Iskola

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2021. június 23-án felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 18 szerkesztést igényelnek .
ISKOLA
rövidítve MBOU, MOU
  • Tornaterem
  • Líceum

tipikus iskolaépületek sorozata
Menedzsment
alárendelt Az önkormányzat oktatási osztálya
anyaügynökség a tantárgy oktatási minisztériuma
Felügyelő Iskolaigazgató
Megjegyzések
Általános oktatási intézmény
 Médiafájlok a Wikimedia Commons oldalon

Iskola ( más görög σχολή, σχολά  - szabadidő, tanulmányi foglalkozás, iskola) - általános oktatási intézmény . Tágabb értelemben a szó bármely oktatási intézmény nevére vonatkoztatható ( zeneiskola , művészeti iskola , sportiskola  - Ifjúsági Sportiskola , harcművészeti iskola stb.) [1] .

A kifejezés eredete

A görög σχολή kezdetben „szabadidőt, szabadidőt” jelentett, majd „szabadidős tevékenységként” kezdték használni (például Platón szabadidejében összegyűjtötte az embereket, és átadta nekik tapasztalatait, tudását), majd - „képzések”, „filozófusok beszélgetése” (pl . Plutarkhosz ). A szó nem közvetlenül, hanem a lengyelen keresztül került az orosz nyelvbe. szkoła a lat.  iskola .

Típusok

Az iskolák arra szolgálnak, hogy megszerezzék:

Tanulási folyamat

Az iskolai idő elosztása

Az iskolai idő általában három szakaszra oszlik: lecke, szünet és hosszabbítás. Az óra és a váltás bizonyos számú alkalommal váltakozik, és a „hosszabbítás” teszi teljessé a tanítási napot.

Értékelések

Az iskolák nem tesznek különbséget az osztályzatok (mint minőségi visszacsatolási információ a képzés során) és az osztályzatok (kvantitatív értékelés) között. Ezért mindent értékelésnek neveznek: az érdemjegyeket és a tényleges értékeléseket is. Az orosz iskolákban az osztályzatok általában ötpontos rendszeren alapulnak (1-től 5-ig).

A 3 pontos és afeletti tudásszintet tanulmányi teljesítménynek nevezzük , amelyből a 4 pont feletti - a tudás minősége [2] (például a hivatalos dokumentumokban: "órateljesítmény - 80%, tudásminőség - 70%" -, hogy az, hogy a tanulók 80%-a 3 vagy több pontot ért el, ebből 70%-uk 4 vagy több pontot).

Néha plusz vagy mínusz is hozzáadódik az értékeléshez. Például a 4+ (4 plusz) pontszám magasabb, mint 4 , de alacsonyabb, mint 5− (5 mínusz), az 5− pedig alacsonyabb, mint 5 . Általában az előnyöket és hátrányokat nem veszik figyelembe. Egy negyedévre, egy évre és a bizonyítványba nem tesznek plusz vagy mínusz érdemjegyeket. A nem megfelelő értékelésekhez szinte soha nem adnak pluszt és mínuszt ( 1 és 2 ). Az 1 -es besorolás rendkívül ritka. Vannak félhivatalos "szabályok", amelyek tiltják az előnyök és ellenérvek használatát a hivatalos dokumentumokban (például az osztályújságokban).

Ezen túlmenően az aktuális jegyekből egy „mérföldkő” (negyed, fél év, félév, trimeszter) levezetésének bizonyos mechanikája is beletartozik. Leggyakrabban ez a mechanizmus nagyon hasonlít a számtani átlag kiszámításához a legújabb értékek prioritásával.

Létezik differenciált értékelési rendszer is (10 pontos, 12 pontos, 20 pontos, sőt 100 pontos). Az Egyesült Királyság iskoláiban a 100 pontos rendszert használják, a francia iskolákban a 20 pontos rendszer, az ukrán iskolákban a 12 pontos rendszer, a fehérorosz és moldovai  iskolákban pedig a 10 pontos rendszer. , Lettország , Litvánia , Grúzia és Örményország. Vannak alfabetikus és egyéb rendszerek is a tudás értékelésére.

Innovációk

Elektronikus tankönyvek megvalósítási projektje

2013 tavaszán 75 iskolában végeztek egy 60 napig tartó kísérletet, amely alapján a pedagógusok következtetést vonhattak le az elektronikus tankönyvek oktatási folyamatban való használatának pozitív dinamikájáról. Megjegyezték azonban, hogy a tervezetet javítani kell.
2015-ig további tesztelési szakaszok zajlottak, amelyek eredményei szerint az elfogadott törvény szerint 2015. január 1-jétől minden orosz iskolának át kell térnie azokra a tankönyvekre, amelyeknek elektronikus változata jelenik meg. Az elektronikus tankönyv a Szergej Szobjanin
moszkvai polgármester által kezdeményezett "Elektronikus oktatási környezet" projekt része [3] . Ez a projekt egyetlen oktatási terület, amelybe különféle ötleteket helyeznek el:

Jelenleg a projekt egy pilot projekt - 2015 májusáig 2500 diák és 60 tanár vesz részt benne.
Az „Elektronikus Oktatási Környezet” részeként működő elektronikus tankönyv egy olyan konstruktor, amellyel a tanár a tankönyv szövegét, az interaktív tartalmakat és a kiegészítő anyagokat egyetlen egésszé állítja össze. A papírhoz hasonlóan ez is egy egyéni eszköz minden tanuló számára. Az interneten keresztül az elektronikus tankönyv automatikusan frissül, a tesztek és vizsgálatok eredményei a szerverre küldhetők [4] .

A fejlett technológiák tanulmányozása a "Technológia" tantárgyon belül

2017-re az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma azt tervezi, hogy elkészít egy koncepciót a „technológia” tantárgy iskolai oktatására, amely az információs technológiával való együttműködésre összpontosít, beleértve a 3D nyomtatókat is . Anastasia Zyryanova, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának általános oktatási állampolitikai osztályának igazgatója szerint jelenleg egy példaértékű oktatási programot hagytak jóvá az alapfokú általános oktatás számára - ez egy dokumentum, amely meghatározza oktatás tartalma [5] [6] .

Iskolák a Szovjetunióban

1918- ban az egyháznak az államtól, az iskolának az egyháztól való elválasztásáról szóló rendelet bevezette a világi oktatás elvét. Oroszország történetében először 1930-ban vezették be az egyetemes, kötelező ingyenes oktatás elvét. A lakosság túlnyomó többsége (1897-ben országszerte átlagban az írástudatlanok legalább 2/3-a) írástudatlanságának felszámolására az 1930-as évekig a Szovjetunió közoktatási rendszerében műveltségi iskolák működtek [7] .

A Szovjetunióban általános oktatási iskolák rendszerét hozták létre, amely a lakosság minden rétegére kiterjedt. Voltak középfokú általános iskolák, dolgozó ifjúsági iskolák ( esti iskolák , dolgozó ifjúsági iskolák ).

1943-ban a Szovjetunióban bevezették a fiúk és lányok külön oktatását a hétéves és középiskolákban Moszkvában , Leningrádban , az uniós köztársaságok fővárosaiban , regionális és regionális központokban, valamint számos nagy ipari központban , amelyet egészen addig folytattak. 1954.

Lenin-szobák voltak az iskolákban , a gyermek- és ifjúsági szervezetek általános zárkáiban: az alsó tagozatban az Októberi Csillagok , a 4-től a 7-ig az úttörő-különítmények , a felsőbb osztályokban pedig a Komszomol szervezetek . Volt egy szabványos iskolai egyenruha , amelynek szabása az évek során változott.

A szovjet években és a jelenlegi posztszovjet térben elterjedt az a sztereotípia, hogy a szovjet iskola a világ legjobbja [8] .

Modern iskola a különböző országokban

Oroszországban

Különböző időpontokban az oroszországi iskola 10-12 osztályból állt, amelyeket 4 szakaszra osztottak:

  • iskola előtti,
  • junior,
  • közepes,
  • idősebb.

Az iskola elvégzése és a sikeres vizsgák után a tanulók „Érettségi bizonyítványt” kapnak .

Az iskolát az állam (regionális vagy önkormányzati költségvetés), magánszemélyek és társadalmi egyesületek, valamint vallási felekezetek támogatják.

Az iskolák a következőkre oszlanak:

  • iskolai végzettség szerint:
    • a kezdeti,
    • hiányos másodlagos (alap),
    • közepes,
    • magasabb;
  • tanuló neme szerint:
  • a vallással kapcsolatban:
    • világi
    • vallási (gyóntatói).

Az általános középfokú oktatást nyújtó oktatási intézmények a következők:

Általában 6 vagy 7 évesen lépnek be egy általános oktatási intézménybe; 17 vagy 18 évesen érettségiztek. Az általános középfokú oktatás standard iskolai programját 10-12 évfolyamra és ennek megfelelően évfolyamra tervezték.

A tanév szeptember 1-jén kezdődik és május végén ér véget. A tanév 5-8. és 10. évfolyamon 35 hetes, 1-4., 9. és 11. évfolyamon 34 hetes. A tanév felosztásának két fő módja van:

  • 4 negyedévre . Minden negyedév között vannak ünnepek („nyár”, „ősz”, „tél” és „tavasz”).
  • 3 trimeszterre . A trimeszterek 5 blokkra vannak osztva, amelyek között heti szünetek, a III. és I. trimeszter között nyári szünetek vannak.

Vagy az iskolai program trimeszterekre van felosztva, de nincs 7 napos szünnap, hanem az állami szabvány szerint. Lehetőség van arra, hogy 5-6 hetes képzési modulok (periódusok) váltakoznak heti szabadsággal. 2 ilyen periódus (modul) alkot egy trimesztert.

A 10-11. évfolyamon az év általában 2 félévre oszlik.

Minden negyedév vagy trimeszter végén minden tanult tárgyból záró, év végén pedig éves osztályzatot adnak. Néha a negyedéves osztályzatok helyett vagy azzal együtt féléves osztályzatokat is adnak. Az alulteljesítő, azaz nem kielégítő éves osztályzattal rendelkező tanuló másodévre hagyható, vagy alacsonyabb osztályba helyezhető át.

Az utolsó évfolyam végén, valamint a 9. (vagy 10 éves tanulással a 8.) évfolyam végén a tanulók a tantárgyak egy részéből vizsgáznak. E vizsgák eredménye és éves osztályzatai alapján az érettségi bizonyítványban osztályzatokat adnak. Azokban a tárgyakban, amelyekből nincs vizsga, éves érdemjegy kerül a bizonyítványba.

Tankötelezettség 9 évfolyamig. A 10. és 11. évfolyamon végzett oktatás minden gyermek számára nem kötelező. A 11. évfolyam befejezése után a tanuló bizonyítványt kap a teljes középfokú végzettségről (az Orosz Föderációban - a teljes általános iskolai végzettségről szóló bizonyítványt ). A végzős a 9. évfolyam sikeres elvégzése után általános műveltségi bizonyítványt kap. A 9. osztályt végzett személy szakképző iskolában ( szakiskola , szakiskola ) folytathatja tanulmányait , ahol lehetőség van többek között egy teljes középfokú képzés elvégzésére, vagy középfokú szakirányú oktatási intézményben (technikum, főiskola, számos iskola: orvosi, pedagógiai) , ahol középfokú szakirányú végzettséget és végzettséget szerezhet, általában technikus vagy kismérnöki végzettséget, vagy akár azonnal munkába állhat. Ezenkívül néhány civil szervezet és SVE intézmény 8. és 9. évfolyamos tanulókat toboroz szakképzési programokra. A 9. évfolyam után főiskolára, technikumra vagy főiskolára való belépéskor az első évfolyamon (szakiskolában - másfél év) 10-11 évfolyamos programot valósítanak meg (kivéve a civil szervezetek egyes szakterületeit, ill. mezőgazdasági és erdészeti szakképző iskolák). Emellett érdemes megjegyezni, hogy a "Táncművészet" szakra a 7. évfolyamon [9] , a "A balettművészet" szakra a 4. évfolyamon [10] indul a felvétel, és a a "hangszeres előadás" - az 1. évfolyamon [11 ] (a tanulmányi idő 4 év 10 hónap és 10 év 10 hónap között van, miközben általános és középfokú szakképzési programok valósulnak meg). A felsőoktatási intézménybe való felvételhez általában teljes középfokú végzettség szükséges: középfokú (teljes) általános iskolai végzettség bizonyítványa, vagy szakközépiskolai oklevél , vagy technikumi oklevél , valamint az egyesített eredmények Államvizsga .

A legtöbb iskola 5 napos munkahetet (hétvége - szombat, vasárnap) vagy 6 napos (szabadnap - vasárnap) alkalmaz, napi 4-8 tanórát (az új SanPiN szerint legfeljebb 5 az 1-4. osztályban, legfeljebb 6 az 5. és 6. évfolyamon, és legfeljebb 7 a 7-11. évfolyamon). Egy ilyen rendszerrel az órák 45 percesek (néhány rövidebb, de általában nem kevesebb, mint 35 perc). Az órákat egyenként 5-20 perces szünetek választják el. A tanulók az osztálytermi tanulás mellett házi feladatot is készítenek (a fiatalabb tanulóknál előfordulhat, hogy nem lesz házi feladat, a tanár döntése alapján).

Az általános oktatás rendszerében szakosított középiskolák vagy külön osztályok (előprofil és profil ) is lehetnek: számos tantárgy elmélyült tanulmányozásával - idegen nyelv, fizikai és matematikai, kémiai, mérnöki, biológiai, stb. Különböznek a közönséges tantárgyaktól a tantárgyi specializációk többletterhelésével. A közelmúltban kialakult az egész napos iskolák hálózata , ahol nem csak általános oktatásban részesülnek a gyerekek, hanem nagy mennyiségű tanórán kívüli munkát is végeznek velük, vannak körök, tagozatok és egyéb kiegészítő oktatási egyesületek a gyermekek számára .

Az általános oktatási iskolák mellett Oroszországban vannak kiegészítő gyermekek oktatási intézményei  - zenei , művészeti, sport stb., amelyek nem oldják meg az általános oktatás problémáit, hanem a gyermekek kreatív potenciáljának fejlesztésére összpontosítanak. életválasztás önrendelkezés, szakma.

Az Orosz Föderáció iskoláinak száma 2005-2010 között 12377 egységgel csökkent [12] .

Oktatási reform

2010. május 8-án Oroszországban az elnök aláírta a 83. számú szövetségi törvényt, amelynek alapján 2011. január 1-től az iskolák többsége megszűnt a kötelező állami finanszírozásban. 2012. december 29-én elfogadták az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvényt, amely 2013. szeptember 1-jén lépett hatályba. E törvény szerint az iskolák önállóan hagyhatják jóvá a létszámtáblázatot, oszthatják fel a béralapot, és fizetett oktatási szolgáltatásokat nyújthatnak az iskolásoknak [13] . Emiatt nőtt a tanárok átlagbére Moszkvában. 2010-ben havi 39,2 ezer rubel volt, 2013-ban pedig már 64,1. 2014 végére elérte a 70,2 ezer rubelt. Egy moszkvai tanár átlagfizetése 79%-kal nőtt 2010 óta [14] [15] .

2014. október 1. óta az orosz iskolák fizetős "hosszabbításra" tértek át [16] . A szövetségi oktatási törvény szerint a költségvetési szervezetek önállóan döntenek a fizetős rendszerre való átállásról, és meghatározzák a tanulók szüleitől a nyújtott kiegészítő szolgáltatásokért felszámított díjat [17] [18] .

Németországban

A tudás mennyiségi formában történő értékelésének rendszere Németországban egyenesen ellentétes az orosz rendszerrel. A legmagasabb pontszám egy, a legrosszabb pontszám hat. A felkínált tudás mennyiségét tekintve a német iskolák nagyon eltérnek egymástól. Az első helyen a gimnázium, az utolsó helyen az általános iskolák állnak. A tanuló átmenete egy iskolatípusból egy magasabb tudásigényű iskolába rendkívül nehéz.

Svájcban

Svájcban minden iskola két típusra oszlik: állami és magán. Minden állami oktatási intézmény ingyenes, a helyi lakosok többsége ott tanul. Minden állami iskola a nemzeti oktatási rendszer szerint működik  – a Matura , amelyet a világ egyik legerősebbnek tartanak. Fő jellemzője 3 nyelv – két választható államnyelv és egy idegen nyelv – kötelező tanulása. Svájc három részből áll - német, francia és olasz. Ennek megfelelően az ország minden részében az oktatási intézmények a nemzeti program különböző változatai szerint működnek - francia nyelvű Matura, német nyelvű és olasz nyelvű, amelyek mindegyike a lehető legközelebb áll a szomszédos Németország iskolai színvonalához, Franciaország és Olaszország. Ennek megfelelően ezek a programok egymással egyenértékűnek minősülnek.

Svájcban több mint 250 magániskola működik, ezekben többnyire külföldiek tanulnak. A svájci magániskolák az egész világon ismertek: a Forbes szerint ezek uralják a világ legrangosabb és legdrágább oktatási intézményeinek listáját [19] . Ezekre az iskolákra Johann Pestalozzi , Jean Piaget , Girard atya , Maria Montessori és Rudolf Steiner neves pedagógusok és pszichológusok elképzelései voltak hatással . A svájci iskolák erőssége, hogy programjaik középpontjában az egyén harmonikus (lelki, értelmi és testi) fejlődése, a tanulási önmotiváció fejlesztése áll.

A magániskolák külföldiek számára készültek, így valójában az összes nemzetközileg elismert nemzeti iskolai oktatási szabvány szerint működnek. Van know-how is: Svájcban kitalált speciális iskolai programok:

  • Az IB (International Baccalaureate) nemzetközi program, amelynek célja, hogy felkészítse a hallgatót a világ legjobb egyetemeire való felvételre 3-4 éven belül.
  • A Finishing School egy lányiskola, ahol a minőségi oktatás mellett diplomáciai etikettet és jó modort tanítanak majd.

A tanulmányi programtól függetlenül minden svájci iskola teljes középfokú végzettségéről szóló bizonyítványt Európa-szerte, valamint Amerikában, Ausztráliában és más országokban elismerik. Bármely egyetemre való beiratkozáshoz megfelelő pontszámmal és az oktatási nyelv ismeretének igazolásával kell rendelkeznie.

A svájci iskolák listája

Türkmenisztánban

1998-2000-ben Saparmurat Niyazov elrendelte az ország összes oktatásának "reformját", amelynek eredményeként a középfokú oktatás időtartama 9 évre csökkent. Felszámolták a pedagógus-továbbképző intézeteket, betiltották az új oktatási módszerek bevezetését. Az iskolákban megszűnt a testkultúra és a munkásképzés alapjainak oktatása, helyette bevezették a szakképzést.

Az első rendelettel Türkmenisztán új elnöke, Gurbanguly Berdimuhamedov törvényt fogadott el az iskoláztatás 9 évről 10 évre való meghosszabbításáról, 2013-ban pedig bevezették a 12 éves oktatást [20] . Új tudományágak is bevezetésre kerültek - a gazdaság alapjai, az ökológia, Türkmenisztán kulturális öröksége, a világkultúra, az etika, az információs és kommunikációs és innovatív technológiák, a modellezés és a grafika [21] . Így 6 évesen általános oktatási intézménybe kerülnek; 18-ban érettségizett [22] . Az oktatás minden gyermek számára kötelező.

Jelenleg az általános középfokú oktatást nyújtó oktatási intézmények közé tartoznak az általános oktatási iskolák, líceumok és gimnáziumok .

A tanév szeptember 1-jén kezdődik és május végén ér véget, négy negyedévre oszlik . Minden negyedév között vannak ünnepek („nyár”, „ősz”, „tél” és „tavasz”). Minden negyedév végén minden tanult tárgyból záró, év végén pedig éves osztályzatot adnak. Néha a negyedéves osztályzatok helyett vagy azzal együtt féléves osztályzatokat is adnak. Nem kielégítő éves osztályzattal a tanulót a második évre hagyhatják.

A legtöbb iskolában 6 napos munkahét van (szabadnap – vasárnap), napi 4-7 tanóra. Ezzel a rendszerrel az órák 45 percesek. Az osztálytermi tanítás mellett a tanulók házi feladatot is készítenek (a fiatalabb tanulóknál a házi feladat nem biztos, hogy a tanár döntésén múlik).

Általános középfokú oktatásban részesülnek a 11-12. évfolyamos tanulók [23] [24] . A felsőoktatási intézménybe való felvételhez általában teljes középfokú végzettség szükséges: középiskolai bizonyítvány, vagy szakközépiskola elvégzését igazoló okirat, vagy technikumi oklevél .

Az általános oktatás rendszerében szakosított középiskolák vagy külön osztályok (előprofil és profil ) is lehetnek: számos tantárgy elmélyült tanulmányozásával - idegen nyelv, fizikai és matematikai, kémiai, mérnöki, biológiai, stb. Különböznek a közönséges tantárgyaktól a tantárgyi specializációk többletterhelésével.

A türkmenisztáni általános oktatási iskolák mellett vannak kiegészítő gyermekek oktatási intézményei  - zenei , művészeti, sport stb., amelyek nem oldják meg az általános oktatás problémáit, hanem a gyermekek kreatív potenciáljának fejlesztésére összpontosítanak. életválasztás önrendelkezés, szakma.

Puskinról elnevezett közös türkmén-orosz iskola működik Türkmenisztánban . Épülete a Türkmenisztánban és Ashgabatban ma létező építészeti stílust tükrözi. Az iskola a modern technológiák – ezen belül a multimédiás – figyelembevételével jött létre, és maximálisan a tanulók modern módszerekkel történő hatékony ismeretszerzésére koncentrál [25] . Az iskolát végzettek orosz típusú bizonyítványt kapnak. Sokuknak lehetőségük van kedvezményes feltételekkel belépni orosz egyetemekre [26] .

Képtár

Lásd még

Megjegyzések

  1. ↑ Az orosz nyelv magyarázó szótára / D. N. Ushakov. - M . : Állam. Intézet "Sov. Enciklus."; OGIZ; Állapot. külföldi kiadó és nemzeti Szavak, 1940. - T. 4.
  2. ↑ Iskolai időkben fontos ismeretek a sikeres önfejlesztéshez Henrik Edberg / BigIdeas - érdekes lefordított cikkek az angol internetről
  3. ↑ Az ajánlott tankönyvek szövetségi listájának kialakításáról / Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma. - M. , 2015. Archív másolat (elérhetetlen link) . Letöltve: 2019. július 3. Az eredetiből archiválva : 2015. június 22. 
  4. ↑ uchebnik.mos.ru / Moszkva város oktatási osztálya. - M. , 2015.
  5. ↑ A 3D nyomtatókkal való munka 2017-től megjelenhet az iskolai technológiai tantervben
  6. ↑ Az orosz iskolásokat megtanítják 3D nyomtatókkal dolgozni
  7. ↑ Műveltség . TSB, 3. kiadás — M.: Szov. enciklopédia, 1972. - 7. v.
  8. ↑ Orosz iskola – még mindig a legjobb a világon? (nem elérhető link) . tass-ural.ru. Letöltve: 2011. március 10. Az eredetiből archiválva : 2012. december 3.. 
  9. ↑ Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma, 2011. január 17-i rendelet, 36. sz.
  10. ↑ A középfokú szakképzés szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról és végrehajtásáról
  11. ↑ A középfokú szakképzésre vonatkozó szövetségi állam oktatási szabványának jóváhagyásáról és végrehajtásáról (elérhetetlen link) . Letöltve: 2014. július 24. Az eredetiből archiválva : 2015. december 11.. 
  12. ↑ Öt év alatt 10 ezer vidéki iskolát zártak be Oroszországban (hozzáférhetetlen link) . Letöltve: 2012. április 12. Az eredetiből archiválva : 2012. április 13.. 
  13. ↑ Andrej Olstyinszkij. Az általános oktatás reformja egy „társadalmi időzített bomba” . Echo of Moscow (2013. december 2.).
  14. ↑ A tanárok átlagkeresete Moszkvában elérte a 70 ezer rubelt . Interfax (2015. február 3.).
  15. ↑ Szobjanin: A moszkvai tanárok átlagfizetése 70 ezer rubelre nőtt . Vzglyad gazdasági újság (2015. május 29.).
  16. ↑ Elena Slobodyan. Mennyibe kerül most a bővítés az iskolákban és lesz-e újra ingyenes? . Érvek és tények (2014. október 4.).
  17. ↑ Jevgenyij Balabas. A legtöbb iskola fizetős "hosszabbításra" tér át szeptember 1-től . Moskovsky Komsomolets (2014. augusztus 28.).
  18. ↑ Szergej Zsukov. Vége a leckének? Fizetés! . Rossiyskaya Gazeta (2015. szeptember 10.).
  19. ↑ Vidya Ram. Európa legdrágább bentlakásos iskolái (elérhetetlen link) . forbes.com. Letöltve: 2011. március 10. Az eredetiből archiválva : 2012. október 27.. 
  20. ↑ Az új tanévtől bevezették a 12 éves oktatást Türkmenisztán középiskoláiban
  21. ↑ Türkmenisztán 12 éves középfokú oktatást vezet be
  22. ↑ A középiskolák 12 éves oktatási rendszerre váltanak (elérhetetlen link) . Letöltve: 2014. július 11. Az eredetiből archiválva : 2017. október 12.. 
  23. ↑ Türkmenisztán 12 éves középfokú oktatásra vált
  24. ↑ Megkezdődött a türkmenisztáni oktatási rendszer átállása a 12 éves iskolai oktatásra
  25. ↑ Az A. S. Puskinról elnevezett iskola megnyitó ünnepsége (elérhetetlen link) . news.kremlin.ru Letöltve: 2011. március 10. Az eredetiből archiválva : 2011. szeptember 20.. 
  26. ↑ Türkmenisztánban 53 érettségiző kapott orosz típusú középfokú bizonyítványt

Irodalom

  Ugrás a Wikidata elemre  Szótárak és enciklopédiák
 Infrastruktúra
Kulcsobjektumok
Típus szerint
Lásd még
Infrastruktúra • Wikimedia Commons