UNESCO

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2022. október 8-án felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 2 szerkesztést igényelnek .
Az Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete
Az Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete

L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura

منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة

Az UNESCO zászlaja

UNESCO logó
Központ Párizs , Franciaország
Szervezet típusa nemzetközi szervezet
hivatalos nyelvek Angol , spanyol , orosz , francia , kínai , arab
Vezetők
vezérigazgató Audrey Azoulay
az ügyvezető testület elnöke Mikael Worbs
Bázis
Az alapítás dátuma 1945. november 16
Szülői szervezet ENSZ
Díjak Peabody-díj ( 1958 )
Weboldal en.unesco.org ​(  angol)
fr.unesco.org ​(  francia)
es.unesco.org ​(  spanyol)
ru.unesco.org ​(  orosz)
ar.unesco.org ​(  Ar)
zh.unesco.org (  kínai)
 Médiafájlok a Wikimedia Commons oldalon

Az UNESCO ( eng.  UNESCO; Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete ) az Egyesült Nemzetek oktatási, tudományos és kulturális szakosodott ügynöksége , amely a világörökségi listán szereplő látnivalókat is felveszi .

A szervezet által deklarált célok a béke és biztonság előmozdítása az államok és népek közötti együttműködés bővítésével az oktatás , a tudomány és a kultúra területén ; az igazságosság és a jogállamiság tiszteletben tartása, az emberi jogok és alapvető szabadságok egyetemes tiszteletben tartása , amelyet az Egyesült Nemzetek Alapokmánya hirdet, minden nép számára, faji , nemi , nyelvi , irányultsági vagy vallási megkülönböztetés nélkül [1] [s. 1] .

A szervezetet 1945. november 16-án hozták létre, központja Párizsban , Franciaországban található . Jelenleg a szervezethez 193 tagállam, 2 megfigyelő állam és 10 társult tag tartozik - külpolitikáért nem felelős területek [s. 2] [s. 3] . 182 tagállamnak van állandó telephelye Párizsban, ahol 4 állandó megfigyelő és 9 kormányközi szervezetek megfigyelő missziója is működik [s. 4] . A szervezet több mint 60 irodát és részleget foglal magában a világ különböző részein [s. 5] . A szervezet tevékenységi körébe tartozó kérdések között szerepel: az oktatási diszkrimináció és az analfabéta problémái ; a nemzeti kultúrák tanulmányozása és a nemzeti személyzet képzése; társadalomtudományi , geológiai , oceanográfiai és bioszféra - problémák [1] .

1948 óta a szervezet kiadja az UNESCO Courier magazint, amely jelenleg tíz nyelven jelenik meg, és nyilvánosan elérhető online [2] .

Tevékenységek

A fő tevékenységi területeket öt programágazatban mutatják be: oktatás, természettudományok, társadalom- és humán tudományok, kultúra , kommunikáció és információ. Számos átívelő téma is létezik, amelyek minden terület szerves részét képezik. Az UNESCO tevékenységének fő elve, hogy fejlessze és hozzájáruljon az emberek közötti kommunikációs eszközök számának növekedéséhez, és ezen eszközök felhasználásával a kölcsönös megértés, valamint egymás életének pontosabb és tökéletesebb megismerése érdekében.

Oktatás

Az UNESCO az oktatást alapítása óta prioritásként kezeli [Fr. 1] [3] . A szervezet a háború után a lerombolt iskolák helyreállításával és a nyugat-európai oktatási téren megszakadt kapcsolatok kialakításával foglalkozott. Az 1950-es években a szervezet az oktatás területén is bekapcsolódott az emberi jogok védelmébe. 1960- ban elfogadták az oktatási diszkrimináció elleni egyezményt . Eddig a pontig a fejlődő országokkal kapcsolatos tevékenységek véletlenszerűek voltak, és főként a különböző területekről származó elemi információk közlésére irányultak. Miután az 1960-as évek elején új afrikai államok csatlakoztak a szervezethez, az UNESCO a fejlődő országokra kezdett összpontosítani [3] .

1990-ben az Egyesült Nemzetek Fejlesztési Programja , az UNESCO, az UNFPA , az UNICEF és a Világbank a thaiföldi Jomtienben tartotta az Oktatás Mindenkinek Világkonferenciáját , amely úgy döntött, hogy 2000-re "univerzálissá teszi az alapfokú oktatási rendszert és csökkenti az írástudatlanságot". A projekt neve " Oktatás mindenkinek " [Yu. 6] [y. 7] , az azonos nevű nemzeti projekteken alapul [o. 1] , az UNESCO a koordinátor, finanszírozási forrásokat keres, és éves jelentéseket készít a program munkájáról [j. 8] . 2000-ben a szenegáli Dakar adott otthont a Világoktatási Fórumnak, amelyet szintén az ENSZ-rendszer számos szervezetének kezdeményezésére szerveztek meg. A fórum az országos jelentések alapján értékelte a programot, amely megállapította, hogy némi előrelépés ellenére egyik cél sem valósult meg. Ezt követően a fórumon megfogalmazták az Oktatást Mindenkinek program fő stratégiáját és céljait 2015-ig [4] [y. 9] . A célok között szerepel a kötelező ingyenes alapfokú oktatás , a nemek közötti egyenlőség az alap- és középfokú oktatásban , az oktatás minőségének javítása, az átfogó koragyermekkori nevelés, a fiatalok és felnőttek oktatási igényeinek kielégítése, valamint a felnőttkori írástudás növelése [s. 10] . Az első két cél az ENSZ fejlesztési céljainak listáján is szerepel [5] .

Az UNESCO-nak 2008. november 25-én benyújtott jelentésében a szervezet elítélte a politikai rendszerek közömbösségét az oktatási kérdések iránt, és a program esetleges kudarcáról beszélt. Az első célt, a nemek közötti egyenlőséget 2005-re soha nem sikerült elérni. A dolgok jelenlegi állása alapján kétséges a második cél, az egyetemes alapfokú oktatás 2015-ig való megvalósulása [6] . Az Oktatás Mindenkinek program céljainak elérhetetlenségére vonatkozó következtetéseket a 2011. március 1-jén benyújtott jelentés is megerősítette. A jelentésben azonosított további probléma az iskolások fegyveres konfliktusokban való részvétele. Különösen Írország volt elnöke és az ENSZ emberi jogi biztosa, Mary Robinson jegyezte meg, hogy a fegyveres konfliktusok természetének változásával a gyermekek szándékos és szisztematikus támadások célpontjává váltak [kb. 2] .

1991-ben a UNITWIN ( University Twinning and Networking ) program , más néven az UNESCO Tanszékek világméretű hálózata [s. 11] [kb. 1] [4] . Az UNESCO Chairs az oktatásban szerzett tapasztalatok, ismeretek és technológia cseréjével, valamint tanári gyakorlatokkal foglalkozik, amelyek hozzájárulnak az oktatás, a képzés és a kutatás minőségének javításához. 1992-ben hasonló programot hoztak létre a szakképzés területén - UNEVOC ( Technical and Vocational Education and Training ) [4] . 2009-ben került sor a második felsőoktatási világkonferenciára (az elsőt 1998-ban [3] tartották, és sikeresnek ismerték el). A második konferencia során a fő vitát olyan kérdések vetették fel, mint hogy a felsőoktatás közjónak tekinthető-e, lehetséges-e a kereskedelme a felsőoktatás területén (kapcsolat a szolgáltatáskereskedelmi megállapodással ), az egyetemi rangsorok. Ennek eredményeként egy közlemény született, amely a konferencia számos résztvevője szerint "töredékes", és nem "világos és következetes üzenet a nemzetközi tudományos közösség számára" [7] .

1953-ban megalakult az UNESCO Társult Iskolák Hálózata , amelyben óvodai intézmények, általános és középiskolák, szakoktatási intézmények, tanárképző programok vesznek részt. A társult iskolák különös figyelmet fordítanak az ENSZ-szel és az UNESCO-val kapcsolatos információkra, az ökológia és a környezetvédelem oktatására, a kulturális és természeti örökség tanulmányozására, az emberi jogokra és szabadságjogokra [4] . Az UNESCO négy fő szempontot határoz meg a tanulási folyamatban: „tanulás megismerni, megtanulni képessé tenni, megtanulni élni és megtanulni együtt élni” [8] .

Az UNESCO oktatással kapcsolatos könyvek, monográfiák és referenciaanyagok kiadásával foglalkozik. Az időszakosan előállított anyagok a következők: UNESCO Statisztikai Évkönyv, Tanulmány külföldön, Világoktatási útmutató, Perspektívák. Az 1991 óta kétévente megjelenő World Education Report statisztikai anyagokat, áttekintéseket és elemzéseket tartalmaz az oktatás világtrendjeiről [3] [4] [o. 1] . Kétévente tartanak nemzetközi oktatási konferenciákat [3] .

Az oktatást Bangkokban , Bejrútban , Dakarban és Santiagóban regionális irodák , valamint a szervezet 52 irodája látják el [s. 12] . Az irányt számos globális intézet és UNESCO-központ támogatja, köztük a genfi ​​Nemzetközi Oktatási Iroda , az UNESCO Nemzetközi Oktatástervezési Intézete Párizsban és Buenos Airesben , az UNESCO Egész életen át tartó tanulás intézete Hamburgban , az UNESCO Információs Intézet. Technologies in Education Moszkvában , az UNESCO bonni Műszaki és Szakképzési Nemzetközi Központja , valamint a szervezet regionális projektjei [4] .

Természettudományok

Az UNESCO az Egyesült Nemzetek Szervezetének egyetlen részlege, amelynek nevében tudományok szerepelnek. Ennek megfelelően a szervezet a természettudományokat az oktatással és a kultúrával való interdiszciplináris interakció keretében vizsgálja. Az UNESCO az élen járt olyan nemzetközi projektekben, mint az Európai Nukleáris Kutatási Központ és a Nemzetközi Természetvédelmi Unió [j. 13] . Jelenleg az UNESCO tudományos irányú tevékenysége során a 2002-ben Johannesburgban megrendezett Fenntartható Fejlődés Világtalálkozó és az 1999-ben Budapesten megrendezett Tudományos Világkonferencia következtetéseire támaszkodik [j. 14] .

A tudományt Nairobiban , Jakartában , Velencében , Kairóban és Montevideoban regionális irodák , valamint a szervezet 23 irodája kezelik . Az irányt az UNESCO Delfti Vízoktatási Intézete és a trieszti Abdus Salam Nemzetközi Elméleti Fizikai Központ támogatja [s. 13] .

Az UNESCO oktatási programjai között szerepel a Nemzetközi Hidrológiai Program , a Kormányközi Oceanográfiai Bizottság , az Ember és a Bioszféra Program ( World Network of Biosphere Reserves ), a Nemzetközi Geotudományi Program ( World Network of National Geoparks ) és a Nemzetközi Alaptudományi Program [s. 13] .

Társadalom- és humántudományok

Az UNESCO küldetése a társadalom- és humántudományokban, hogy elősegítse a társadalmi átalakulást, az emberi jogokat és szabadságjogokat célzó tudást, szabványokat és szellemi együttműködést [j. 15] . A fő cél, az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata rendelkezéseinek végrehajtása mellett a szervezet olyan szempontokkal dolgozik, mint a nemek közötti egyenlőség és az oktatáshoz való jog. Az UNESCO a társadalom jelenlegi helyzetének meghatározásával foglalkozik, ígéretes kutatást és filozófiát kínál, és meghatározza a fejlődés vektorát is [j. 16] .

A szervezet ezen a területen végzett munkája négy részre oszlik: etika ( bioetika , tudomány és technológia , etikai oktatás ), emberi jogok ( nemek közötti egyenlőség , szegénység felszámolása , demokrácia , filozófia , diszkriminációellenesség ), társadalmi átalakulások ( migráció , városi kérdések tanulmányok, ifjúság) és a sport (testnevelés és doppingproblémák ) [y. 17] .

Az UNESCO szociális és humanitárius programjai között szerepel a MOST (Social Transformation Management) Program és a Bioethics Program [Y. 17] .

Kultúra

Az UNESCO kultúra területén végzett munkájának alapja az emberi kapcsolatokon alapuló kulturális sokszínűség előmozdítása. Ezt a megközelítést 2001 - ben megerősítették a kulturális sokszínűségről szóló egyetemes nyilatkozat elfogadásával . Az egész emberiség számára értékes kulturális és természeti világörökség védelméről a szervezet áttért a szellemi kulturális örökség különféle formáinak, a szóbeli kreativitás remekeinek védelmére [Yu. 18] . Az UNESCO kulturális területen végzett munkájának másik pontja a kulturális helyszínek megőrzése a fegyveres konfliktusok övezetében, ennek a tevékenységnek az alapja az 1954-es Hágai ​​Egyezmény [j. 19] .

A kulturális ügyeket a velencei és havannai regionális irodák intézik [s. 20] . Az UNESCO kulturális irányzat alá tartozó programjai között olyan programok találhatók, mint a Világörökség , a Szellemi Kulturális Örökség , a Víz alatti Kulturális Örökség [s. 21] .

Kommunikáció és információ

Az információkhoz való teljes hozzáférés hiánya sok országban akadályozza a fenntartható fejlődést. Az egyik kulcsterületként elismert tudástársadalom koncepciója a szólásszabadság, valamint az információhoz, tudáshoz és oktatáshoz való hozzáférés elvén alapul. Az UNESCO kommunikációs tevékenysége a fejlett és fejlődő országok közötti szakadék csökkentését célozza ezen a területen. Emellett az UNESCO elítéli a sajtószabadság megsértését és a médiamunkások lemészárlását [j. 22] .

Az irányzat munkáját a szervezet 27 irodája támogatja [Yu. 23] . Az UNESCO Kommunikációs és Információs Iránya alá tartozó programok között szerepel az Információ mindenkinek , a Világ emlékezete , a Digitális Örökségvédelmi Program és a Nemzetközi Kommunikációs Fejlesztési Program [s. 24] .

Speciális témák

Az UNESCO a fő területeken kívül számos speciális, interdiszciplináris együttműködést igénylő témát dolgoz ki [j. 25] . Különleges témák a klímaváltozás, a civilizációk közötti párbeszéd, a kis szigetállamok, a fiatalok, a nyelvek, a problémamegoldás-konfliktusok és természeti katasztrófák következményei [s. 25] .

Költségvetés

Az UNESCO megközelítéseket és módszereket dolgoz ki a problémák megoldására, felvázolja a továbbfejlesztés módjait, és nem nyújt pénzügyi segítséget. Ebből a szempontból a szervezet költségvetése szerénynek tűnik [3] . Az UNESCO költségvetését kétévente a Generál Konferencia hagyja jóvá. Tükrözi a szervezet hat évre kidolgozott középtávú stratégiáját és a következő két év fő tevékenységi területeihez való forráselosztást. A legutóbbi hatéves terv a 2008 és 2013 közötti időszakot fedi le. A 2010-2011-es költségvetés a második a jelenlegi stratégia szerint [y. 26] . A 2012-2013-as költségvetést az UNESCO 2011. augusztusi Általános Konferenciáján hagyták jóvá [Yu. 27] .

Költségvetési bevételek

A szervezet rendes költségvetése a tagállamok hozzájárulásaiból áll [3] [r. 3] . A hozzájárulásokat a Generál Konferencián rögzítik a megfelelő mérték szerint. A skála egy hasonló skálán alapul az ENSZ-tagországok azonos időszakában, figyelembe véve a tagságbeli különbségeket, különösen hasonló maximális és minimum mértékeket állapítanak meg, valamint a kerekítési értéket [s. 28] . Az Egyesült Államok Kongresszusának 2006-ban benyújtott jelentés szerint a skála elsősorban a bruttó hazai terméken alapul . Ugyanakkor felhívták a figyelmet arra, hogy ez a skála nem tükrözi az országok jelenlegi helyzetét, különösen Kína jelentős GDP-növekedését. A jelentés más gazdasági mutatók használatát javasolta a skála meghatározásához, különösen a vásárlóerő-paritást [9] :30 .

Az UNESCO a Generál Konferencia 24. ülésszakán bevezetett kombinált díjrendszert működtet. Az árfolyamok ingadozásaihoz kapcsolódik, és jelenleg lehetővé teszi a tagsági díj befizetését amerikai dollárban, euróban és más pénznemekben. A különböző pénznemekben történő járulékfizetés lehetősége attól függ, hogy a szervezet ezekben a pénznemekben milyen igényeket támaszt a különböző programokkal kapcsolatban. Az euró USA-dollárral szembeni becsült árfolyamát ilyen célokra az UNESCO határozza meg, a 2010-2011 közötti időszakban az árfolyam 1 USD = 0,869 euró [jü. 28] .

Az UNESCO titkárságának feladatai közé tartozik a költségvetésen kívüli források bevonása. Az alapokat adományozó államok és nemzetközi szervezetek és alapok önkéntes adományai formájában gyűjtik össze, beleértve az Egyesült Nemzetek Fejlesztési Programját, az Egyesült Nemzetek Népesedési Alapját (UNFPA), az Egyesült Nemzetek Környezetvédelmi Programját (UNEP), a Világbankot [3] [ 3]. o. 3] . Koïchiro Matsuura az International Affairs magazinnak adott interjújában az UNESCO főigazgatójaként a költségvetésen kívüli alapok négy forrását nevezte meg: nemzetközi ügynökségek, kétoldalú adományozók, civil társadalom és magánbefektetők [10] .

Az UNESCO 2010 és 2011 közötti időszakra vonatkozó szokásos költségvetése 653 millió USD volt, míg a költségvetésen kívüli előirányzatok elérték a 462 751 400 USD-t . A fő adományozó államok az USA (22%), Japán (12,531%), Németország (8,019%), Nagy-Britannia (6,605%), Franciaország (6,124%) voltak . 27] .

2011. november 1-jén a külügyminisztérium szóvivője , Victoria Nuland bejelentette, hogy az Egyesült Államok megszünteti az UNESCO-nak nyújtott pénzügyi támogatást, válaszul a szervezet azon döntésére, hogy elfogadja a Palesztin Hatóságot tagjának. Az Egyesült Államokból származó bevétel évi 70 millió dollárt tesz ki, novemberben újabb hozzájárulást terveztek 60 millió dollár értékben [11] . 2011. november 2-án Kanada, Izrael, Ausztrália és Lengyelország bejelentette az UNESCO-tagsági díjak átutalásának megszüntetését, válaszul e szervezetnek a Palesztin Hatóság tagságába történő felvételére vonatkozó döntésére [12] .

A szervezet 2012-es pénzügyi évét 150 millió dolláros hiánnyal kellett kezdeni [13] .

Költségvetési kiadások

Hagyományosan az UNESCO költségvetésének kiadási részét 7 szektorra osztják: a szervezet öt tevékenységi területére, az adminisztratív épület kiadásaira (General Policy and Direction), valamint az adminisztrációs és programvégrehajtási kiadásokra (Program Execution and Administration) [kb. 3] . Az ágazatok közötti megoszlás nagymértékben eltér a normál költségvetési és a költségvetésen kívüli alapok között.

A rendes költségvetés fő kiadási tétele a program végrehajtásának költsége, amely a teljes költségvetés több mint egyharmadát teszi ki.[kb. 1] . Az adminisztratív költségek a teljes rendes költségvetés valamivel több mint 5%-át teszik ki. A tevékenységi területek között a kiadások a következőképpen oszlanak meg: oktatás (17%), természettudományok (10%), társadalom- és humántudományok (5%), kultúra (8%), kommunikáció és információ (6%).

A szervezet az adminisztratív költségek csökkentésével igyekszik növelni a programok finanszírozását [o. 3] . Irina Bokova a RIA Novostinak adott interjújában megerősítette a közigazgatás reformjának fontosságát. Megjegyezte, hogy csökkenteni kell a bürokráciát, valamint folytatni kell a decentralizációs folyamatot, amely lehetővé teszi, hogy "közelebb vigye az UNESCO-t az államokhoz, országokhoz ahhoz, amit az UNESCO az oktatás, a tudomány és a kultúra területén tesz" . 14] .

Szerkezet

A szervezet párizsi központja mellett az UNESCO számos regionális, klaszter- és nemzeti irodája működik, amelyek a decentralizációs stratégia részeként jöttek létre, és biztosítják a szervezet hatékony jelenlétét minden régióban és területen, valamint kommunikációt az ENSZ-ügynökségekkel és egyéb partnerszervezetek. A hálózat adminisztratív támogatását az UNESCO Területi Koordinációs Iroda [s. 30] . Az ENSZ-szel a szervezet genfi ​​és New York-i irodáiban tartják a kapcsolatot [s. 31] .

Regionális, klaszter- és nemzeti irodák

Az UNESCO minden jelenlegi és társult tagja öt regionális csoportba sorolható: Afrika, Arab Államok Liga, Ázsia és Csendes-óceáni térség, Európa és Észak-Amerika, Latin-Amerika és a Karib-térség. A felosztás földrajzi tényezőkön alapul, de nem csak ezeken [Yu. 32] . A szervezet munkájának számos programja és tematikus területe regionális hálózatokat alkot, amelyek célja a régióra jellemző problémák megoldása. A regionális hálózatok tevékenységét az UNESCO országos képviseleteivel, a regionális irodákkal és a szervezet központjával egyeztetik.

Az UNESCO regionális irodái speciális támogatást nyújtanak a szervezet klaszterének és nemzeti irodáinak. A szervezetnek összesen 10 regionális irodája dolgozik az oktatás, a tudomány és a kultúra területén [y. 20] .

Az UNESCO felépítésének alapja a klaszterrendszer. A szervezet 27 klaszterirodája 148 tagországgal dolgozik együtt, és a klaszter országai között kommunikál az UNESCO hatáskörébe tartozó kérdésekben, együttműködik az ENSZ különböző struktúráival közös projektek megvalósítása érdekében, valamint a szervezet más irodáival is különböző tevékenységi területeken. [y. 33] . A klaszterrendszer alól kivételt képez a 27 nemzeti iroda, amelyek a világ 9 legnépesebb országát szolgálják ki, valamint a konfliktus utáni övezetek [s. 34] .

Központ

1946. szeptember 6-tól az UNESCO létrehozásának előkészítő bizottsága, majd maga a szervezet a párizsi Hotel Majesticban működött . A Kléber sugárúti épületet sebtében felújították. A szervezet titkárai a hálószobákban, a középvezetők pedig a fürdőszobákban dolgoztak, a fürdőszobát használták az iratok benyújtására . 35] .

Az UNESCO jelenlegi székhelyét 1958. november 3-án avatták fel. A latin Y betű alakú épület 72 betonoszlopra épült. Itt található a szervezet könyvtára. A Fontenoy komplexumot egy „harmonika” nevű épület egészíti ki, melynek ovális termében tartják a Generál Konferencia plenáris üléseit, egy kocka alakú épület, valamint egy hat zöld udvarral rendelkező épület, ahonnan az irodai ablakokra nyílik kilátás [s . 36] . Az épületek építészei különböző országok képviselői voltak: Marcel Breuer (USA), Pier Luigi Nervi (Olaszország) és Bernard Serfus (Franciaország) [j. 37] .

Minden épület nyitva áll a nagyközönség előtt, és Picasso , Bazin , Miro , Tapies és sok más, a világot szimbolizáló művész műveit tartalmazzák [j. 36] .

Tagállamok, társult tagok és állandó küldöttségek az UNESCO központjában

Bármely ENSZ-tag állam az UNESCO tagjává válhat, az ENSZ-tagság felfüggesztésével automatikusan kilép az UNESCO-ból. Azok az államok és területek, amelyek nem tagjai az ENSZ-nek, az általános konferencia kétharmados szavazatának függvényében válhatnak a szervezet tagjává. A külpolitikájukat nem irányító területek esetében további feltétel a külkapcsolatokért felelős állam kérelme. A szervezetből való kilépésről a vezérigazgatót értesíteni kell, a felmondás évét követő év december 31-i hatállyal . 3] . Az UNESCO nemzeti bizottságaival a kapcsolatokat a szervezet megfelelő részlege látja el, amely négy regionális szekciót foglal magában (Afrika kivételével) [s. 38] .

Minden tagállamnak joga van állandó képviselőt kinevezni az UNESCO-hoz [J. 3] . A joggal 182 állam élt, emellett az UNESCO-nak 4 állandó megfigyelője és 9 kormányközi szervezet megfigyelő missziója van [Y. 4] .

Hivatalos nyelvek

A szervezet jelenlegi hivatalos nyelvei az angol , az arab , a spanyol , a kínai , az orosz és a francia . 1946-os alapítása óta az UNESCO Titkárságának, Általános Konferenciájának és Igazgatóságának hivatalos nyelve az angol és a francia. 1950-ben az általános konferencia nyelvei közé a spanyol, 1954-ben pedig az orosz került. Szintén 1954-ben mindkét nyelv hivatalossá vált az igazgatóság számára. A szervezet fő irányító szervei 1974-ben felvették az arabot a hivatalos nyelvek listájára. A kínait 1977-ben a végrehajtó testületben, 1980-ban pedig az általános konferencián vették fel erre a listára [y. 39] .

Menedzsment

Az UNESCO vezető testületei a kétévente ülésező Generál Konferencia, valamint a Generál Konferencia által választott, az ülések között a szervezetet irányító Igazgatóság. Az UNESCO végrehajtó szerve a titkárság, amelyet a főigazgató [Yu. 42] . A szervezet vezető testületeinek feladatait és felelősségi köreit az alapszabály [3] írja elő .

Általános Konferencia

A Generál Konferencia határozza meg az UNESCO tevékenységének fő irányát. Kétévente kerül megrendezésre, és elfogadja a szervezet programját és költségvetését a következő ciklusra [y. 42] . A Generál Konferencia egy hatéves időszakra szóló középtávú tervet is elfogad [3] . A szervezet teljes fennállása alatt négy rendkívüli közgyűlésre került sor [3] . Ez 1948-ban, 1953-ban, 1973-ban és 1982-ben történt. Emellett szinte minden konferenciát a szervezet párizsi központjában tartottak . Ez alól kivétel 1947, amikor a konferenciát Mexikóvárosban tartották , a következő konferenciát 1948-ban Bejrútban , 1950 - Firenze , 1954 - Montevideo , 1956 - Újdelhi , 1976 - Nairobi , 1980 - Belgrád - Szófia , 198y [ . 40] .

Az UNESCO minden tagállama képviselteti magát a Generál Konferencia ülésein, és egy szavazattal rendelkezik [s. 42] , de a közelmúltban az általános konferencia határozatait konszenzussal hozzák meg [3] . Emellett megfigyelőként meghívást kapnak olyan államok is, amelyek nem tagjai az UNESCO-nak, különböző kormányközi és nem-kormányzati szervezetek , alapítványok . 42] . A konferencia résztvevőinek száma tehát jelentősen megnő, és elérheti a háromezret [3] .

A közgyűlést az elnök és az alelnökök vezetik, akiket a napirend megnyitása és elfogadása után választanak meg. Ezen túlmenően a közgyűlés megválasztja az ügyvezető testület tagjait, kinevezi a titkárság főigazgatóját, a szervezet különböző szakbizottságainak vezetőit [j. 43] .

Végrehajtó Tanács

A Végrehajtó Testület az UNESCO irányító testülete a Generál Konferencia ülésszakai között. Előkészíti a konferencia munkáját és felügyeli a konkrét döntések végrehajtását, meghatározza a szervezet gyakorlati tevékenységének módszereit és formáit. A Tanács 51 UNESCO-tagország képviselőiből áll, akiket az Általános Konferencián választanak meg, figyelembe véve a regionális és kulturális képviseletet [16] .

Az Igazgatóság fő feladatait az UNESCO alkotmánya határozza meg. Ezenkívül a Generál Konferencia irányelvei és határozatai is vonatkoznak rá. Az ügyvezető testület évente kétszer ülésezik. Elnökét a végrehajtó tanács tagállamainak képviselői közül választják [17] . A rotáció elve szerint kétévente a poszt az öt területi csoport valamelyikébe kerül. A Végrehajtó Tanács jelenlegi elnöke 2015 novembere óta Mikael Worbs [18] , akinek mandátuma 2017 novemberében jár le.

Az UNESCO végrehajtó testületének orosz elnöksége (2009-2011) [19]

Az UNESCO Végrehajtó Tanácsának 183. ülésszakán Párizsban 2009. november 23-án Eleonora Valentinovna Mitrofanovát , az Orosz Föderáció állandó UNESCO-képviselőjét megválasztották a szervezet legmagasabb választott posztjára - az Igazgatóság elnökévé [20] . Ő követte Benin állandó képviselőjét az UNESCO-nál, O. Yayit. 2011. október 5-én, az UNESCO Végrehajtó Testületének 187. ülésszakán, E. V. Mitrofanova elnöklete alatt, megtárgyalták Palesztina e szervezethez való felvételére irányuló kérelmét [21] . Az ezt a kérelmet az UNESCO következő Általános Konferenciájának ajánló határozattervezetre a Tanács 58 tagállama közül 40 szavazott, köztük Oroszország. Így ennek az ajánlásnak a Generál Konferencia 36. ülésszakán (2011. november) történő jóváhagyását követően az UNESCO az ENSZ-rendszer első nemzetközi szervezete lett, amelynek Palesztina is hivatalos tagja lett [22] . Az orosz elnökség átfogó eredményeiről szóló információkat az UNESCO orosz állandó küldöttségének hivatalos honlapján teszik közzé [23] . E.V. Mitrofanovát (2011-2013-ban) Alyssandra Cummins (Barbados) követte [24] .

Titkárság

A Titkárság felelős az UNESCO Általános Konferenciája által jóváhagyott programok és határozatok végrehajtásáért. A titkárságot egy főigazgató vezeti, aki beszámol a szakmai állománynak, valamint az általános kiszolgáló személyzetnek. A szervezet szerint 2009 közepén a titkárság mintegy 2000 alkalmazottat foglalkoztatott 170 országból. A titkárság munkája az egész szervezethez hasonlóan területekre (programágazatokra) tagolódik, ezen kívül vannak a médiával és adminisztrációval való kapcsolattartással foglalkozó programtámogató szektorok, valamint központi szolgálatok, ezen belül a közgyűlés titkárságai és a ügyvezető testület, valamint költségvetéssel, stratégiai tervezéssel, jogi kérdésekkel stb. [y. 44]

A főigazgatót jelenleg a Generál Konferencia választja négyévente. Korábban hat évre nevezték ki [Y. 45] . 2017 októberében megválasztották az UNESCO új főigazgatóját, akit az 5. fordulóban Franciaország képviselőjének, Audrey Azoulay -nak választottak meg, aki 30 szavazatot kapott a katari képviselőre, Hamad Al-Kawarira leadott 28 szavazat ellenében [25] ] . 2017. november 10-én az UNESCO Általános Konferenciája jóváhagyta ezt a kinevezést: 131 ország támogatta, 19 ellenezte [26] .

Charta

A Charta az UNESCO, a tagsági tanács és a szervezet főbb szervei munkáját szabályozó rendelkezések összessége. Preambulumból és 15 cikkből áll, amelyek meghatározzák a szervezet céljait, felelősségét, felépítését, jogállását, költségvetését és más szervezetekkel és államokkal való együttműködést [j. 46] .

Eredet

Az UNESCO alkotmányát a londoni konferencián 1945. november 16-án fogadták el, és 1946. november 4-én lépett hatályba, miután a húsz aláíró állam letétbe helyezte elfogadó okiratát.

Az UNESCO első érvényes statútumú ülését 1946. november 19. és december 10. között tartották Párizsban. 30 állam képviselői vettek részt rajta.

Preambulum

A Charta preambuluma feltárja az UNESCO küldetésének lényegét: gyökeret ereszteni az emberek tudatában a béke védelmének eszméit, fejleszteni és bővíteni a népek közötti kapcsolatokat a kölcsönös megértés, valamint a teljes és egyenlő esélyek biztosítása érdekében. oktatás, az objektív igazság akadálytalan keresése és a gondolatok és ismeretek szabad cseréje.

Célok és felelősségek

A Charta első cikkében a Szervezet felvázolja fő feladatát - a béke és biztonság megerősítését a népek közötti együttműködés kiterjesztésével az oktatás, a tudomány és a kultúra területén, valamint az igazságosság, a törvényesség és az emberi jogok tiszteletben tartásának biztosítása fajra való tekintet nélkül. , nem, nyelv és vallás.

Tagság

A Charta szerint [s. 46] , az UNESCO nyitva áll az ENSZ tagállamai előtt. A Végrehajtó Tanács javaslatára olyan államok is felvehetők a Szervezetbe, amelyek nem tagjai az ENSZ-nek. Az ENSZ-ből való kilépéskor az állam automatikusan kilép az UNESCO-ból.

Orgonák

A szervezet három egymással összefüggő testületből áll - a Generál Konferenciából, a Végrehajtó Tanácsból és a Titkárságból, amelyek mindegyike ellátja saját feladatait.

általános konferencia

Az Általános Konferencia az ENSZ-tagállamok képviselőiből áll. Meghatározza az UNESCO tevékenységének irányát, elfogadja vagy elutasítja az Igazgatóság programjait, ENSZ-véleményt ad ki oktatási, tudományos és kulturális kérdésekben, valamint megvizsgálja a tagállami jelentéseket az ajánlások végrehajtásáról. Az Általános Konferencia választja meg a Végrehajtó Tanács tagjait.

Végrehajtó Tanács

A Végrehajtó Tanács 51 tagból áll, akik mindegyike annak az ENSZ-tagállamnak a kormányát képviseli, amelynek állampolgára, és illetékes a művészet, az irodalom, a tudomány és az oktatás területén. A Generál Konferencia választja meg őket. A Végrehajtó Tanácsnak nem lehet egyszerre két állampolgára ugyanannak az ENSZ-tagállamnak. A Végrehajtó Tanács elkészíti a Generál Konferencia napirendjét, mérlegeli a Szervezet munkaprogramját és a költségvetést. A Végrehajtó Tanács ajánlásokat tesz a Generál Konferenciának az új tagok Szervezetbe való felvételére vonatkozóan.

Titkárság

A titkárság a főigazgatóból és a szükséges személyzetből áll. A főigazgatót a Generál Konferencia nevezi ki 6 évre. Őt az ügyvezető testület javasolja. A főigazgató szavazati jog nélkül részt vesz az UNESCO testületeinek és bizottságainak minden ülésén, elkészíti az Igazgatóság számára a Szervezet munkaprogramjának tervezetét, elkészíti és rendszeres jelentéseket küld az UNESCO tevékenységéről a tagállamoknak és a Vezető bizottság. A Titkárság munkatársait a főigazgató nevezi ki. A főigazgató és a személyzet feladatai kizárólag nemzetközi jellegűek, és kívül esnek a Szervezeten kívüli kormányok vagy intézmények befolyásán.

Nemzeti együttműködő szervek

Az UNESCO Alapokmánya kimondja, hogy a Szervezet minden tagállama önállóan bevonja a szervezet tevékenységébe oktatási, tudományos és kulturális kérdésekkel foglalkozó központi intézményeit lehetőleg nemzeti bizottság létrehozásával, amelyben a kormány és az említett intézmények képviselteti magát.

A jelentések tagállami benyújtása

Az Alkotmány értelmében minden tagállam köteles meghatározott időn belül jelentést benyújtani a Generál Konferenciának, amely információkat tartalmaz az intézményeire, valamint az oktatás, a tudomány és a kultúra területén végzett tevékenységére vonatkozó törvényekről, rendeletekről és statisztikákról.

Költségvetés

A Szervezet költségvetését és az egyes tagállamok pénzügyi hozzájárulását az Általános Konferencia hagyja jóvá. Az UNESCO főigazgatója elfogadhat önkéntes hozzájárulásokat és adományokat, támogatásokat és hagyatékokat kormányoktól, állami és magánintézményektől, szervezetektől és magánszemélyektől.

Kapcsolat az ENSZ-szel

Az UNESCO együttműködik az ENSZ-szel a közös célok elérése érdekében, miközben mindegyik szervezet autonóm marad.

Kapcsolatok más szakosodott nemzetközi szervezetekkel és intézményekkel

Az UNESCO együttműködhet szakosodott kormányközi szervezetekkel és intézményekkel az oktatás, a tudomány és a kultúra területén. Ennek érdekében a főigazgató az Igazgatóság engedélyével hatékony munkakapcsolatot léphet fel ezekkel a szervezetekkel és intézményekkel, és közös bizottságokat hozhat létre.

Az UNESCO jogi státusza

Az UNESCO és a tagállamok képviselői az Egyesült Nemzetek Szervezetének jogképességével rendelkeznek, amely az egyes tagállamok területén az Egyesült Nemzetek Szervezete tevékenységével kapcsolatos feladataik független ellátásához szükséges.

Módosítások

Az UNESCO alkotmányának módosításai csak akkor lépnek hatályba, ha a Generál Konferencia elfogadja. Azokat a módosításokat, amelyek alkalmazásuk révén a Szervezet feladataiban alapvető változásokat, vagy a tagállamok új kötelezettségeit vonják maguk után, csak a résztvevők 2/3-ának „mellett” szavazatával lehet elfogadni. A módosítástervezetek szövegét a főigazgató legkésőbb hat hónappal azelőtt közli a tagállamokkal, hogy azokat az Általános Konferencia elé terjesztik.

A Charta értelmezése

Az UNESCO Alkotmány eredeti angol és francia nyelvű változata azonos jogi erővel bír. A Charta értelmezésével kapcsolatos minden kérdést és vitát a Nemzetközi Választottbíróság rendez.

A Charta hatálybalépése

A Charta húsz tagállam által aláírt, 1945. november 16-án kelt, angol és francia nyelvű eredeti példánya az Egyesült Királyság kormányának őrizetében van. Minden ENSZ-tagállam rendelkezik hiteles másolatokkal.

Kritika

2011 első felében egy programozói hiba miatt mintegy 100 000 felhasználó személyes adata volt szabadon hozzáférhető, beleértve az önéletrajzokat és a fizetési információkat [27] .

2011 novemberében az Egyesült Államokban, Kanadában, Izraelben, Ausztráliában és Lengyelországban élesen bírálták azt a döntést, hogy a Palesztin Hatóság tagjává váljanak, mint a Palesztin Állam , amely nem tagja az ENSZ-nek, és még a finanszírozásukat is felfüggesztették. az UNESCO számára [12] . A " Maariv " újság példákat ad arra, hogy az UNESCO "következetesen Izrael- és zsidóellenes politikát folytatott és folytat" [28] .

2013-ban a New Left Review brit politikai kiadvány bírálta a világörökségi helyszínek megmentésére tett erőfeszítéseket. Az újság szerkesztője, Marco D'Eramo olasz újságíró kiadványában a következő témát tárgyalja: "Jó a világörökség része?" A cikket lefordították oroszra .

2017. október 12-én az Egyesült Államok Külügyminisztériuma értesítette Irina Bokovát , az UNESCO főigazgatóját az Egyesült Államok azon döntéséről, hogy kilép a szervezetből, és állandó megfigyelőbizottságot hoz létre az UNESCO számára. A határozat 2018. december 31-én lépett hatályba. Izrael Állam is ezt tette. Egy hivatalos cikkben Izrael ENSZ-képviselője, Danny Danon kijelenti, hogy „ Az UNESCO egy olyan testület, amely folyamatosan újraírja a történelmet, különösen a Jeruzsálemhez fűződő zsidó kapcsolatok eltörlésével. Izrael ellenségei manipulálják, ezért folyamatosan a zsidó államot emeli ki elítélésre . Az amerikai külügyminisztérium nyilatkozata azonban elsősorban az UNESCO adósságállományának növekedésén és a szervezeten belüli egyes szükséges reformok végrehajtásának elmaradása miatti aggodalmon nyugszik a Fehér Ház véleménye szerint. A legfontosabb körülmény az volt a kijelentés, hogy „ az UNESCO-ban folytatódik az Izrael-ellenes álláspont ” , amely megmagyarázza a szuperhatalom ilyen éles lépését. .

Programok

Az ember és a bioszféra

A program bemutatja az interdiszciplináris kutatás munkatervét, amelynek célja az ember és a természetes környezet kölcsönhatásának javítása . A program fő célkitűzései a biológiai sokféleség csökkenésének környezeti , társadalmi és gazdasági hatásainak meghatározása , illetve a veszteségek csökkentése. Munkája során a program a Bioszféra Rezervátumok Világhálózatát használja, amely a természet és az ember kiegyensúlyozott kölcsönhatásának, a környezet fenntartható fejlődésének koncepcióját hivatott különlegesen védett természeti területeket egyesíti [29] .

A bioszféra rezervátumokat a zónázás koncepciója különbözteti meg, amely három speciális zóna létrehozásából áll: mag, pufferzóna és átmeneti zóna [30] . A mag, vagy magterület a legkevésbé zavart ökoszisztéma , amely hosszú távú védelmet élvez, és lehetővé teszi a biológiai sokféleség megőrzését. A magok körül vagy mellett egy jól körülhatárolható pufferzóna található, és környezetbarát tevékenységekre, valamint alkalmazott és alapkutatásra szolgál . Az átmeneti zóna vagy együttműködési zóna lehetővé teszi a betelepítéseket és bizonyos mezőgazdasági tevékenységeket. Az együttműködés övezetében a helyi önkormányzatok és más szervezetek együttműködnek az erőforrások ésszerű gazdálkodása és fenntartható újratermelése érdekében [31] .

Világörökség

1972-ben az UNESCO elfogadta a kulturális és természeti világörökség védelméről szóló egyezményt , amely 1975-ben lépett hatályba. A Világörökség Bizottság 1977 óta évente tartja üléseit, amelyeken a program tárgyait – természeti vagy ember alkotta objektumokat – azonosítják, amelyekkel kapcsolatban kiemelt feladata a természetmegőrzés és a népszerűsítés különleges kulturális , történelmi vagy környezeti jelentőségük miatt . 32] .

A Világörökségi Lista fő célja a maga módján egyedi ingatlanok megismertetése és védelme. Ehhez és az objektivitásra való tekintettel értékelési kritériumokat dolgoztak ki. Az első hat kritérium 1978 óta van érvényben, és a kulturális objektumokat határozza meg, a természeti objektumok 2002 óta szerepelnek a listán, ekkor jelent meg négy további természetes befogadási kritérium. 2005 óta mind a 10 kritériumot egyetlen listában egyesítették [33] .

Számos világörökségi helyszínt fenyeget a pusztulás veszélye természeti vagy emberi tényezők, például földrengések , fegyveres konfliktusok , ellenőrizetlen turizmus és mások miatt. A szervezet célja az aktív cselekvések és az objektum megfigyelésének programjának elkészítése annak érdekében, hogy az a lehető leghamarabb törölhető legyen a listáról. A főlistával együtt megjelent a Veszélyben lévő Világörökség Listája is, de nem minden ország hajlandó objektumokat jelölni rá, mivel a listára kerülés felhívja a nemzetközi figyelmet a problémára [34] .

Szellemi kulturális örökség

2003-ban az UNESCO elfogadta a szellemi kulturális örökség védelméről szóló egyezményt. Ezt a nevet a szájhagyományoknak, a hagyományos zenének , a táncoknak , a rituáléknak és a fesztiváloknak , a kézműveseknek adták . A tárgyak jellemző vonásai a természettel és történelemmel való kapcsolat, a kulturális sokszínűség és kreativitás , a nemzedékről nemzedékre való átadás. Az örökség nem korlátozódik az anyagi értékekre, élő örökségnek is nevezik, míg a szervezet szakértői nem javasolják az autentikus szó használatát [35] .

Kétévente tartják a bizottság üléseit, amelyek a szóbeli és a szellemi kulturális örökség remekeit határozzák meg . A világörökséghez hasonlóan számos remekmű sürgős védelmet igényel, és külön listára kerülnek. Az ilyen létesítmények speciális segítségre és pénzügyi támogatásra számíthatnak [36] .

A program keretében megvalósul a veszélyeztetett nyelvek védelme is . Az UNESCO kidolgozta a nyelvek megőrzésének kritériumait, és kiadja a veszélyeztetett nyelvek atlaszát, amely tartalmazza az összes veszélyeztetett nyelvet. A világ veszélyeztetett nyelveinek interaktív atlasza elérhető az UNESCO honlapján [37] .

A világ emlékezete

A dokumentum-örökség védelmére hivatott Memory of the World programot 1992-ben alapították [38] . A program célja a dokumentumörökség, történelmi dokumentumok, archívumok, stb. védelme, az információkhoz való hozzáférés segítése, mindenki figyelmének felhívása a meglévő tárgyak jelentőségére. Céljai eléréséhez a program gyakorlati támogatást és segítséget nyújt konkrét projektek szponzorok felkutatásában, ösztönzi az internetes katalógusok készítését, könyvek, DVD-k és egyéb termékek kiadását az egyes államok magántulajdonról szóló törvényei keretein belül [39]. .

1997 óta a figyelem felkeltése érdekében nemzetközi tárgyjegyzéket vezetnek [40] . A programbizottsági ülésekre kétévente kerül sor a beosztásra [38] .

Történelem

1942-ben Richard A. Butler, az Angliai és Walesi Oktatási Tanács elnöke és M. Robertson, a British Council elnöke kezdeményezésére összehívták Nagy- Britanniában a Szövetséges Oktatási Miniszterek Konferenciáját . A találkozóra, amelyen 8 emigráns kormány képviselői vettek részt [3] , november 16. és december 5. között zajlott Londonban [15] . A konferencia fő kérdése az oktatási rendszer helyreállítása volt a béke beköszöntével. Egyszeri alkalom helyett 1945 decemberéig mintegy 60 találkozóra került sor [3] . A konferencia ötletei támogatásra találtak a világközösségben [41] .

A második világháború végén London adott otthont az Egyesült Nemzetek Oktatási és Kulturális Szervezetének Felállításáról szóló Konferenciájának (ECO/CONF ). A konferenciát az 1942-es találkozó és az Egyesült Nemzetek Szervezete Nemzetközi Szervezeti Konferenciája ajánlása alapján hívták össze , amelyre 1945 április-júniusában került sor San Franciscóban . A szervezet fő célkitűzései a valódi békekultúra megteremtése és egy új világháború kitörésének megelőzése voltak, amelyet az "emberiség szellemi és erkölcsi szolidaritásának" [15] [41] előmozdításával valósítottak meg .

1945. november 16-án aláírták az UNESCO Chartáját, és felállítottak egy előkészítő bizottságot. A chartát 37 állam [15] képviselői írták alá az ülésen jelenlévő 44 [41] közül . A Charta azután lépett hatályba, hogy 20 állam ratifikálta . Ez 1946. november 4-én történt [15] . 1946. november 19. és december 10. között Párizsban tartották az UNESCO Általános Konferenciájának első ülését, amelyen 30 állam képviselői vettek részt [41] .

Az UNESCO a Nemzetek Szövetsége Szellemi Együttműködési Nemzetközi Bizottságának és végrehajtó ügynökségének, a Nemzetközi Szellemi Együttműködési Intézetnek [15] [41] jogutódja . A 12 tagú Nemzetközi Szellemi Együttműködési Bizottságot (vagy Bizottságot) 1922-ben hozták létre Léon Bourgeois , a Nobel -békedíjas javaslatára . A Népszövetség a kulturális és oktatási kérdéseket az államok belügyének tekintette, és anyagilag korlátozta a bizottság tevékenységét. Franciaországtól 1926-ban pénzügyi támogatást kaptak, a Nemzetközi Szellemi Együttműködési Intézet párizsi létrehozásával együtt. Az Intézet foglalkozott egyetemek, könyvtárak, tudományos szakszervezetek közötti kapcsolattartással, irodalmi művek fordításával, a szellemi tulajdon jogi kérdéseivel, múzeumi és művészeti együttműködéssel, médiakapcsolatokkal [3] . Az UNESCO akcióterv keretében megvalósítható hatáskör-átruházás az UNESCO Alkotmány 9. cikkelye és az ENSZ Alapokmánya 63. cikke szerint történt. Ezen túlmenően az intézet pénzügyi eszközei átkerültek az UNESCO-hoz [42] .

Díjak és díjak

Az UNESCO a hatáskörébe tartozó területeken nemzetközi díjakat ítél oda. Közöttük:

  • A Hans Christian Andersen  -díj egy irodalmi díj, amelyet a legjobb gyermekíróknak és illusztrátoroknak ítélnek oda.
  • Az UNESCO/Guillermo Cano Sajtószabadság Világdíjat az UNESCO 1997-ben alapította az elhunyt kolumbiai újságíró, Guillermo Cano emlékére. A díjat a sajtószabadság elősegítéséért ítélik oda.
  • A Kalinga-díj  a tudomány népszerűsítésében elért eredményekért évente odaítélt díj. A díjat az UNESCO világszervezet alapította a tudományos ötletek széles körben való bemutatásának kivételes képességeiért.
  • Az UNESCO Albert Einstein nemzetközi éremmel  olyan kiemelkedő tudósokat ítélnek oda, akik nagymértékben hozzájárultak a tudományhoz és a tudományos területen folytatott nemzetközi együttműködéshez.
  • A Simon Bolivar Nemzetközi Díjat 1983-ban alapították, és a latin-amerikai hős, Simon Bolivar eszméinek megfelelően kiemelkedő érdemei elismeréseként ítélik oda a népek szabadságához, függetlenségéhez és méltóságához való hozzájárulásáért.
  • Az N. K. Krupskaya-díjat az UNESCO alapította a szovjet állam, a párt, a közéleti és kulturális személyiség, Nadezsda Konsztantyinovna Krupszkaja tiszteletére. A díjat 1970-1992 között a Szovjetunió kormánya támogatta .
  • A L'Oréal-UNESCO Women in Science Award  egy olyan díj, amelynek célja a nők tudományban elfoglalt helyzetének javítása azáltal, hogy elismeri azokat a kiemelkedő női kutatókat, akik hozzájárultak a tudományhoz.
  • UNESCO-Oroszország nemzetközi díja. D. I. Mengyelejevet az alaptudományok területén elért eredményekért ítélik oda, ideértve a kémiát, a fizikát, a matematikát és a biológiát. A díj lehetővé teszi a természeti környezetben előforduló jelenségek megértését, és meghatározó tényező az innovatív fejlesztésben.

Nemzetközi napok, évek, évtizedek, évfordulók és megemlékezések

Az UNESCO is megünnepeli a nemzetközi napokat, éveket, évtizedeket, részt vesz a legfontosabb nemzetközi évfordulók megünneplésében.

Az UNESCO 2011-ben ünnepelte Liszt Ferenc születésének 200. évfordulóját, Rabindtranat Tagore születésének 150. évfordulóját, Patrice Lumumba halálának 50. évfordulóját, a kijevi Szent Szófia-székesegyház építésének 1000. évfordulóját (1011 ). ), T. G. Sevcsenko halálának 150. évfordulója (1861, Szentpétervár) és más emlékezetes dátumok [43] .

Az Orosz Föderációból 2011-re jelölték és hagyták jóvá: az első emberes repülés 50. évfordulója az űrbe (Yu. A. Gagarin, 1961) és M. V. Lomonoszov születésének 300. évfordulója (1711).

Az UNESCO következő nemzetközi egyezményeinek (2012-2013) jóváhagyására az UNESCO Általános Konferenciájának 36. ülésszakán került sor 2011 novemberében.

1981-ben az UNESCO ünnepelte Mustafa Atatürk századik évfordulóját , aki nemcsak a törökök érdekében végrehajtott reformokról ismert, hanem arról is ismert, hogy részt vett a népirtás bűntettében, a civilek – köztük nők és gyermekek – lemészárlásában , és diszkriminatív politikát folytat a nemekkel szemben . -Török népek, ami kategorikusan ellentmond az UNESCO eszméinek, egyfajta jelenséget képvisel [44] .

Az UNESCO az UNESCO Közgyűlése által meghirdetett nemzetközi (és világ) napokat, nemzetközi évtizedeket, nemzetközi éveket, nemzetközi évfordulókat ünnepel.

Az UNESCO által ünnepelt fix éves nemzetközi és világnapok:

  • január 24. a logika világnapja
  • január 24. az oktatás világnapja
  • január 24. Az afrikai kultúra világnapja
  • január 27. A holokauszt nemzetközi emléknapja
  • február 11. A nők és lányok a tudományban nemzetközi napja
  • február 13. rádiózás világnapja
  • február 21. Az anyanyelv nemzetközi napja
  • március 4. Mérnöki Világnap a Fenntartható Fejlődésért
  • Március 8. Nemzetközi Nőnap
  • március 14. A matematika világnapja
  • március 20. a francia nyelv napja
  • március 21. A költészet világnapja
  • március 21. Navruz nemzetközi napja
  • március 22. a víz világnapja
  • április 6. A sport a fejlődésért és a békéért nemzetközi napja
  • április 15. művészetek világnapja
  • április 23. A könyv és a szerzői jog világnapja
  • április 30. Nemzetközi Jazz Nap
  • május 3 A sajtószabadság világnapja
  • május 5. Afrika Világörökség napja
  • május 16. a fény nemzetközi napja
  • május 21. A kulturális sokszínűség világnapja a párbeszédért és a fejlődésért
  • május 22. A biológiai sokféleség nemzetközi napja
  • május 25. Afrika napja (Afrika hét)
  • június 5 Környezetvédelmi világnap
  • június 8. az óceánok világnapja
  • június 17. Az elsivatagosodás és a szárazság elleni küzdelem világnapja
  • július 18. Nemzetközi Nelson Mandela nap
  • július 26. A mangrove ökoszisztémák megőrzésének nemzetközi napja
  • augusztus 9. A világ bennszülött népeinek nemzetközi napja
  • augusztus 12. Nemzetközi Ifjúsági Nap
  • augusztus 23. A rabszolgakereskedelem és annak eltörlésének nemzetközi emléknapja
  • szeptember 8. Az írástudás nemzetközi napja
  • szeptember 15. A Demokrácia Nemzetközi Napja
  • szeptember 20. Nemzetközi Egyetemi Sportnap
  • szeptember 28. Az információhoz való egyetemes hozzáférés nemzetközi napja
  • október 5. a tanárok világnapja
  • október 11. A lányok nemzetközi napja
  • október 13. A katasztrófacsökkentés nemzetközi napja
  • október 17. A szegénység felszámolásának nemzetközi napja
  • október 24. Egyesült Nemzetek Napja
  • október 27. Az Audiovizuális Örökség Világnapja
  • November első csütörtök. Az iskolai erőszak és zaklatás, köztük az internetes zaklatás felszámolásának nemzetközi napja
  • november 2. Az újságírók elleni bűncselekmények büntetlenségének megszüntetésének nemzetközi napja
  • november 5. A romani nyelv világnapja
  • november 5. A szökőár tudatosságának világnapja
  • november 10. A tudomány világnapja a békéért és a fejlődésért
  • November harmadik csütörtökén. a filozófia világnapja
  • november 16. A tolerancia nemzetközi napja
  • november 18. Az iszlám művészetek világnapja
  • november 25. A nők elleni erőszak felszámolásának nemzetközi napja
  • november 26. Az olajfa világnapja
  • november 29. A palesztin néppel való szolidaritás nemzetközi napja
  • december 1. Az AIDS világnapja
  • december 3. A fogyatékkal élők nemzetközi napja
  • december 10. emberi jogok napja
  • december 18. A migránsok nemzetközi napja
  • december 18. Az arab nyelv világnapja

Az UNESCO által ünnepelt nemzetközi évtizedek:

  • 2013-2022  - A kultúrák közeledésének nemzetközi évtizede
  • 2011-2020  – ENSZ Évtized a Biodiverzitásról
  • 2010-2020  – A sivatagoknak és az elsivatagosodás elleni küzdelemnek szentelt évtized
  • 2005-2015  - A Víz az Életért Nemzetközi Évtizede program
  • 2005-2014  - A fenntartható fejlődésre nevelés évtizede
  • 2003-2012  – Az írástudás évtizede: Oktatás mindenkinek
  • 2001-2010 – Nemzetközi Évtized a béke és az erőszakmentesség kultúrájáért a világ gyermekeiért

Az UNESCO által ünnepelt nemzetközi évek:

  • 2015 – a fény és a fénytechnológiák nemzetközi éve
  • 2014  – a krisztallográfia nemzetközi éve
  • 2014  – a fejlődő kisszigetek nemzetközi éve
  • 2014  – A palesztin néppel való szolidaritás nemzetközi éve
  • 2013  – A Föld bolygó matematikájának éve (nem nemzetközi év, az UNESCO által támogatott)
  • 2013  – a vízügyi együttműködés nemzetközi éve
  • 2011  – a kémia nemzetközi éve
  • 2011  – az erdők nemzetközi éve
  • 2010  – a kultúrák közeledésének nemzetközi éve
  • 2010  – a biodiverzitás nemzetközi éve
  • 2009  – a megbékélés nemzetközi éve
  • 2009  – A csillagászat nemzetközi éve
  • 2009  – A Gorilla éve
  • 2008  – a Föld bolygó nemzetközi éve
  • 2008  – a nyelvek nemzetközi éve
  • 2005  – a sport és a testnevelés nemzetközi éve
  • 2004  – A rabszolgaság elleni küzdelemnek és annak eltörlésének szentelt nemzetközi év
  • 2003  – az édesvíz nemzetközi éve
  • 2002  – az ENSZ kulturális örökségének éve

Az UNESCO 1956 óta vesz részt a tagállamok által megünnepelt történelmi eseményeknek és kiemelkedő személyiségek évfordulóinak szentelt megemlékező rendezvényeken, hogy világméretűvé tegyék őket.

A kultúrák kölcsönös gazdagodásához hozzájáruló kiemelkedő személyiségek, műalkotások vagy események ünneplése, figyelemfelhívása hozzájárul a nemzetközi megértés kialakulásához, a népek közeledéséhez és a békéhez.

Filatélia és numizmatika

Az UNESCO két emlékérmet adott ki arany , ezüst és bronz színekben . Az első sorozatot a világörökség azon egyedi műemlékeinek szenteljük, amelyek a pusztulás veszélye fenyeget, vagy különös figyelmet igényelnek. A második sorozat kiemelkedő személyiségeknek és történelmi dátumoknak szól. Ritka kivételektől eltekintve a párizsi pénzverde érmek gyártásával foglalkozik . Az árusítás csak a szervezet székhelyének ajándékboltjában történik. 1966 óta 55 emlékérmet adtak ki [47] .

1961 óta a francia posta hivatalos bélyegeket bocsát ki az UNESCO igényeire. 1980 után a bélyegeken a feliratok mellett a világörökségi helyszínek is megjelentek. A bélyegeket francia frank címletekkel adták ki [48] . Később az Egyesült Nemzetek postai adminisztrációja elkezdte kibocsátani a címleteket euróban és svájci frankban [49] .

Az 1950-es és 1960-as években az UNESCO nem postai ajándékbélyegeket bocsátott ki. Az első piros, 25 centes, az ENSZ New York-i székházát ábrázoló bélyegeket 1951-ben adták ki, és az amerikai iskolákban adták el. 1952-ben Franciaország számára kék, Nagy-Britanniában, majd Ausztráliában lila bélyeget adtak ki. 1953-ban kanadai, svéd, dán, japán, német és amerikai bélyegek jelentek meg. 1954 óta jelennek meg nemzetközi füzetek. Összesen mintegy 60 bélyeget adtak ki [50] .

A világ különböző országaiból, valamint az ENSZ-ből származó számos bélyeget ajánlanak a szervezetnek és az UNESCO világörökségi helyszíneinek.

Az UNESCO tagországai

Jelenleg a szervezethez 193 tagállam, 11 társult állam tartozik [s. 2] és 2 megfigyelő állam (valamint 10 nemzetközi megfigyelő szervezet) [51] . Liechtenstein kivételével minden ENSZ-tag tagja az UNESCO-nak. Az ENSZ teljes jogú tagságától eltérően a nemzetközileg elismert államoknak nem kell az UNESCO-tagoknak lenniük. Így az UNESCO tagjai a Cook-szigetek , Niue és a részben elismert Palesztin Hatóság , amely csak ENSZ-megfigyelő [52] . 2017. október 12-én az Egyesült Államok [53] és Izrael [54] bejelentette kilépését az UNESCO-ból, döntésük okaként a szervezet Izrael-ellenes álláspontjára hivatkozva. Az UNESCO Charta szerint ezek az országok 2018. december 31-ig teljes jogú tagjai maradnak a szervezetnek [55] . Ezen időpont után az Egyesült Államok továbbra is megfigyelő államként vesz részt a szervezet munkájában.

Az alábbiakban a szervezethez tartozó országok részleges listája található, feltüntetve az UNESCO főbb programjaiba való belépés és az azokban való részvétel dátumát. Azok a tagok, amelyek nem nemzetközileg elismert államok , dőlt betűvel vannak szedve a listában és alább :

Ország Bevezetés VN BR DÉLUTÁN NKN
 Ausztrália 1946. 11. 04
 Ausztria 1948.08.13
 Azerbajdzsán 1992.06.03
 Albánia 1958.10.16
 Algéria 1962.10.15
 Angola 1977.03.11
 Andorra 1993.10.20
 Antigua és Barbuda 1982.07.15
 Argentína 1948.09.15
 Örményország 1992.06.09
 Afganisztán 1948.05.04
 Bahamák 1981.04.23
 Banglades 1972.10.27
 Barbados 1968.10.24
 Bahrein 1972.01.18
 Fehéroroszország [pl. egy] 1954.05.12
 Belize 1982.10.05
 Belgium 1946.11.29
 Benin 1960.10.18
 Bulgária 1956.05.17
 Bolívia 1946.11.13
 Bosznia és Hercegovina 1993.06.02
 Botswana 1980.01.16
 Brazília 1946. 11. 04
 Brunei 2005.03.17
 Burkina Faso 1960.11.14
 Burundi 1962.11.16
 Bután 1982.04.13
 Vanuatu 1994.02.10
 Magyarország 1948.09.14
 Venezuela 1946.11.25
 Vietnam 1951.07.06
 Gabon 1960.11.16
 Gambia 1973.08.01
 Grúzia 1992.10.07
 Németország 1951.07.11
 Ghána 1958.11.04
 Görögország 1946. 11. 04
 Grenada 1972.02.17
 Dánia 1946. 11. 04
 Dzsibuti 1989.08.31
 Dominika 1979.01.09
 Dominikai Köztársaság 1946. 11. 04
 Kongói DR 1960.11.25
 Egyiptom 1946. 11. 04
 Kazahsztán 1992.03.02
 Kambodzsa 1951.07.03
 Kamerun 1960.11.11
 Kanada 1946. 11. 04
 zöld-fok 1978.02.15
 Ciprus 1961.02.06
 Kína 1946. 11. 04
 Észak Kórea 1974.10.18
 Colombia 1947.10.31
 Comore-szigetek 1977.03.22
 Kongói Köztársaság 1960.10.24
 Costa Rica 1950.05.19
 Elefántcsontpart 1960.10.27
 Kuba 1947.08.29
 Cook-szigetek 1989.10.25
 Palesztina állam 2011.10.31
 Oroszország [pl. egy] 1954.05.12
 Salvador 1948.04.28
 Tuvalu 1991.10.21
 Thaiföld 1949.01.01
 Tonga 1980.09.29
 Tunézia 1956.11.08
 Türkmenisztán 1993.08.17
 pulyka 1946. 11. 04
 Ukrajna [pr. egy] 1954.05.12
 Uganda 1962.11.09
 Üzbegisztán 1993.10.26
 Uruguay 1947.11.08
 Fidzsi-szigetek 1983.07.14
 Fülöp-szigetek 1946.11.21
 Finnország 1956.10.10
 Franciaország 1946. 11. 04
 Horvátország 1992.06.01
 AUTÓ 1960.11.11
 Csád 1960.12.19
 cseh 1993.02.22
 Chile 1953.07.07
 Montenegró 2007.03.01
 Svájc 1949.01.28
 Svédország 1950.01.23
 Sri Lanka 1949.11.14
 Ecuador 1947.01.22
 Egyenlítői-Guinea 1979.11.29
 Eritrea 1993.09.02
 Észtország 1991.10.14
 Etiópia 1955.07.01
 Dél Szudán 2011.10.27
 Dél-Afrika 1994.12.12
 Jamaica 1965.11.07
 Japán 1951.02.07
 Lettország 1991.10.14

Táblázat megjegyzései:

  1. ↑ 1 2 3 1954-ben a Szovjetunió mellett az Ukrán SSR és a BSSR is felvették az UNESCO-ba .

Társult államok:

A megfigyelő kijelenti:

Jegyzetek

Hozzászólások
  1. ↑ 2016-tól az UNESCO költségvetési kiadásainak "közel fele" a személyzet fizetése; lásd: "Kelet-Európa elveszíti a versenyt az ENSZ vezetésével?" Archiválva az eredetiből 2016. június 16-án.
Források az UNESCO felépítésében
  1. ↑ Röviden az UNESCO-ról . Az Orosz Föderáció UNESCO Bizottsága. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  2. ↑ 1 2 Az UNESCO-ról . Az UNESCO hivatalos oldala. Hozzáférés időpontja: 2015-06-15. Archiválva az eredetiből 2010. május 18-án.
  3. ↑ 1 2 3 Az UNESCO tagállamok chartája . UNESCO. Hozzáférés dátuma: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2010. július 3.
  4. ↑ 1 2 Állandó küldöttségek  . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  5. ↑ Minden helyszíni iroda  . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  6. ↑ Oktatás mindenkinek (elérhetetlen link) . UNESCO iroda Moszkvában (2006. április 4.). Letöltve: 2011. május 1. Az eredetiből archiválva : 2007. augusztus 12.. 
  7. ↑ Oktatás mindenkinek Mozgalom . Információ mindenkinek. Letöltve: 2011. május 1.
  8. ↑ Oktatás: Mission  (angol)  (elérhetetlen link) . UNESCO helyszín. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2010. február 17.
  9. ↑ Zárójelentés: World Education Forum . UNESCO Klaszter Iroda Almatiban. Letöltve: 2011. május 1.
  10. ↑ Oktatás . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  11. ↑ UNESCO székek (elérhetetlen link) . UNESCO iroda Moszkvában (2005. április 18.). Letöltve: 2011. május 1. Az eredetiből archiválva : 2007. augusztus 12.. 
  12. ↑ Oktatás : Világszerte  . UNESCO helyszín. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  13. ↑ 1 2 3 Természettudomány:  Rólunk . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  14. ↑ Természettudományok . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  15. ↑ Társadalom- és humántudományok:  Rólunk . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  16. ↑ Társadalom- és humántudományok . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  17. ↑ 1 2 Társadalom- és humántudományok::  Témák . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  18. ↑ Kultúra . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  19. ↑ A kulturális javak védelme fegyveres konfliktus esetén  . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  20. ↑ 1 2 Regionális  Irodák . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  21. ↑ Kultúra  _ _ UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  22. ↑ Kommunikáció és információ . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  23. ↑ Kommunikációs és információs szektor: A  szektorról . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  24. ↑ Kommunikációs és információs szektor  . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  25. ↑ 1 2 témák . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  26. ↑ Program és költségvetés (C/5) . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  27. ↑ 1 2 Tervezet 36 C/5: Program- és költségvetés tervezet a 2012-2013-as időszakra . UNESCO. Letöltve: 2011. április 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  28. ↑ 1 2 A 2010–2011 közötti időszakban a tagállamok által kifizetett adóbevételek mértéke és pénzneme. . UNESCO. Letöltve: 2011. április 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  29. ↑ Iraki iroda : Fő kapcsolatfelvételi adatok  . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  30. ↑ Területi Koordinációs Iroda  . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  31. ↑ Összekötő  irodák . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  32. ↑ UNESCO régiók . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  33. ↑ Klaszterirodák  . _ UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  34. ↑ Nemzeti  irodák . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  35. ↑ Élet a Majestic Hotelben . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  36. ↑ 1 2 Hogyan épült fel az UNESCO központja . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  37. ↑ Három építész különböző országokból . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  38. ↑ A tagállamokkal és a nemzeti bizottságokkal fenntartott kapcsolatok osztálya –  RSC . UNESCO portál. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  39. ↑ UNESCO múlt és jelen . Az UNESCO hivatalos oldala. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  40. ↑ 1 2 A Generál Konferencia  korábbi elnökei . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  41. ↑ UNESCO . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  42. ↑ 1 2 3 4 Az UNESCO vezető testületei . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  43. ↑ Választások  _ _ UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  44. ↑ Az UNESCO végrehajtó szervei: Az UNESCO Titkárság felépítése . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  45. ↑ Főigazgatók  . _ UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  46. ↑ 1 2 Általános konferencia kézikönyv . UNESCO (2002). Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
Források az ENSZ struktúrájában
  1. ↑ 1 2 3 4 Az Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete (UNESCO) – Tevékenységek . Nemzetek Enciklopédia. Letöltve: 2011. április 23. Az eredetiből archiválva : 2011. november 4..
  2. ↑ Az új jelentés részletezi a fegyveres konfliktusok oktatási áldozatait, és a nemzetközi segélyek fokozására szólít fel (downlink) . UNICEF (2011. március 2.). Letöltve: 2011. április 23. Az eredetiből archiválva : 2011. május 20. 
  3. ↑ 1 2 3 4 Az Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete (UNESCO) – Költségvetés . Nemzetek Enciklopédia. Letöltve: 2011. április 23. Az eredetiből archiválva : 2011. november 4..
Egyéb források
  1. ↑ 1 2 Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete  // Nikko - Otoliths. - M .  : Szovjet Enciklopédia, 1974. - ( Great Soviet Encyclopedia  : [30 kötetben]  / főszerkesztő A. M. Prohorov  ; 1969-1978, 18. köt.).  (Hozzáférés: 2017. október 5.) Archivált másolat (hivatkozás nem érhető el) . Letöltve: 2017. október 5. Az eredetiből archiválva : 2017. október 6.. 
  2. ↑ Az UNESCO Futárról
  3. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Borodko M. V. UNESCO: teremtéstörténet és modern szerkezet  // Pedagógia. - 2000. - 2. sz . - S. 81-89 . Az eredetiből archiválva: 2013. szeptember 15.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 6 OROSZORSZÁG-UNESCO . Orosz Külügyminisztérium (2003. november). Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  5. ↑ Hogyan teljesülnek az ENSZ millenniumi céljai? . BBC orosz szolgálat (2010. szeptember 21.). Letöltve: 2011. május 1. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  6. ↑ Megjelent a hetedik UNESCO-jelentés a világ oktatásának helyzetéről . Humanitárius Technológiai Hírek (2008. november 28.). Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  7. ↑ Alma Maldonado-Maldonado, Anthony Verger. Politika, UNESCO és felsőoktatás: helyzetelemzés . „Nemzetközi felsőoktatás” (2010). Letöltve: 2011. április 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  8. ↑ Tájékoztatás az "UNESCO Associated Schools" nemzetközi projekt tevékenységeiről . Az Orosz Föderáció UNESCO Bizottsága. Letöltve: 2011. május 3. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  9. ↑ Marjorie Ann Browne. Egyesült Nemzetek Rendszerfinanszírozása: Kongresszusi kérdések . – Kongresszusi Kutatószolgálat, 2011.
  10. ↑ UNESCO: Stratégiák a válságban , nemzetközi ügyek (2009. június). Letöltve: 2011. április 28.  (nem elérhető link)
  11. ↑ UNESCO: Palesztinával, amerikai pénz nélkül . Interfax (2011. október 31.). Letöltve: 2015. november 10. Az eredetiből archiválva : 2012. december 5..
  12. ↑ 1 2 Kanada az Egyesült Államokat követően bejelentette az UNESCO finanszírozásának megszüntetését .
  13. ↑ A gyűlölet szerelmesei
  14. ↑ Irina Bokova: Az UNESCO a költségvetés növelését fogja kérni a bürokrácia csökkentésével , RIA Novosti (2009. október 19.). Az eredetiből archiválva : 2009. október 22. Letöltve: 2011. április 28.
  15. ↑ 1 2 3 4 5 6 Az UNESCO története . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  16. ↑ Választási csoportok Végrehajtó Tanácsának tagjai. UNESCO weboldal. angol Az eredetiből archiválva : 2017. március 14.
  17. ↑ A Végrehajtó Tanács összes elnöke időrendi sorrendben. UNESCO weboldal. angol Archiválva az eredetiből 2017. szeptember 24-én.
  18. ↑ Az UNESCO igazgatótanácsának elnökéről. UNESCO weboldal. angol Archiválva az eredetiből 2017. szeptember 24-én.
  19. ↑ Eleonora Mitrofanovát (Orosz Föderáció) választották meg az UNESCO végrehajtó testületének elnökévé. UNESCO 2009-140 . számú sajtóközlemény Archiválva : 2017. szeptember 24.
  20. ↑ Az orosz külügyminisztérium üzenete E. V. Mitrofanova megválasztásáról az UNESCO végrehajtó testületének elnökévé, 2009. november 24. Archiválva : 2017. április 25.
  21. ↑ Az UNESCO Végrehajtó Tanácsának javaslatára Palesztina a szervezet tagjává történő elfogadására Archiválva 2017. április 25-én.
  22. ↑ Palesztinát felvették az UNESCO-ba . Letöltve: 2017. szeptember 23. Az eredetiből archiválva : 2019. április 16.
  23. ↑ Az UNESCO Igazgatótanácsában betöltött orosz elnökség (2010-2011) eredményeiről. Archiválva az eredetiből 2017. április 25-én.
  24. ↑ Az UNESCO Végrehajtó Bizottsága 183. ülésének határozata E. V. Mitrofanova igazgatótanácsi elnökké választásáról (2009. november 23., orosz nyelven) Archiválva : 2017. február 6..
  25. ↑ Audrey Azoulay, Franciaország volt kulturális minisztere lesz az UNESCO főigazgatója
  26. ↑ Audrey Azoulay megerősítette az UNESCO főigazgatói posztját
  27. ↑ Nagyszabású adatszivárgás: vége a "felhő" szolgáltatásoknak?  // Chip  : log. - 2011. - 8. szám (149) . - S. 20-21 . — ISSN 1609-4212 . Az eredetiből archiválva : 2015. szeptember 23.
  28. ↑ Caleb Myers Hogyan lett az UNESCO Izrael ellensége Archiválva : 2017. október 15. , " Maariv ", 2013.04.24
  29. ↑ Az UNESCO ember és bioszféra programja (MAB  ) . UNESCO. Letöltve: 2010. április 9. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 22..
  30. ↑ Az "Ember és bioszféra" ("Ember és bioszféra") koncepció története (hozzáférhetetlen link) . UNESCO. Letöltve: 2010. április 9. Az eredetiből archiválva : 2011. szeptember 4.. 
  31. ↑ Bioszféra rezervátumok . Vadvédelmi Központ . Letöltve: 2010. április 9.
  32. ↑ A  világörökségről . Világörökség . Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 22..
  33. ↑ A kiválasztás kritériumai  . Világörökség . Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  34. ↑ Veszélyben  a világörökség . Világörökség . Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  35. ↑ Mi az a szellemi kulturális örökség?  (angol) . Szellemi kulturális örökség . Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  36. ↑ A szellemi örökség listái  . Szellemi kulturális örökség . Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  37. ↑ Veszélyben  lévő világ nyelveinek UNESCO interaktív atlasza . UNESCO . Letöltve: 2018. július 29.
  38. ↑ 1 2 Program háttér  . A világ emlékezete . Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  39. ↑ A program  céljai . A világ emlékezete . Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  40. ↑ A világ emlékezete nyilvántartás  . A világ emlékezete . Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  41. ↑ 1 2 3 4 5 UNESCO múlt és jelen . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  42. ↑ Az ENSZ Közgyűlésének 1. ülésszakának határozatai: A / RES / 71 (I) - Az Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete (UNESCO) az Intézetben a Nemzetek Szövetsége tulajdonában lévő tulajdonjogok felhasználása a szellemi együttműködésért . Egyesült Nemzetek Szervezete (1946. november 19.). Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  43. ↑ Az UNESCO Általános Konferencia 35. ülésszakának határozata (35 C/15, 2009. szeptember 28.) az UNESCO 2010-2011-es emléknapjairól . Archiválva az eredetiből 2011. augusztus 23-án.
  44. ↑ UNESCO állásfoglalás az ATATÜRK SZÁMÉVÉRŐL Archiválva 2016. október 24.
  45. ↑ Világörökség sorozat  . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  46. ↑ Évfordulók és történelmi események  sorozat . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  47. ↑ UNESCO emlékérmek . UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  48. ↑ UNESCO  (angol) . Postatörténeti enciklopédia. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  49. ↑ UNESCO  (angol) . Egyesült Nemzetek Postai Igazgatósága. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  50. ↑ Bonnie és Roger Riga. UNESCO  ajándékbélyegek . Rigabélyegek. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  51. ↑ tagállamok  . _ UNESCO. Letöltve: 2010. május 23. Az eredetiből archiválva : 2011. augusztus 23..
  52. ↑ Palesztina az Egyesült Államok fenyegetései ellenére az UNESCO teljes jogú tagjává válik . Archiválva : 2011. október 31.
  53. ↑ Az Egyesült Államok bejelentette, hogy kilép az UNESCO -ból Archiválva 2017. október 13.
  54. ↑ Az Egyesült Államok nyomán: Izrael úgy döntött, hogy kilép az UNESCO -ból Archiválva 2017. október 18.
  55. ↑ A külügyminisztérium bejelentette az Egyesült Államok UNESCO-ból való kilépésének dátumát Archiválva : 2017. október 12.

Irodalom

Linkek

UNESCO programok
  Ugrás a Wikidata elemre  A közösségi hálózatokon
Fotó, videó és hang
Tematikus oldalak
Szótárak és enciklopédiák