Didaktika

A didaktika ( másik görög διδακτικός "tanítás") a pedagógia és neveléselmélet egy része , amely a tanulás problémáit  vizsgálja . Feltárja a tudás , készségek és hiedelmek  asszimilációs mintáit , meghatározza az oktatás tartalmának mennyiségét és szerkezetét .

A didaktika fő kérdése többféleképpen fogalmazódik meg. Egyesek az oktatás és nevelés tartalmának kérdésével [1] , mások azzal, hogy „hogyan gondolkodnak a tanulók az adott tantárgy tanulása során” [2] ; megint mások két kérdésben foglalják össze: "mit tanítsunk?" és "hogyan kell tanítani?" [3] .

Történelem

A didaktika mint tanítás és nevelés elmélete évszázadok mélyére nyúlik vissza. Mindig is volt tanulás, amióta az ember létezik. A tanuláselmélet már akkor kezdett formát ölteni, amikor érdemi igény mutatkozott a felhalmozott teljesítmények továbbadására az utódoknak. A „didaktika” fogalma, amennyire ismert, először Wolfgang Rathke (Ratichius) (1571-1635) némettanár írásában jelent meg a tanítás művészetére utalva. Hasonlóképpen, Jan Amos Comenius úgy értelmezte a didaktikát, mint "az egyetemes művészetet, amely mindenkit megtanít mindenre" . A 19. század elején Johann Friedrich Herbart német tanár a didaktikát a nevelési oktatás holisztikus és következetes elméletének minősítette.

Az orosz pedagógiában a didaktika a 19. század végén aktívan fejlődött Konsztantyin Usinszkij és követői által írt munkáknak köszönhetően, köztük: Pjotr ​​Kapterev , Nyikolaj Bunakov , Nyikolaj Korf , Vlagyimir Sztojunyin , Alekszej Osztrogorszkij és mások. A 19. században az Alekszej Khovanszkij szerkesztésében Voronyezsben kiadott Filológiai Jegyzetek folyóirat a didaktika, mint nevelési elmélet fejlesztésének jelentős platformja lett, amelynek fő szerkesztői vívmánya az intellektuális és erkölcsi heurisztikus módszer volt. fejlesztés "The Living Word" , összeállította Alekszej Barsov.

A szovjet időszakban a didaktika problémáit Pavel Blonsky , Stanislav Shatsky és Leonyid Zankov dolgozta ki . A didaktika fő feladatai Ratikhia ideje óta változatlanok - a problémák tanulmányozása: mit kell tanítani és hogyan kell tanítani. A modern tudomány is intenzíven vizsgálja a problémákat: kit, mikor, hol és miért tanítson.

A didaktika tárgya és tárgya

A didaktika szerves része a pedagógia, a tanulás tudományának, amely a tanítás törvényeit, mintáit, elveit és eszközeit vizsgálja. A didaktika tárgya a tanítás.

Léteznek "magándidaktika" - az egyes tantárgyak tanításának módszerei ( matematika, fizika, történelem stb. tanítási módszerei), bizonyos hallgatói kategóriák (alapfokú oktatás módszerei, felsőoktatási didaktika), különböző típusú oktatási intézményekben és formákban az oktatásról. Minden tanítási módszernek megvan a maga tárgya - egy tantárgy tanítása, a tanulók bizonyos kategóriáinak tanítása stb.

A didaktika tárgya a tanítás (tanári tevékenység) és a tanulás (a tanuló kognitív tevékenysége) kapcsolata, interakciója.

A didaktika feladatai:

• a tanulási folyamat, a megvalósítás feltételeinek leírása, magyarázata;
• korszerűbb tanulási folyamatok fejlesztése [4] ;
• az oktatási folyamat megszervezése; [5]
• új tanulási rendszerek;
• új tanítási technológiák (például drámahermeneutika [6] vagy szocio/játék „lecke rendezés” [7] ).

Irodalom

• Vendrovskaya R. B. Esszék a szovjet didaktika történetéről. - M .: Pedagógia, 1982. - 128 p.
• Wilman O. A didaktika mint neveléselmélet. / Per. vele. T. 1-2. - M .: Tyihomirov, 1908. T. 1. - 470 p.; 2. kötet - 678 p.
• Grebenev I. V. A tantárgy didaktikája és az oktatási módszerek // Pedagógia, 2003. - 1. sz., 14-21.
• Davydov VV  . Az oktatás fejlesztésének elmélete . — M.: INTOR, 1996. — 544 p.
• Danilov M. A. K. D. Ushinsky didaktikája - M .; L., 1948.
• Didaktika  // Az élő nagy orosz nyelv magyarázó szótára  : 4 kötetben  / szerk. V. I. Dal . - 2. kiadás - Szentpétervár.  : M. O. Wolf nyomdája , 1880-1882.
• Didaktika / M. A. Danilov, B. P. Esipov; Összesen alatt szerk. B. P. Esipova; - M .: APN RSFSR Kiadó, 1957. - 518 p.
• Didaktika / Per. vele. // Szerk. I. N. Kazantseva. M.: APN RSFSR Kiadó, 1959. - 287 p.
• Didaktika / Szerk. B. P. Esipova. - M., 1967. A modern iskola didaktikája: Útmutató tanároknak / Szerk. V. A. Oniscsuk. - K .: Örülök. iskola, 1987. - 351 p.
• A modern iskola didaktikája: Útmutató tanároknak / Szerk. V. A. Oniscsuk. - K .: Örülök. iskola, 1987. - 351 p.
• A középiskola didaktikája: A modern didaktika néhány problémája / Szerk. M. N. Skatkina . - M .: Nevelés, 1982. - 319 p.
• Dyachenko V. K.  Didaktika. Proc. pótlék sist. növekedés képzett művek. oktatás. 2 kötetben - M .: Népnevelés, 2006.
• Ershova A.P. , Bukatov V.M. Az óra irányítása, a tanár kommunikációja és viselkedése: útmutató a tanár számára / A.P. Ershova , V.M. Bukatov . - 4. kiadás, átdolgozva. és további — M.: Flinta, 2010 — 344 p.: ill.
• Zagvyazinsky V.I. Tanuláselmélet: Modern értelmezés: Tankönyv középiskolák számára. 3. kiadás, rev. - M .: Akadémia, 2006. - 192 p.
• Kapterev P.F. Didaktikai esszék. Neveléselmélet. - 2. kiadás - Pg., 1915. - 434 p.
• Klinberg L. A tanuláselmélet problémái: Németből fordították. - M .: Pedagógia, 1984. - 256 p.
• Comenius Ya. A.  Nagy didaktika // Comenius Ya. A. et al. Pedagógiai örökség / Összeáll. V. M. Klarin, A. N. Dzsurinszkij. - M .: Pedagógia, 1989. - P. 11-106.
• Kraevsky V. V. , Khutorskoy A. V. Az oktatás alapjai: Didaktika és módszertan. Proc. juttatás diákoknak. magasabb tankönyv létesítmények. - M .: "Akadémia" Kiadói Központ, 2007. - 352 p.
• Kupisevich Ch. Az általános didaktika alapjai / Per. lengyelből. O. V. Dolzsenko. - M .: Magasabb. iskola, 1986. - 368 p.
• Kurinsky V. A. Autodidaktika. — M.: Kult. tanulmány.-szerk. Központ "Autodidakt", 1994. - 391 p.
• Lai V. A. Kísérleti didaktika / Per. vele. - Szentpétervár: Sytin, 1914. - 510 p.
• Levichev O.F. Az információ megőrzésének törvénye a didaktikában // Shk. technológiák: tudományos. - gyakorlat. magazin - 2009. - 6. sz. - P. 34-42
• Manzsosz B. A szovjet didaktika alapjai. - 1. rész - A pedagógiai folyamat elemzése. - M .: Nevelésügyi Dolgozó, 1930. - 332 p.
• Okon V. Bevezetés az általános didaktikába. / Per. lengyelből. - M .: Pedagógia, 1990. - 256 p.
• Osmolovskaya I. M. Didaktika. - M .: "Akadémia" Kiadói Központ, 2006. - 240 p.
• A didaktika alapjai / Szerk. B. P. Esipova. - M .: Oktatás, 1967.
• Rudakova I. Didaktika. - M .: Főnix, 2005. - 256 p.
• Sitarov V. A. Didaktika / Szerk. V. A. Slastenina - M .: "Akadémia" Kiadói Központ, 2004. - 368 p.
• Slinkin S.V. A modern felsőoktatás didaktikája: tankönyv továbbképző intézmények és karok számára /S. V. Slinkin; Tobolszk: TGSPA im. D. I. Mengyelejeva, 2014. - 315 p. ISBN 978-5-903725-69-4 .
• Skatkin M. N. A modern didaktika problémái. - 2. kiadás - M .: Pedagógia, 1984. - 95 p.
• Sorokin N. A. Didaktika: Proc. pótlék tanulók ped. elvtárs. - M .: Nevelés, 1974. - 221 p.
• Khutorskoy A.V. Workshop a didaktikáról és a modern tanítási módszerekről. - Szentpétervár: Péter, 2004. - 541 p.; beteg. - ("Tutorial" sorozat).
• Khutorskoy A. V. Modern didaktika. oktatóanyag. 2. kiadás, átdolgozott / A. V. Khutorskoy. - M .: Felsőiskola, 2007. - 639 p.

Lásd még

• Didaktikus játékok
• Didaktikai irodalom

Jegyzetek

1. ↑ Absztraktok 77.01.001–77.01.065  // Inst. társadalomtudományi információk Társadalomtudományok külföldön (Absztrakt folyóirat). - M . : Szovjetunió Tudományos Akadémia, 1977. - Szám. sorozat 8. A tudomány tudománya . - S. 83 .
2. ↑ 4A24 . A tanulók gondolkodásának tanulmányozásának koncepciója a fizika tanítási folyamatában  // Vses. Tudományos Intézet és tech. információ Fizika: absztrakt folyóirat. - M. , 1975. - Issue. 4 . - S. 3 .
3. ↑ [1]  // Inst. társadalomtudományi ismeretek Pedagógia. - M. , 2004. - Szám. 1–5 . - S. 23 .
4. ↑ [https://web.archive.org/web/20161220214003/http://search.rsl.ru/en/record/01007553240 Archív példány 2016. december 20-án a Wayback Machine -nél Slinkin, Sergey Viktorovich - A modern didaktikája felsőoktatási szakképzés [Szöveg]: tankönyv továbbképző intézetek és karok számára az elő...]
5. ↑ Bukatov V. M. A didaktikai játékok pedagógiai szentségei - 2. kiadás, javítva. és további - M., 2003. - 152 p.: ill.
6. ↑ Table-BUTTERFLY szocio / játék "leckét irányít" és DRAMOGERMENEUTICS "NYÍLT lecke: www.openlesson.ru . Letöltve: 2011. február 25. Az eredetiből archiválva : 2011. március 21.. (határozatlan)
7. ↑ Lásd: Bukatov V. M., Ershova A. P. Neskuchnye órák: Szocio/játéktechnológiák részletes bemutatása iskolások tanítására: útmutató fizika, matematika, földrajz, biológia és kémia tanárok számára - Szentpétervár, 2013. - 240 p. [projekt "School League" RUSNANO]

Linkek

• Levicsev OF  A törvényesség elve a modern didaktikában .