Oroszosítás (politika)

Az oroszosítás a hivatalos hatóságok  által végrehajtott intézkedések összessége, amelyek célja bármely terület lakosainak oroszosítása , valamint az oroszosítás folyamata mind nyelvileg, mind kulturálisan, mind vallásilag.

Az ellenőrzött területeken célzott nyelvi és történetírói politikaként az oroszosítás a 19. században terjedt el, és később is folytatódott. A különböző régiókban az oroszosítás különböző módon ment végbe és megy végbe, és eltérő következményekkel jár a mélység és az időtartam tekintetében. A sikertelen próbálkozások közül Lengyelország általában rövid oroszosítása és Finnország oroszosítása volt a leghírhedtebb .

Geoffrey Hosking brit történész rámutat, hogy az oroszosítás az Orosz Birodalom hatóságainak politikájának része volt , mivel hozzájárult a hatalom központosításához és a helyi kiváltságok megszüntetéséhez. Véleménye szerint az oroszosítás azt is feladatul tűzte ki maga elé, hogy az Orosz Birodalom minden népe számára az Oroszországhoz, annak múltjához, hagyományaihoz tartozás érzését adja [1] . A nyugati etnikai külterületek aktív oroszosítása a 19. század első felében kezdődött, és az 1860-as években egy újabb lengyel felkelés után fokozódott [2] .

Az oroszosítás lehet a globalizáció és a természeti gazdasági, demográfiai, migrációs és oktatási folyamatok céltalan eredménye is, mint például az urbanizáció , az oktatásba való tömeges bevezetés , amely az orosz nyelv, irodalom és történelem alapján épül fel. A kis népek a leginkább fogékonyak az ilyen oroszosításra.

A Bolsevik Kommunista Pártja Központi Bizottságának és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsának 1938. március 13-i rendelete "Az orosz nyelv kötelező tanulásáról a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban" [3]

A Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottságának és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsának rendelete "Az orosz nyelv kötelező tanulásáról a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban". 1938. március 13

146. sz

A Bolsevikok Össz-uniós Kommunista Pártja Központi Bizottságának és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsának rendelete

"Az orosz nyelv kötelező tanulásáról a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban"

1938. március 13

Az 59. jegyzőkönyvből. A Bolsevikok Összszövetséges Kommunista Pártja Központi Bizottsága Politikai Hivatalának határozatai február 25-március 27.

1938

Meghallgatott:

166. tétel Az orosz nyelv kötelező tanulásáról a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban (a Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottságának és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsának rendelete).

Megoldva:

Jóváhagyja, előterjesztette a Bizottság elvtársa. Zsdanov határozattervezet

A Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottsága és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa (lásd a függeléket).

PB 59. sz., 166. paragrafusának melléklete Kb

Az orosz nyelv kötelező tanulmányozásáról a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban

Az NK VKP rendelete (61 és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa

A Bolsevik Kommunista Párt Szövetségének Központi Bizottsága és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa megállapította, hogy az orosz nyelv oktatása a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban nem kielégítő. Az orosz nyelvtanulmányok ilyen állapotának egyik fő oka az ellenforradalmi trockista-buhar és burzsoá-nacionalista elemek felforgató munkája volt, akik belopóztak a párt, a szovjet apparátus és a szervek egyéni láncszemeibe. a közoktatás célja, hogy megzavarja a lenini-sztálini nemzeti politika végrehajtását, és aláássák a Szovjetunió népeinek testvéri egységét az orosz néppel.

Az orosz nyelv mint tantárgy oktatásának szükségességét a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban három fő motívum diktálja:

Először is, egy multinacionális állam, azaz a Szovjetunió körülményei között az orosz nyelv ismeretének hatékony kommunikációs és kommunikációs eszköznek kell lennie a Szovjetunió népei között, hozzájárulva további gazdasági és kulturális növekedésükhöz.

Másodszor , az orosz nyelv ismerete hozzájárul a nemzeti személyzet további fejlesztéséhez a tudományos és műszaki ismeretek területén.

Harmadszor , az orosz nyelv ismerete biztosítja a szükséges feltételeket ahhoz, hogy a Szovjetunió valamennyi polgára sikeresen teljesíthesse a katonai szolgálatot a Munkás és Paraszt Vörös Hadsereg és a Haditengerészet soraiban.

A Bolsevik Kommunista Párt Szövetségének Központi Bizottsága és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa úgy dönt:

1. Az orosz nyelv oktatásának tantárgyként történő bevezetése a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban 1938. szeptember 1-től a nemzeti kommunista pártok központi bizottságának és a köztársasági népbiztosok tanácsának javaslatával. a vonatkozó törvények kiadásának biztosítására.

2. Az orosz nyelv oktatását minden nem orosz általános iskolában a 2. osztálytól, és minden befejezetlen közép- és középiskolában - a 3. osztálytól - be kell vezetni.

Tekintettel arra, hogy a grúz SSR-ben nagyszámú hiányos közép- és középiskola található, engedje meg, hogy a Grúz Kommunista Pártok Központi Bizottsága az általános iskolák 3. osztályától kezdődően bevezesse az orosz nyelv tanulását.

3. Határozza meg a következő orosz nyelvi tudásmennyiséget az általános, a nem teljes középfokú és a középfokú nem orosz iskolák tanulói számára:

a) az általános iskolát (4. osztály) végzett tanulóknak olyan orosz szókészletet kell kapniuk, amely lehetővé teszi számukra az egyszerű köznyelvi beszéd megértését, a körülöttük élő életből ismert jelenségek orosz nyelvű kifejezését, valamint az orosz nyelvű írás és olvasás alapvető készségeit;

b) a hiányos középiskolát (7. osztályt) végzett tanulók legyenek képesek szabadon és helyesen kifejezni gondolataikat orosz nyelven szóban és írásban egyaránt, rendelkezzenek az életkoruknak megfelelő könyv önálló használatához szükséges ismeretekkel, ismereteikkel Orosz nyelvtan és szintaxis és néhány példa az orosz irodalom megismeréséhez;

c) a középiskolát (10 évfolyamot) végző tanulóknak ismerniük kell az orosz nyelv alapvető törvényeit, szabályait, folyékonyan olvasni, i. megértsék a szépirodalmat és a tudományos irodalmat, szóban közvetítsék és írásban fejezzék ki az olvasottak tartalmát, valamint gondolataikat a megfelelő orosz nyelven.

4. Változtassa meg a nem orosz nyelvű általános, hiányos közép- és középiskolák jelenlegi tanterveit, az iskolai héten az orosz nyelv oktatására rendelve őket:

a) általános iskolákban:

II osztály. - 2 óra

III osztály. - 4 óra

IV osztály - 4 óra

b) befejezetlen közép- és középiskolákban:

III osztály. - 4 óra

IV osztály - 4 óra

V. osztály - 5 óra

VI osztály - 5 óra

VII osztály. - 5 óra

VIII osztály. - 4 óra

IX osztály - 4 óra

X cl. - 4 óra

5. Utasítsa az Uniós és Autonóm Köztársaságok Oktatási Népbiztosságát az orosz nyelv tanulásának feladatainak és az új tantervnek megfelelően, hogy 2 hónapon belül vizsgálja felül a nem orosz iskolák meglévő orosz nyelvű programjait, elkerülve a programok túlterhelését. oktatási anyaggal.

Az orosz nyelvi programokban az V-VII. osztályok számára biztosítani kell a szépirodalom legjobb példáinak tanulmányozását az irodalmi olvasás sorrendjében annak érdekében, hogy a VIII. osztálytól kezdődően szisztematikus orosz irodalomtanfolyamot lehessen tanulni, erre a célra elkülönítve a VIII., IX. és X. évfolyamon az orosz nyelvre fordított összes óraszám heti 2 óra.

6. Javaslatot tenni az uniós köztársaságok népbiztosainak, hogy az 1938-1939-es tanév elejéig állítsák össze és adják ki a tanulmány sajátosságait figyelembe véve alapot, olvasmányos könyveket, tankönyveket az orosz nyelv nyelvtanáról. az orosz nyelv megoszlása ​​az egyes nemzetiségek szerint (figyelembe véve az anyanyelvi beszéd sajátosságait, figyelembe véve a helyi valóságot stb.) .

Az RSFSR autonóm köztársaságai és régiói számára a tankönyveket ugyanazon időszakon belül az Autonóm Köztársaságok Oktatási Népbiztosságának kell összeállítania az RSFSR Oktatási Népbiztosságának segítségével, majd a Népbiztosság utólagos mérlegelésével és jóváhagyásával. az RSFSR oktatásáról.

Kötelezni az RSFSR Oktatási Népbiztosságát, hogy küldje el az Uniós Köztársaságok Oktatási Népbiztosságának segédanyagként való felhasználásra az összes orosz nyelvű tankönyvet, oktatási segédanyagot, olvasási könyvet és módszertani útmutatót.

A hallgatók sikeres orosz nyelvtanulásának elősegítése érdekében kötelezze az uniós köztársaságok népbiztosságait, hogy adják ki a szükséges oktatási és szemléltető eszközöket (helyesírási táblázatok, képek a beszéd fejlesztéséhez), orosz-nemzeti szótárakat, egy sorozatot orosz nyelvű gyermekirodalom a tanulók tantermi és tanórán kívüli olvasásához.

7. Alapszabályként határozza meg, hogy az orosz nyelv oktatását az általános iskolákban a tanulók anyanyelvét beszélő tanárok végezzék.

8. Javasolja a Nemzeti Kommunista Pártok Központi Bizottságának, az autonóm köztársaságok és régiók regionális és regionális bizottságainak, a nemzeti köztársaságok népbiztosainak tanácsának és az autonóm régiók regionális végrehajtó bizottságainak, hogy haladéktalanul szervezzék meg az oroszok képzését. nyelvtanárok rövid tanfolyamokon olyan összegben, amely orosz nyelvtanárokkal látja el az iskolákat, valamint a nyári szünidő alatt az orosz nyelvet tanító tanárok készpénzösszetételének tömeges átképzését és az orosz nyelv oktatását a helyi nemzetiségi tanároknak, akik jelenleg nem beszélnek. azt.

Kötelezni kell az RSFSR Oktatási Népbiztosságát, hogy 150-200 embert különítsen el az Unió és az autonóm köztársaságok és régiók támogatására, hogy nyáron tanfolyamokat tartsanak az orosz nyelvű tanárok átképzésére. szakképzett orosz nyelvtanárok, akik az RSFSR Oktatási Népbiztossága és az Unió és Autonóm Köztársaságok Oktatási Népbiztossága közötti megállapodás alapján elosztják őket a köztársaságok között.

Kötelezni az Uniós és Autonóm Köztársaságok Oktatási Népbiztosságát, hogy biztosítsa a rövid távú kurzusokat elvégző és a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban orosz nyelvtanárnak felvett személyek helyes kiválasztását.

9. Kötelezni kell az RSFSR Oktatási Népbiztosságát, hogy 1938-ban állandó munkára küldje a kirgiz, üzbég, tádzsik, kazah, türkmén közép- és középiskolák 5., 6., 7., 8., 9. és 10. osztályát. SSR és autonóm köztársaságok és régiók az RSFSR tanárok az orosz nyelvet.

Javaslatot tenni a Kirgiz, Üzbég, Tádzsik, Kazah, Türkmén SSR Oktatási Népbiztosságának, valamint az autonóm köztársaságok és régiók Oktatási Népbiztosságának, hogy április 1-ig nyújtsák be az RSFSR Oktatási Népbiztosságához. , 1938, a szükséges számú orosz nyelv tanári jelentkezésüket.

Kötelezni az RSFSR Oktatási Népbiztosságát, hogy küldjön orosz nyelv tanárokat a nemzeti köztársaságokba és régiókba, főleg az RSFSR szomszédos régióiból.

10. Javaslatot tesz a Nemzeti Kommunista Pártok Központi Bizottsága, az autonóm köztársaságok és régiók regionális bizottságai és regionális bizottságai, az Uniós és Autonóm Köztársaságok Népbiztosai Tanácsa és az autonóm régiók regionális végrehajtó bizottságai, valamint az Oktatási Népbiztosság elé. Az Unió és az autonóm köztársaságok 1938. szeptember 1-jétől minden pedagógiai iskolában, pedagógiai intézetben és egyetemen bevezetik az orosz nyelv kötelező tanulását, 2 hónapon belül felülvizsgálják tantervüket és programjukat, hogy a pedagógiai oktatási intézményekben végzettek jól beszél oroszul.

11. Kötelezni kell az RSFSR Oroszország Népbiztosságát, hogy biztosítsa a szükséges segítséget az azerbajdzsáni, örmény, türkmén, üzbég, tádzsik, kazah és kirgiz uniós köztársaságoknak, valamint az RSFSR autonóm köztársaságainak és régióinak a személyzettel 1938. szeptember 1. nemzeti pedagógiai iskolák, pedagógiai intézetek és egyetemek az orosz nyelv szakképzett tanáraival, kötelezve e köztársaságok és régiók népbiztosságait, hogy április 1-ig nyújtsák be a szükséges kérelmeket az RSFSR Oktatási Népbiztosságához.

12. Javasolja a szövetségi köztársaságok népbiztosságainak, hogy a grúz SZSZK mintájára hozzanak létre 1938 őszétől posztgraduális képzést a helyi tanári főiskolákon és egyetemeken az orosz nyelv tudományos munkásainak képzése céljából. nemzeti káderek, az egyetemeken pedig az orosz nyelv és irodalom 3 éves tanszékei.

13. Kötelezni kell az RSFSR Oktatási Népbiztosságát, hogy biztosítsa a szükséges segítséget az Unió és az Autonóm Köztársaságok Oktatási Népbiztosságának a tantervek átdolgozásában, az orosz nyelv és irodalom tanítási módszereinek kidolgozásában, tankönyvek összeállításában, e célból történő elküldésében. a türkmén, üzbég, tádzsik, kazah és kirgiz uniós köztársaságoknak, valamint az RSFSR egyes autonóm köztársaságainak és régióinak legkésőbb ez év április 15-ig. szakképzett módszertanosok és orosz nyelvtanárok.

14. Javasolja a Nemzeti Kommunista Pártok Központi Bizottságának, az autonóm köztársaságok és régiók regionális bizottságainak és regionális bizottságainak, az uniós és autonóm köztársaságok népbiztosainak tanácsának és az autonóm régiók regionális végrehajtó bizottságainak az állandó ellenőrzés megszervezését. valamint az orosz nyelv oktatásának ellenőrzése a nemzeti köztársaságok és régiók nem orosz iskoláiban.

15. A Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottsága és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa kötelezi a Nemzeti Kommunista Pártok Központi Bizottságát, az autonóm köztársaságok és régiók regionális bizottságait és regionális bizottságait, a Népbiztosok Tanácsát Az Unió és az Autonóm Köztársaságok, valamint az autonóm régiók regionális végrehajtó bizottságai, hogy egy hónapon belül tegyenek jelentést a Bolsevik Kommunista Párt Szövetségének Központi Bizottságának a határozat végrehajtása érdekében hozott intézkedésekről.

16. Az Unió és az Autonóm Köztársaságok Népbiztosainak Tanácsa javaslatára egy hónapon belül tegyen javaslatot a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsának a képzési és képzési intézkedések végrehajtásához szükséges pénzeszközök elkülönítésének kérdésére. az orosz nyelvet tanító tanárok átképzése nem orosz iskolák számára.

A Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottsága és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa kötelezi a párt- és szovjet szervezeteket, hogy fordítsanak kellő figyelmet az orosz nyelvet tanító tanárok nemzeti iskolákban történő képzésére, leleplezve és kiirtva a burzsoá-nacionalistákat. az orosz nyelv iskolai oktatását aláásó tendenciák.

Ugyanakkor a Bolsevikok Össz-uniós Kommunista Pártja Központi Bizottsága és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa hangsúlyozza, hogy a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban az anyanyelv az oktatás alapja, és ez alól kivételek. , amelyek az RSFSR egyes autonóm köztársaságaiban zajlanak, csak átmeneti jellegűek lehetnek, és az a tendencia, hogy az orosz nyelvet a tanulmányi tárgyból a tanítás nyelvévé változtatják, és ezáltal az anyanyelv megsértését. , káros és helytelen1.

V. Molotov, a Szovjetunió Népbiztosai Tanácsának elnöke.

I. Sztálin, a Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottságának titkára.

1938. március 13

RGASPI. F. 17. Be. 3. D. 997. L. 103-107.

Forgatókönyv. Gépelt.

'Cm. 125., 135., 139., 144., 159., 161-163., 167., 175., 177., 197. sz. iratok.

Oroszosítási módszerek

• Az orosz nyelv elterjedése az adminisztráció, irodai munka és oktatás területén más nyelvek használatának egyidejű tilalmával, vagy azok orosz betűre történő fordításával (például Valuev-körlevél , Ems-rendelet , a litván latin ábécé tilalma , cirillizálás ) és egyéb intézkedések, amelyek célja a nemzeti kisebbségek fejlődésének és nyelvhasználatának megállítása [4] [5] .
• Az orosz ortodoxia elterjedése [6] : a nem keresztények megkeresztelkedése, az ortodox autokefália eltörlése [7] , amely az orosz naptár szerint szervezte az életet, az orosz ünnepek és szokások betartásával. Az ortodoxia és az ortodox élet oroszosodásban betöltött szerepét hangsúlyozta Lev Tyihomirov [8] Példák: az 1839-es polocki székesegyház - az uniatizmus eltörlése az Orosz Birodalomban, az 1946-os lvivi székesegyház - az uniatizmus eltörlése Nyugat-Ukrajnában.
• A nemzeti külterületek betelepítése (gyarmatosítása) orosz telepesek által, valamint az őslakosok (kényszer vagy önkéntelen) kilakoltatása. Például:

• A Káma régió orosz gyarmatosítása ;
• a Volga-vidék gyarmatosítása ( Kazanyi elfoglalása , cseremisz háborúk , baskír felkelések );
• Szibéria meghódítása ;
• Közép-Ázsia meghódítása ,
• a Kaukázus meghódítása ( kaukázusi háború , cserkeszek deportálása , muhajirizmus az észak-kaukázusban , csecsenek és ingusok deportálása stb.);
• a Baltikum oroszosítása ;
• a Krím meghódítása ( a krími tatárok deportálása ).

Példák az oroszosításra

Fehéroroszország oroszosítása

Kazahsztán oroszosítása

A Szovjetunió vezetésének politikája, amely a népek meghirdetett jogainak, egyenlőségének és szuverenitásának megfelelő államot akart felépíteni , a 20. század 20-as és 30 -as éveiben bennszülöttségi kampányhoz vezetett . Az országban lefordították az irodai munkákat kazah nyelvre , megnőtt a hatalmon lévő kazah nép képviselőinek száma, elvégezték a latinra, majd a cirill írásra fordítást, kazah nyelvet tanítottak a párt- és gazdasági dolgozóknak, és számos kampány- és propagandatevékenységet folytattak [9] . Az őslakosság erős ellenállásba ütközött. Az intézményvezetők ellenezték a kazah nyelvtanfolyamok megnyitását az európai munkavállalók számára, és a kazah munkavállalók képzése sem zajlott elég jól. [tíz]

Ugyanebben az években kazah nyelvészek-teoretikusok és módszertanosok (A. Baitursynov, K. Zhubanov, N. Turekulov, T. Shonanov, E. Omarov, Kh. Dosmukhamedov, K. Kemegerov), írók és a kazah témával foglalkozó primerek és kézikönyvek összeállítói nyelv (S. Seifullin, B. Mailin, M. Dulatov, M. Zhumabaev, Zh. Aimautov, T. Zhurgenov). 1937-re már egyetlen hivatásos nyelvész sem maradt, a kazah nyelvészetet újra kellett teremteni [9] . A politikai elnyomás csökkentette a kazah értelmiség számát , és a képzett kazahok új, kétnyelvű rétege csak a mindennapi életben használta anyanyelvét. Mindez elkerülhetetlenné tette a lakosság ezen szegmensének következő generációjának oroszosítását. [9]

Az oroszosítás fő oka a kazah SSR-ben a nemzeti összetétel megváltozásával jár, ami az őslakos lakosság százalékos arányának meredek csökkenését eredményezte, amit a következő tényezők befolyásoltak:

• A bennszülött lakosság elvesztése a kazahsztáni éhínség során az 1930-as évek elején (több mint 1 millió ember); [tizenegy]
• A 20-as és 30-as években a szláv köztársaságokból kiszorított parasztok áttelepítése (kb. 250 000 fő); [12]
• Bevándorlók érkezése más köztársaságokból a kazah SSR iparosítása során , amely a 30-as években kezdődött; [13]
• Népek deportálása a kazah SSR-be 1937 és 1949 között (körülbelül 1 millió ember); [tizennégy]
• A 20-as évek végétől az 50-es évek elejéig (több mint 5 millió ember) a sztálini elnyomás alatt elesett polgárok áttelepítése a kazah SSR-be;
• A bevándorlók érkezése más köztársaságokból a kazah SSR-ben a szűz földek fejlesztése során , amely 1954-ben kezdődött (640 000 ember csak az 1954-1956 első szakaszában érkezett). [15] [16]

Kazahsztánban az oroszosítás a kazah-orosz kétnyelvűség tömeges terjedéséhez vezetett , de gyakorlatilag nem volt fordított orosz-kazah kétnyelvűség [9] . A " tekintélyes " orosz nyelv a szovjet időkben a társadalmi mobilitás és a szakmai karrier garanciája lett [9] . Az 1920-as és 1930-as években elenyésző volt az oroszul beszélő kazahok száma [17] . 1970-re a kazahok 42%-a beszélt folyékonyan oroszul, míg a kirgizeknél ez az arány 19%, az üzbégeknél , tádzsikoknál és türkméneknél pedig még ennél is alacsonyabb, 15%-os. 1989-re a kazahok 63%-a beszélt oroszul (évente 1%-os növekedés). A városi kazahok 30%-a nem tudta anyanyelvét, és csak oroszul beszélt. [tizennyolc]

1959-ben a kazahok a köztársaság teljes lakosságának mintegy 30%-át tették ki, 1962-re a kazahok aránya 28,9%-ra esett vissza (szláv népek - 57%). Ekkor érte el csúcspontját az ország lakosságának asszimilációs politikája. A szláv népek (többnyire oroszok) betelepülése következtében 1996-ig a kazahok etnikai kisebbségnek számítottak a köztársaságban (a kazah SZSZK volt a Szovjetunió egyetlen szakszervezeti köztársasága, amelynek címzetes nemzete kisebbségbe került [9] ), Az orosz nyelv a lakosság többségének nyelvévé vált, tudását pedig a szükség mereven kötötte. Nyugati szerzők [ ki? ] „ gyarmatosításnak ” nevezte az oroszok nemzeti köztársaságokba történő betelepítését . Bruno Kalnins lett publicista ezt írta: „Ennek a gyarmatosításnak a célja az oroszosítás, amelynek eredményeként az őslakos lakosság nemzeti kisebbséggé válik.” [19]

A kazah SZSZK szinte teljes felsőoktatása eloroszosodott, ez az alap- és középfokú oktatás jelentős részét is érintette. 1938. március 13-án rendeletet adtak ki „Az orosz nyelv kötelező tanulásáról a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban”, 1979-ben pedig kötelezővé vált az orosz nyelv oktatása az óvodai intézményekben. 1955-ben megszüntették a kazah nyelv oktatását az ország orosz nyelvű iskoláiban (A Kazah SSR Minisztertanácsának 1955. június 4-i rendelete „A kazah nyelv kötelező tanulása alóli mentességről az orosz iskolákban ").

1957-ben a Kazah SSR Minisztertanácsa határozatot fogadott el "Az orosz nyelvű oktatást végző kazah diákok anyanyelvének kötelező tanulmányozásáról". A rendelet értelmében a kazah nyelvet akkor kellett osztálycsoportokban tanulni, ha minden osztályban legalább 10 kazah nyelvet tanuló diák tanul (ahol 10-nél kevesebb ilyen tanuló volt az osztályban, szükséges volt hozzon létre tanulócsoportokat 2-4 és külön 5-7 osztályos tanulók létszámával minden csoportban legalább 10 fő).

Egyes iskolákban azonban akkoriban gyakorlatilag nem volt kazah nyelvóra ( a forrásban szereplő szöveg szerzőjének szubjektív véleménye csak egy alma-atai 62. számú iskolára vonatkozik ).

Általánosságban elmondható, hogy a kazah nyelv szabályos oktatását az iskolákban végezték, de meglehetősen formális megközelítést alkalmaztak:

A kazah nyelvtanfolyam a szovjet korszakban is letisztultabb volt, bár az oktatás formálisan folyt. —

1959-1960 között 3123 kazah iskola volt 192274 diákkal a Kazah Szovjetunióban, míg 826103 diák tanult 4199 orosz iskolában. További 374 998 diák 1518 vegyes tannyelvű iskolába járt (az üzbég, ujgur és tádzsik iskolák száma elenyésző volt) [20] . 1958-ban a kazah iskolákba járó kazah gyerekek aránya 75% volt, de 1991-re ez az arány 34,4%-ra csökkent. A kazah iskolák jelentős része vidéken volt, a városokban pedig gyakorlatilag nem volt kazah nyelvű oktatás. Ezt bizonyítja, hogy az 1980-as évek végéig a köztársaság fővárosában, Alma-Atában csak egy 12-es számú kazah iskola működött [9] .

Az időszakban (1950-1970) a kazah iskolák száma 3891-ről 2577-re csökkent, míg az orosz nyelven oktató orosz iskolák száma 1,5 ezerrel nőtt.Az 1989/90-es tanévben az általános iskolai oktatási intézmények 49%-a Kazahsztán Közoktatási Minisztériuma, ahol a diákok 67%-a tanult, tanított oroszul, az iskolák 32%-a pedig kazah nyelven.

Ukrajna oroszosítása

Lengyelország oroszosítása

Az Orosz Birodalom 19. - 20. század eleji politikája a Lengyel Királysággal kapcsolatban, amelynek célja autonómiájának felszámolása, a lengyel területek integrálása az Orosz Birodalomba, az orosz nyelv és kultúra terjesztése, valamint a lengyel nyelv és a lengyel nemzeti kultúra kiszorítása. , elsősorban az adminisztratív és oktatási szférában . Lengyelország oroszosítási politikája az 1863-as januári felkelés leverése után, és különösen a 19. század utolsó évtizedeiben nyerte el a legnagyobb léptéket.

Finnország oroszosítása

Az Orosz Birodalom politikája a Finn Nagyhercegséggel szemben a 19. század végén - a 20. század elején Finnország autonómiájának fokozatos felszámolását, a birodalomba való integrálását és a birodalom törvényeinek bevezetését tűzte ki célul. területén.

Az RSFSR népeinek oroszosítása

1948 márciusában Csubarov, a Bolsevik Kommunista Párt Szövetsége Tyumen Regionális Bizottságának titkára A. A. Zsdanovnak írt memorandumában felhívta a figyelmet a hanti és manszi gyermekek oktatásának siralmas helyzetére: minden évben jelentős a lemorzsolódás általános iskolából, és csak kevesen tanulnak tovább az 5–7.

Az RSFSR Oktatási Minisztériuma Csubarov megjegyezte: "régiónk távol-északának népeit jól bevált nemzetiségnek tekinti, egyetlen irodalmi nyelvvel és saját írott irodalmukkal".

Valójában a regionális bizottság titkára azzal érvelt, hogy mindegyik nemzetiségnek számos nyelvjárása van, és ezeken belül is vannak különböző nyelvjárások vagy határozószavak, és a magukat hanti vagy manszi nemzetiségű polgárok egy része "valójában nem ismeri az egyik vagy a másik nyelvet, és csak oroszul beszél.

Az „egyetlen irodalmi hanti nyelv” létrehozására tett kísérletek 1940-ben nem vezettek semmire.

Szókincsüket tekintve ezek a nyelvek – hangsúlyozta Csubarov – rendkívül szegények, nincs saját írott irodalom ezeken a nyelveken, főleg, hogy az országos körzetekben rendkívül kevés olyan iskola van, ahol országosan homogén a tanulók összetétele, ezért „lehetetlen tanítani valamelyik északi nyelven”.

Ezzel kapcsolatban Csubarov javaslatot tett: a Jamalo-Nyenyec és Hanti-Manszijszk körzet összes iskolájában az oktatást oroszul kell végezni, az anyanyelvet, mint tantárgyat a második évfolyamtól kizárva .

A 7 éves és középiskolákban az északi nemzetiségű gyerekeket arra kérték, hogy hozzanak létre nemzeti összetételű osztályokat, amelyekben orosz nyelven folyik az oktatás. [21]

Meglehetősen beszédes példa az SZKP Mari Regionális Bizottságának titkárának (b) Larionovnak a M. A. Szuszlov Központi Bizottság titkárához intézett fellebbezése azzal a javaslattal, hogy az orosz gyerekeket az első év második felétől 2 órán keresztül tanítsák. héten az anyanyelvük rovására, valamint növelik az orosz nyelvű órák számát az idegen nyelvű órák rovására.

Az 1940-es évek végén a Bolsevikok Össz-uniós Kommunista Pártja Központi Bizottságának utasítására az RSFSR autonóm köztársaságai nemzeti iskoláinak ellenőrzését végezték el. Ennek eredményeként kiderült, hogy „az 1-től 10-ig terjedő középiskolák csak a Tatár Autonóm Köztársaságban működnek teljes mértékben anyanyelvükön”, és néhány iskolában bizonyos tantárgyakat a 8-10. anyanyelvük a csuvas és a baskír autonóm szovjet szocialista köztársaságokban is. Az orosz nyelv oktatását az autonóm köztársaságok iskoláiban nem tartották kielégítőnek.

A Propaganda és Agitációs Osztályhoz érkezett javaslatok az 1949/50-es számla létrehozásának szükségességének felismeréséig fajultak. d) a nemzeti iskolákban az orosz nyelv és irodalom tanárok képzésére szolgáló speciális tanszékek létrehozása, az orosz nyelv oktatásának óraszámának döntő növelése a nemzeti iskolákban, valamint az orosz nyelv tanulásának korábbi elhalasztása dátum. Az orosz nyelv tanítási óraszámának növelését az idegen nyelv és az anyanyelvi irodalom óraszámának csökkentésével tervezték végrehajtani, mivel "a legtöbb köztársaságban az irodalom az októberi forradalom után keletkezett, számát tekintve kicsi. művekről."

A Bolsevik Szövetségi Kommunista Párt Központi Bizottságának „Az orosz nyelv oktatásának javítását célzó intézkedésekről az RSFSR autonóm köztársaságainak és régióinak iskoláiban” határozata az orosz nyelv tanulási óraszámának növelését írta elő. nemzeti iskolák 549 óráról 1590 órára (3-szor), minden nemzeti pedagógiai és tanári intézetben osztályok létrehozása az orosz nyelv tanárainak nemzeti iskolákban történő képzésére, az orosz nyelvű speciális gyermekirodalmi kiadványok bővítése az 1. évfolyamon. 4 és 5-7 nemzeti iskolák13. [21]

A KSH adatai meglehetősen beszédesen tanúskodtak az anyanyelven tanuló gyerekek arányának csökkenéséről az orosz nyelven tanuló tanulók arányának növekedése miatt (1. táblázat).

Asztal 1

Az anyanyelvükön és orosz nyelven tanuló diákok száma a Szovjetunió köztársaságaiban, %

Jegyzet. Összeg. Idézet: Orosz Állami Kortárs Történeti Levéltár (a továbbiakban: RGANI).

F. 5. Op. 35. D. 181. L. 8., 9.

A CSB megállapította a Szovjetunió nemzeti nyelvi fejlődésének általános tendenciáját - azon nyelvek számának csökkenését, amelyeken az oktatást folytatták az uniós köztársaságokban. Tehát Ukrajnában 1940/41-ben. a képzés 11 nyelven folyt, és az 1959/60. d) - 5-tel; az örmény, üzbég, kirgiz, tatár, türkmén és cseh nyelvű oktatás megszűnt. Héberül sem tanítottak, bár 1940/41-ben az iskolában. 44 377 ember tanult ezen a nyelven. Fehéroroszországban és Litvániában az 1940/41-es iskolában. a képzés 6 nyelven folyt, és az 1959/60. Litvániában 3, Fehéroroszországban 214 maradt az oktatási nyelv.

Az Uniós Köztársaság őshonos nemzetiségének nyelvén tanuló diákok száma 1953–1960. csökkent Ukrajnában, Fehéroroszországban, Kazahsztánban és más köztársaságokban, kivéve Litvániát, Azerbajdzsánt (2. táblázat).

2. táblázat

Az Uniós Köztársaság őslakos nemzetiségének nyelvén tanuló hallgatók száma

Megjegyzés . Összeg. szerző: RGANI. F. 5. Op. 35. D. 181. L. 12., 13. [21]

A finnugor népek oroszosítása

A vodik , a finnugorok, Oroszország európai részének északnyugati részének őslakosságának asszimilációjának dinamikája:

Az izhorok , a finnugorok, Oroszország európai részének északnyugati részének őslakosságának asszimilációjának dinamikája:

Az Oroszország európai részének északnyugati részén fekvő Tver tartományba költözött finnugorok, a tveri karélok asszimilációjának dinamikája :

A karélok , a finnugorok, Oroszország európai részének északnyugati részének őslakosságának asszimilációjának dinamikája :

* a Szovjetunió területén [22] [23]

** a tveri régió területén

Lásd még

• Cím nemzet
• akulturáció
• Őshonosodás
• németesítés
• Polonizálás
• kazahosítás
• románosítás
• észtesítés
• amerikanizálódás
• Ukránosítás
• Arabizáció
• Nyelvpolitika Oroszországban
• Az orosz iskolák védelmének központja

Jegyzetek

1. ↑ Geoffrey Hosking . Oroszország: nép és birodalom, 1552-1917. - Harvard University Press , 1997. - ISBN 0-674-78119-8 . — 548 p. — 367. o.
2. ↑ Karyahyarm T. Az oroszosítás időszaka . észt . Észt Intézet (2010. április 29.). Letöltve: 2016. január 8. (határozatlan)
3. ↑ N. P. InfoRost. A Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottságának és a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsának rendelete "Az orosz nyelv kötelező tanulásáról a nemzeti köztársaságok és régiók iskoláiban". 1938. március 13 . docs.historyrussia.org . Letöltve: 2021. június 21. (határozatlan)
4. ↑ A nap politikai eredményei: Ukrajna oroszosítása megkezdődött
5. ↑ Miller, A. Oroszország és Ukrajna oroszosítása a 19. században // Oroszország-Ukrajna: kapcsolatok története. - M .: Az Orosz Tudományos Akadémia Szláv- és Balkántudományi Intézete , Nyílt Társadalom Intézet , 1997.
6. ↑ A nemzeti kérdés oroszországi történetéről
7. ↑ A grúz ortodox egyház rövid története
8. ↑ L. A. Tikhomirov. Orosz üzlet és oroszosítás. 1895
9. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 Nyelvpolitika Kazahsztánban  // Wikipédia. — 2021-05-03. (Orosz)
10. ↑ Andrej Pavlovics Kucskin. A kazah aul szovjetizálása, 1926-1929 . - A Szovjetunió Tudományos Akadémia Kiadója, 1962. - 444 p.
11. ↑ A 30-as évek eleji kazahsztáni éhínség demográfiai következményei (a kazah etnosz veszteségeinek felmérése) . www.demoscope.ru _ Letöltve: 2021. június 21. (határozatlan)
12. ↑ INFORM.KZ. Kazahsztán először ünnepli a hálaadás napját . www.inform.kz (2016. március 1.). Letöltve: 2021. június 21. (Orosz)
13. ↑ Kazahsztán az iparosodás éveiben – Kazahsztán története . www.tarikh.kz _ Letöltve: 2021. június 21. (határozatlan)
14. ↑ "Tarikh" - Kazahsztán története - iskolásoknak | Időutazás | A Kazahsztánba deportált népek tragikus oldalai . tarih-begalinka.kz _ Letöltve: 2021. június 21. (határozatlan)
15. ↑ rendszergazda. A szűz föld eposza . Aktobe Bulletin . Letöltve: 2021. június 21. (Orosz)
16. ↑ REGIONS.RU - a Szövetség hírei | A Virgin Lands fejlődése: Eredmények és hibák (nézet Kazahsztánból). . regions.ru . Letöltve: 2021. június 21. (határozatlan)
17. ↑ Bakhytzhan Khasanovich Khasanov. Kazah-orosz kétnyelvűség: szocio-nyelvi vonatkozás . - A Kazah SSR "Tudomány" kiadója, 1987. - 210 p.
18. ↑ Rossii͡a i sovremennyĭ mir . - INION RAN, 1999. - 280 p.
19. ↑ Sanarbai Dyusembaevich Tankaev. Két tendencia dialektikája a szocialista nemzetek életében . - Kazahsztán, 1985. - 146 p.
20. ↑ Német Nyikolajevics Kim. A koreaiak felvilágosodásának története Oroszországban és Kazahsztánban: a 19. század második fele - 2000 . - Qazaq universitetī, 2000. - 376 p. - ISBN 978-5-7667-9389-2 .
21. ↑ 1 2 3 Nemzeti nyelvű építkezés a Szovjetunióban a háború utáni időszakban: fő irányok és irányzatok . cyberleninka.ru . Letöltve: 2021. június 21. (határozatlan)
22. ↑ Komi emberek / Online újság / Cikkek archivált 2012. április 25.
23. ↑ Függelék. Statisztikai mutatók kézikönyve // ​​Demoscope Weekly

Irodalom

• Zemskova, E. Kerekasztal "Nacionalizmus a birodalmi Oroszországban: ideológiai modellek és diszkurzív gyakorlatok". – Moszkva, Orosz Állami Bölcsészettudományi Egyetem, 2002. június 24
• Kudrjasev, V. N. Az oroszosítási politika konzervatív-utópisztikus értelmezése a 19. század végén – a 20. század elején. // Történettudományok. - S. 96-101.
• Kopylovsky, G. S. A nemzeti kérdés történetéről Oroszországban
• Miller, A. Oroszország és Ukrajna oroszosítása a 19. században // Oroszország-Ukrajna: kapcsolatok története. - M .: Az Orosz Tudományos Akadémia Szláv- és Balkántudományi Intézete, Nyílt Társadalom Intézet, 1997.
• Miller, A. Oroszosítások: osztályozás és megértés // Ab Imperio. - 2. szám - 2002. - S. 133-148.  (nem elérhető link)
• Novitsky, I. Ya. Az észak-kaukázusi etnopolitika irányítása - Krasznodar, 2011. - 270 p., ISBN 978-5-94945-030-7
• Szmirnov I. N. Az idegenek oroszosítása és az oroszosítási politika feladatai // Történelmi Értesítő, 1892. - T. 47. - 3. sz. - P. 752-765.
• Cherkazyanova, I. V. A XIX - XX század eleji orosz németek iskolájának története kifejezésekben és fogalmakban // A Cseljabinszki Egyetem közleménye. - 18. szám (119). - 2008. - S. 39-46.
• Shidlovsky, S. O. I. S. Aksakov projektjeiből az Orosz Birodalom északnyugati területének társadalmi-kulturális berendezkedéséről / S. O. Shidlovsky // Slavic Studies. - 2013. - 5. sz. - S. 78-85.
• Hogyan és miért kell megőrizni az oroszországi népek nyelveit? Konstantin Zamyatin, Annika Pasanen, Janne Saarikivi
• Edward C. Thaden, szerk. 1981. Oroszosítás a balti tartományokban és Finnországban, 1855-1914. Princeton: Princeton University Press. ISBN 0-691-05314-6 .
• Witold Rodkiewicz. Orosz nemzetiségi politika a Birodalom nyugati tartományában (1863-1905). Lublin 1998. ISBN 8387833061 .
• Aneta Pavlenko Nyelvi oroszosodás az Orosz Birodalomban: parasztok oroszokká? Orosz nyelvészet . Nemzetközi folyóirat az orosz és más szláv nyelvek tanulmányozásához ISSN 0304-3487 35. kötet, 3. szám
• Tuomo Polvinen. Birodalmi határvidékek. Bobrikov és Finnország oroszosítási kísérlete 1898-1904. C. Hurst & Co. Kiadó 1995. ISBN 1850652295 .
• Robert P Geraci. Ablakok a keleti oldalon. Nemzeti és birodalmi identitás a késő cári Oroszországban. Ithaca – London 2001. ISBN 080143422X .
• Darius Staliunas, Orosz alkotás. Az oroszosítás jelentése és gyakorlata Litvániában és Fehéroroszországban 1863 után. Amsterdam: Rodopi 2007. ISBN 978-90-420-2267-6 .
• Theodore R. Weeks, Nemzet és állam a késő birodalmi Oroszországban: nacionalizmus és oroszosítás a nyugati határon, 1863-1914. DeKalb: Northern Illinois University Press, 1996. ISBN 0-87580-216-8 .
• Theodore R. Weeks Russian: Word and Practice 1863-1914
• Sztanyiszlav Stankevics. A fehérorosz nyelvek oroszosítása a Belorusz SSR-ben és az orosz gyakorlat könyörgése. - Minszk: Tudomány és technológia, 1994. - 79 p.
• Scserbak Mikola Grigorovics, A cárizmus nemzeti politikája a jobbparti Ukrajnában (XIX. század másik fele - XX. század eleje): a XX. század feje. súgó // A Kijevi Nemzeti Egyetem névadója. Tarasz Sevcsenko, 1997, 90-es évek. ISBN 5-7763-9036-2 .