy amikor maguk a számok rímelnek:
"Ahhoz, hogy emlékezzünk a PI-re, testvéreim, gyakrabban
kell ismételni
hármat, tizennégyet, tizenötöt,
kilencet, huszonhatot és ötöt."
- Egy másik felosztási lehetőség:
"Hogy ne tévedjünk,
helyesen kell elolvasnunk a
Három, tizennégy, tizenöt
kilencvenkettőt és hatot"
Görög ábécé (részleges):
Alfa , Beta
Gamma , Delta
Epsilon
Zeta , Eta
Theta , Iota
Kappa
A memória objektumai
Számok
Néhány embernek nehéz megjegyezni a számokat (mivel ezek elvont információk). Ha számok helyett a hozzájuk társított képeket használjuk, akkor a memorizálási folyamat jelentősen leegyszerűsödik.
Egy számjegyAz egység egy karó, egy fadarab kéregdarabokban, érdes tapintású. Kettő egy hattyú, hófehér és kövér, és így tovább minden számra.
Kettő vagy többA figuratív sorozat elkészítése után a számok memorizálása egy rajzfilm rajzolásához hasonló játékká válik.
Például, ha meg akarja jegyezni a 21-es számot, elképzelhet egy hattyút, amelyre egy karó esett, összezúzta, és a hattyú dühösen felszisszen, és megcsípi a karót. Így az absztrakt számok helyett mozgóképek jelennek meg a memóriában, amelyeket könnyen és szilárdan tartanak benne.
A római számok betűrendjének csökkenő sorrendben történő rögzítéséhez használhatja például a következő kifejezést : _ _ _
Ennek megfelelően M (1000), D (500), C (100), L (50), X (10), V (5), I (1).
Az X (10) utáni számokat az L.C.D. Monitor ( LCD M) kifejezés is megjegyezheti .
Elemek
Hosszú listaSzellemileg egy jól ismert úton helyezkednek el – például otthonról a munkahelyre vagy az iskolába. Az idegen szavak memorizálásához élénk képeik jönnek létre.
Például, hogy emlékezzen a szó szoknya - angol. szoknya - elképzelhetsz egy halom szénát (ez az orosz szó az angol szoknyához hasonlít) a szoknyában és egy meglepett paraszt a közelben.
Használhatja a "cselekmény elvét" is - olyan történet (cselekmény) összeállítására, amelyben megjegyzett szavak szerepelnek. Például, hogy emlékezzünk a szósorra: „Elefánt, ház, TV”, a következőt kapjuk: „Az elefánt a házába ment tévét nézni” [4] .
Példák
orosz nyelv
Elöljárószavakó, kb [5] :
Ha az "y" bemászott egy szótagba, Aztán írunk "kb.". Ha a magánhangzó előtted van, Magától írunk "róla". A magánhangzó előtt azt írják, hogy "körülbelül", ezt biztosan tudom. És a mássalhangzó előtt "o"-t írnak, Még este is elmondom. YatLásd a cikk vonatkozó részét .
IgékKivételek a második ragozás alól:
A második hevederhez Nem kétséges, Minden ige, Kivételek: borotválkozás, fektetés. És még valami: nézd, sértsd meg, Hallani, látni, gyűlölni, Vezess, lélegezz, tarts, forogj És függj és kitart [6] [7] [8] .Csillagászat
- - megjegyezni a hozzávetőleges másodpercek számát egy évben (ez állandó fontos a csillagászatban ) .
A csillagok spektrális osztályai: O, B, A, F, G, K, M - O, légy szép lány, csókolj meg
A bolygók sorrendje a Naprendszerben- Medvekölyök sonkát harapott Málnát, Fürge Gopher vontatott penkést – Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Uránusz, Neptunusz, Plútó (Később a Plútó kikerült a bolygók listájáról, és mára a törpebolygók közé tartozik).
Matematika
E (szám)- Orosz változat a 16. tizedesjegyig (e \u003d 2,7182818284590452 ...): Két vessző hét mérföld nem horog (2,7) + két Lev Tolsztoj (Tolsztoj 1828-ban született) + téglalap alakú egyenlőszárúak (egyenlő szárú háromszög derékszöge) 45, 90, 45). Ezt követi a kettes, amit akkor kap, ha nem ismeri az e számot.
A kettős vektoros szorzatra a Lagrange-képlet érvényes ,
![\left[{\vec {a)],\left[{\vec {b)],{\vec {c}}\jobbra]\jobbra]={\vec {b}}\left({\vec { a}}\cdot {\vec {c}}\jobbra)-{\vec {c}}\left({\vec {a}}\cdot {\vec {b}}\jobbra),](https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/e705c35f121baf238920f84efd60538aed65ee43)
amelyre a „bumm mínusz tsab” mnemonikai szabály szerint emlékezhetünk .
Fizika
A szivárvány színsora és a spektrum színei (minden vadász tudni akarja, hol ül a fácán)
angol nyelv
OPSHACOM szabályTöbb melléknév kanonikus sorrendjének emlékezésére szolgál az általuk leírt főnév előtt.
- OP (OPinion) - általános (absztrakt) vélemény a témáról: kedves (aranyos), kiváló (gyönyörű)
- SH (SHape) - a tárgy geometriai leírása: nagy (nagy), kerek (kerek)
- A (életkor) - az életkor jelzése: fiatal (fiatal), ősi (ősi)
- C (Szín) - cikk színe: sárga (sárga), kék (kék)
- O (eredet) - a tétel eredete: brit (brit), kínai (kínai)
- M (anyag) - az anyag, amelyből az elem készül: acél (acél), folyékony (folyékony)
Példa: Szép nagy új, fekete olasz bőrkabát.
Roy G. Biv RuleA Roy G. Biv mozaikszót a látható spektrum elsődleges színeinek sorrendjére használják .
Geokronológia
A geológiában és őslénytanban használt geokronológiai lépték korszakai :
"Minden kiváló diáknak el kell szívnia a cigarettát. Te, Yura, kicsi. Várj egy kicsit, egy kicsit."
Kambrium, ordovícium, szilur, devon, karbon, perm, triász, jura, kréta, paleogén, neogén, negyedidőszak.
Memóriaversenyek
1991 óta rendeznek memória világbajnokságot . Az elsőt, amelyet Londonban tartottak, a brit Dominic O'Brien nyerte . Jelenleg a világ 30 országában rendeznek versenyeket a következő tudományágakban: absztrakt képek, szavak, nevek és arcok, sebességkártyák, kártyasorok óránként, számok sebességért, számok óránként, bináris számok sebességért, történelmi dátumok, számok füllel [9] .
Az irodalomban
- A " Mnemon " Robert Sheckley 1971-es tudományos-fantasztikus novellája.
Lásd még
Jegyzetek
- ↑ Idősebb felnőttek emlékezetkiesése és gyarapodása . Az eredetiből archiválva : 2021. november 12.
- ↑ Perelman Jakov Izidorovics. Trükkök és szórakozás: Korunk csodája. Óriási számok. Idők között . - 1943. Archiválva : 2019. szeptember 29.
- ↑ HTTP-hibák archiválva : 2017. március 31. a Wayback Machine -nél .
- ↑ Avsharjan G. Szupermemória. Bevált hallgatói képzés archiválva 2010. április 29-én a Wayback Machine -nél . - AST prime-Eurosign AST kiadó Moszkva VKT, 2008. - Rovat: Mnemonika 1. Emlékszünk olyan szavakra, amelyek nem kapcsolódnak egymáshoz.
- ↑ Orosz nyelv lecke D. B. Elkonin rendszere szerint - V. V. Davydov. 4. évfolyam archiválva : 2016. január 15. a Wayback Machine -nél .
- ↑ Orosz lecke fejlesztése a 6. osztály számára a következő témában: "Helyesírási szabályok az igék hangsúlytalan személyvégződéseihez" . Letöltve: 2010. október 4. Az eredetiből archiválva : 2010. június 13.
- ↑ Szóvégződések (elérhetetlen hivatkozás) . Hozzáférés dátuma: 2010. október 4. Az eredetiből archiválva : 2009. február 13.
- ↑ Igeragozás . Letöltve: 2010. október 4. Az eredetiből archiválva : 2011. január 5..
- ↑ Matvejev, Stanislav, 2013 , p. 137.
Irodalom
- Mnemotechnikai jelek // Brockhaus és Efron zsidó enciklopédiája . - Szentpétervár. , 1908-1913.
- Denis Bukin. A memória fejlesztése a speciális szolgáltatások módszerei szerint. — M .: Alpina Kiadó , 2014. — 486 p. - ISBN 978-5-9614-4730-9 .
- Demin R. N. A tánc, mint a filozófia és a mnemonika egyik formája. //Filozófia gyerekeknek. Ember az emberek között: A második nemzetközi tudományos és gyakorlati konferencia anyaga. 2006. május 25-28. - M., 2006. - S. 98-100.
- S. A. Garibyan. Az emlékezet iskolája. A memória szuperaktiválása az érzelmek felélesztésével. — M.: Tsitsero, 1992. — 64 p. — ISBN 5-8286-0017-6 .
- Kozarenko V. A. Mnemonika tankönyv, 2002, elektronikus kiadvány
- Avsharjan G. E. . Szupermemória. Bevált képzés a hallgató számára . - M .: AST, Prime-Evroznak, AST Moszkva, VKT, 2008. - 224 p. - 4000 példány. - ISBN 978-5-226-00682-1 .
- Sztanyiszlav Matvejev. Fenomenális memória. Az információ tárolásának módszerei. — M .: Alpina Kiadó , 2013. — 160 p. — ISBN 978-5-9614-1876-7 .
- Oakley B. Gondolkozz úgy, mint egy matematikus: Hogyan lehet gyorsabban és hatékonyabban megoldani bármilyen problémát / Per. angolról. — M.: Alpina Kiadó, 2015. — ISBN 978-5-9614-3080-6 .
- Leontyev A. N. A memória fejlődése. - M.-L., 1931.
Linkek
- Orosz nyelvű emlékiratok
- V. Kozarenko "Mnemonika: Memorizálás vizuális gondolkodás alapján"
- Samvel Gharibyan szerzői iskolája
- Francis Yates Az emlékezés művészete
- Mnemonikai szabályok gyűjteménye a kémiában
- Jegyzetek az angol szavakhoz
- Mnemonika. HU - memória edzés
- Edzés és memóriafejlesztés
- Cikkek a memorizálásról és az emberszámlálókról
- Sárgarépa datolya, fácán, körök és Pythagoras nadrágja (vagy emlékeztető kifejezések gyűjteménye) . Több német, angol és francia nyelvű.
- schatz-wort Emlékeztető használata a német szavak memorizálására.
- Hogyan lehet gyorsan megtanulni angolul és más idegen nyelveket
- Információmemorizálási technikák
 Szótárak és enciklopédiák |
|
|---|---|
| Bibliográfiai katalógusokban |
|