Az Egyesült Államokban az oktatás külön szakaszokból áll – óvodai, alapfokú , középiskolai és felsőfokú . Három szinten ellenőrzik és finanszírozzák: szövetségi kormány , állami kormányzat és helyi önkormányzat.
Az Egyesült Államok minden államában kötelező oktatási törvények vonatkoznak az öt-nyolc éves kortól a tizenhat-tizennyolc éves korig, államtól függően. Az oktatási program államonként és körzetenként változhat, de a törvény szerint minden államnak meg kell szűrnie az állami iskolák tanulóit annak biztosítása érdekében, hogy elérjék a kívánt minimális iskolai végzettséget.
A felsőoktatási intézmények nagyon eltérőek az oktatás minőségét illetően. Az Ivy League 8 egyeteme az egyik legrangosabb egyetemnek számít, mind az Egyesült Államokban, mind az egész világon.
Az Egyesült Államok a 10. helyen áll az iparosodott országok között a főiskolai végzettséggel rendelkező felnőttek arányát tekintve 2010-ben.
Az Egyesült Államokban az írástudás aránya 99% (2008), 2011-ben a 25 év felettiek 46%-a rendelkezett középfokú végzettséggel, 30%-a pedig főiskolai végzettséggel . Az oktatás fő nyelve az angol .
1862- ben elfogadták a Morrill-törvényt , és megkezdődött az oktatási rendszer állami támogatása azáltal, hogy állami földeket adományoztak egyetemeknek a mezőgazdasági és műszaki tudományok oktatására, valamint a fegyveres erők szolgálatának kiképzésére . A törvényt Justin Morrill (1810-1898) vermonti képviselő ismertette az Egyesült Államok Kongresszusával 1857-ben [1] .
A kötelező oktatás megkezdésének időtartama és életkora államonként eltérő. Az edzést 5-8 éves korukban kezdik, és 18-19 éves korukban fejezik be. [2]
Körülbelül 5 éves korukban az amerikai gyerekek általános iskolába ( angol elemi iskola ), nulladik osztályba ( német óvoda ) járnak. Ez a nulladik osztály a legtöbb állapotban nem kötelező [3] . Viszont szinte minden amerikai gyerek óvodába jár. Bár az óvoda szó szerint „óvodát” jelent németül, az óvodák külön léteznek az Egyesült Államokban, és szó szerint „pre-school”-nak ( angolul preschool ) hívják őket.
Az általános iskola az ötödik vagy a hatodik osztályig tart (körzettől függően), ezt követően a tanuló középiskolába ( angol középiskola vagy junior középiskola ) megy, amely a nyolcadik, illetve a kilencedik osztállyal ér véget. Középiskola ( eng. high school ) – kilencediktől tizenkettedikig terjedő osztályok, tehát az amerikaiak általában 18 évesen fejezik be a középiskolai tanulmányaikat.
A középiskolai végzettséggel rendelkezők közösségi főiskolákra járhatnak . A statisztika anyagaiban az ilyen oktatási intézményeket kétéves főiskolának (kétéves főiskolának) nevezik, más elnevezések is gyakoriak: angol. közösségi főiskola , junior főiskola, műszaki főiskola vagy városi főiskola. Ezek az oktatási intézmények két év tanulás után az Orosz Föderáció középfokú szakirányú oktatásához, illetve számos más országban a gyakornok (tanonc) vagy segédmunkás (utas) képesítéshez hasonló diplomát (angol társult diplomát) adnak ki , beleértve Kanadát is . De az Orosz Föderációval ellentétben, ahol a 9. osztály után elkezdhet tanulni egy ilyen oktatási intézményben, csak a teljes középfokú tanulmányok elvégzése után léphet be egy amerikai főiskolára [4] . Egy másik lehetőség a továbbtanulásra, ha főiskolákra vagy egyetemekre jár , ahol általában négy év múlva alapképzést szerez . Az alapképzéssel rendelkezők továbbtanulhatnak mesterképzés (2-3 év) vagy PhD (3 év vagy több) megszerzésére. Külön akkreditált karok és egyetemek (diplomás iskolák), amelyek felvételéhez speciális alapképzési képzés szükséges, orvosdoktori és jogi doktori fokozatot adnak ki .
Az ingyenes állami iskolákat elsősorban demokratikusan megválasztott iskolaszékek működtetik , amelyek mindegyike egy-egy iskolai körzet felett rendelkezik, amelynek határai gyakran (de nem mindig) egybeesnek a kerület vagy város határaival, és amelyek minden szinten egy vagy több iskolát tartalmaznak. Az iskolaszékek határozzák meg az iskolai programokat, alkalmaznak tanárokat és határozzák meg a programok finanszírozását. Az államok szabályozzák az oktatást határaikon belül, szabványokat és vizsgákat állítanak fel a diákok számára.
A közoktatás körébe tartoznak a "charter" iskolák (charter iskolák) is, amelyeket az állami költségvetésből finanszíroznak különböző szinteken (általában az állam), de nem tartoznak a tankerületekhez, nem az iskolaszék ellenőrzése alatt állnak és állami előírásokat.
A gyerekek túlnyomó többsége állami iskolákban tanul. Például 2013-ban az iskoláskorú gyermekek mintegy 87%-a ingyenes állami iskolában, mintegy 10%-a magániskolában [5] , 3%-a pedig otthon tanult. [6] Az Egyesült Államokban azonban tilos olyan ingyenes iskolát használni, amely nem a regisztráció helyén található, még akkor sem, ha az "csúcsnak" tűnik. Sok fizetős magániskola vallásos. A legelterjedtebb katolikus iskolahálózat, amelyet ír bevándorlók kezdeményeztek a XIX. század második felében . Más magániskolák is léteznek, amelyek gyakran nagyon drágák és néha rendkívül versenyképesek, hogy felkészítsék a hallgatókat a rangos egyetemekre való felvételre. Vannak még bentlakásos iskolák is , amelyek az ország minden részéből vonzzák a diákokat, ilyen például a Phillips Exeter Academy New Hampshire- ben .
A szülők körülbelül 3%-a különböző okok miatt dönt úgy, hogy gyermekét otthon tanítja. Magyarul ezt homeschoolingnak (home, family form of education) hívják. Egyes vallási konzervatívok nem akarják, hogy gyermekeiket olyan gondolatokra tanítsák, amelyekkel nem értenek egyet, leggyakrabban az evolúció elméletére . Mások úgy vélik, hogy az iskolák nem tudják kielégíteni alulteljesítő, vagy éppen ellenkezőleg, zseniális gyermekeik szükségleteit. Megint mások meg akarják védeni a gyerekeket a drogoktól és a bűnözéstől, amelyek egyes iskolákban problémát jelentenek. Sok helyen a gyerekeket otthon oktató szülők csoportokat alkotnak, amelyekben egymást segítik, sőt néha más-más szülők tanítanak különböző tantárgyakat. Sokan a helyi főiskolákon távoktatási programokkal és órákkal is kiegészítik óráikat .
Az általános iskolai oktatás általában az alapvető tudományos tanulási és szocializációs készségekre összpontosít, és bevonja a gyerekeket az életben és különösen a középiskolában való sikerhez szükséges ismeretek, készségek széles skálájával (beleértve a viselkedést és a kommunikációt).
Az általános iskolákban ( angol elemi iskolák , angol általános iskolák vagy angol gimnáziumok ) általában 5 és 11 vagy 12 éves kor közötti gyerekeket tanítanak . Egy tanár az összes tantárgyat tanítja , kivéve a képzőművészetet , a zenét és a testnevelést , amelynek órái zajlanak . hetente egyszer-kétszer. Az oktatott tantárgyak közül általában a számtan (esetenként - elemi algebra ), az olvasás és az írás , hangsúlyt fektetve a helyesírásra és a szókincs bővítésére . A természet- és társadalomtudományokat kevesen tanítják, és nem változatosak. A társadalomtudományok gyakran helytörténeti formát öltenek .
Az általános iskolában az oktatás gyakran művészeti projektekből, kirándulásokból és a szórakozáson keresztül történő tanulás egyéb formáiból áll.
A középiskolákban, amelyek angol nevét néha középiskoláknak fordítják ( eng. middle schools , eng. junior high schools vagy eng. intermediate schools ), általában 11 vagy 12 és 14 év közötti gyerekeket tanítanak – a hatodiktól vagy a hetedikig. nyolcadik vagy kilencedik osztály. Nemrég[ mikor? ] a hatodik osztály egyre inkább bekerül a középiskolába. Általában a középiskolában, az általános iskolától eltérően, egy tanár egy tantárgyat tanít. A kötelező tantárgyi ciklusok (alaptárgyak) a következők: matematika , angol nyelv és irodalom (angol nyelvű művészet), természettudomány (tudomány), társadalomtudomány (társadalomismeret). A középiskolákban az utolsó három ciklus általában nincs külön tantárgyra osztva. Tehát a természettudomány magában foglalja a biológiából , fizikából , kémiából , geológiából származó , egy kurzusban tanult információkat, a „társadalomtudományok” pedig földrajzból , történelemből és állampolgári ismereteket tartalmaznak . Egyes középiskolai programok a kötelező ciklusokon belül biztosítanak bizonyos tantárgyakat, általában a középiskolákra jellemző.
Az országosan kötelező tantárgyi ciklusokon kívül a tankerületekben és az egyes iskolákban más kötelező tantárgyak is lehetnek, gyakran testnevelés. Számos tantárgyat a hallgatók saját maguk választanak ki, általában idegen nyelveket , művészetet és technikát .
Évente általában 6-10 különböző tárgyat vesznek fel a hallgatók, mivel a képzési rend minden tantárgyból naponta vagy (a kevésbé elterjedt, de szintén népszerű blokkos órarendi rendszeren belül ) kétnaponta tart órákat.
A középiskolában általános a tanulók rendes és haladó tagozatra való felosztása, ami az utóbbi években az általános iskolában is elkezdődhet. Az adott tantárgyból a többieknél jobban teljesítő tanuló emelt ("honor") osztályban tanulhat, ahol gyorsabban készül el az anyag, és több házi feladatot kapnak. Nemrég[ mikor? ] az ilyen osztályokat, különösen a bölcsész szakon , helyenként megszüntették: a kritikusok úgy vélik, hogy a jól teljesítő tanulók elszigetelése nem teszi lehetővé a gyengén teljesítő tanulók felzárkózását. Az osztályok rendes és tiszteletbeli felosztása (kitüntetések) mellett gyakran vannak a tehetséges tanulóknak szóló programok (tehetséges és tehetséges programok). Egyes tantárgyakból, leggyakrabban a matematikából , a diákok átvihetők felső tagozatos kurzusokra ( követő rendszer ).
Középiskola ( eng. high school ) – a középfokú oktatás utolsó szakasza az Egyesült Államokban, kilencediktől tizenkettedikig tart. A középiskolában a tanulók szabadabban választhatnak tantárgyakat, mint a középiskolában, és csak minimális érettségi kritériumoknak kell megfelelniük, amelyeket az iskolaszék határoz meg. A tipikus minimumkövetelmények a következők:
A társadalomtudományi (földrajz, világtörténelem, jog) és természettudományi (fizika, energetika, ökológia) ciklusok egyéb tantárgyai közül gyakran választhatnak a hallgatók, és nem szerepelnek az állami követelmények szerint a sikeres iskolai végzettség kötelező tárgyai között. A tankerületek azonban további követelményeket támasztanak: gyakran idegen nyelvek, technológia, fizika. Sok iskolai körzetben meghatározott óraszámban kötelező a közösségi munka.
Számos egyetemre való felvételhez teljesebb program szükséges, amely magában foglalja 2-4 év idegen nyelv tanulását. A legtöbb ismert egyetem a felvételi szabályzatban egyértelműen jelzi, hogy a leendő jelentkezőnek milyen követelményeket kell teljesítenie az iskolában .
A többi tantárgyat a tanulóknak maguknak kell kiválasztaniuk. Az ilyen tételek halmaza mennyiségben és minőségben változó, az iskola anyagi helyzetétől és a tanulók hajlamaitól függően. Az opcionális elemek tipikus készlete a következő:
Előfordulhat, hogy a hallgató egyáltalán nem tanul a választható tantárgyak közül.
A középiskolában, különösen az elmúlt két évben, egy új típusú emelt szintű osztály van kialakulóban. A hallgatók választhatnak olyan tárgyakat, amelyek felkészítik őket az emelt szintű vizsgákravagy a Nemzetközi érettségi . A legtöbb egyetem jó jegyet számol ezeken a vizsgákon, mint a megfelelő tárgyból induló kurzusként.
Az Advanced Placement (rövidítve AP) egy fizetett oktatási program, amelynek célja, hogy felkészítse a középiskolás diákokat a kanadai , az Egyesült Államok és az Egyesült Királyság egyetemi tanulmányaira . Pénzügyi költségeket és időt takaríthat meg felsőoktatási tanulmányai során, hiszen a hallgató az első félév programját már az egyetemi belépés előtt megtanulhatja . A kurzusok elvégzése után a hallgatók vizsgát tesznek, és az eredményeket egyéb dokumentumokkal együtt benyújtják az egyetemnek [7] .
Mind az iskolában, mind az egyetemeken az A / B / C / D / F rendszerben adják az érdemjegyeket, ahol az A a legjobb jegy, az F a nem megfelelő, a D pedig a körülményektől függően tekinthető kielégítőnek vagy nem megfelelőnek. Az F kivételével minden jel előtt „+” vagy „-” szerepelhet. Egyes iskolákban nincs A+ és D- osztályzat . Ezekből az érdemjegyekből egy átlagot számítanak ki ( angol. fokozati átlag , röv. GPA), amelyben A -t 4-nek, B -t 3-nak tekintjük, és így tovább. A középiskolai osztályzatok gyakran egy ponttal emelkednek, vagyis az A 5-ösnek számít, és így tovább.
A középfokú oktatásnak is számos problémája van [8] . Az amerikai oktatási miniszter szerint az iskolarendszer stagnál és veszít a versenyben más országokkal szemben. A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet a 36-ból a 18. helyre sorolta az országot . A hallgatók körülbelül 25%-a nem fejezi be időben tanulmányait, és nem birkózik meg a vizsgákkal. Ezekkel a problémákkal elsősorban Barack Obama több milliárd dolláros Race to the Top [9] reformja foglalkozik .
Az Egyesült Államokban a felsőoktatást a világ egyik legjobbjának tartják. A felsőoktatást általában a főiskolai vagy egyetemi tanulmányok 4-6 évében kell megszerezni. 2009-ben 4352 felsőoktatási intézmény működött az Egyesült Államokban. 2008-ban az egyetemet végzettek 36%-a végzett négyéves (alapképzési), 57%-a pedig egy hatéves (alapképzési + mesterképzési) programot.
2001 - ben 515 000 nemzetközi hallgató volt az Egyesült Államok egyetemein az összesen 17,5 millióból, ennek 60%-a Ázsiából származott . Az utóbbi időben egyre drágább az oktatás az egyetemeken, mind a magán, mind az állami szinten. Az egy év tandíja az Állami Egyetemen 5000 dollártól a Harvardon 40 000 dollárig terjed , és bár bőkezű ösztöndíjakat adnak a szegény diákoknak, ezek gyakran nem elegendőek azoknak a középosztálybeli diákoknak, akiknek családja elveszíti jövedelmük nagy részét. A 2002-2003-as és a 2003-2004-es tanévtől az állami egyetemeken 14%-kal, a magánegyetemeken 6%-kal nőttek a tandíjak, ami még mindig több, mint az ugyanebben az időszakban mért infláció.
Az amerikai köznyelvben minden egyetemet főiskolának ( English college ) szoktak nevezni, még akkor is, ha nem főiskolák, hanem egyetemek.
Az állami és magánegyetemek minden tanulmányi programját az illetékes akkreditációs ügynökségek akkreditálják ( mester- és doktori programok - mindegyik szakterület külön). Az akkreditációs testületeket nem a kormány ellenőrzi, de az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma vezeti az általa elismert akkreditációs ügynökségek listáját. [10] Vannak olyan főiskolák és egyetemek is, amelyeket nem akkreditáltak, például:
Sok államban csalásnak minősül a nem akkreditált diploma munkába álláshoz való felhasználása, de bármely szervezet nevezhető főiskolának, intézetnek vagy egyetemnek, és bármilyen szabály szerint kiállíthat bármilyen "diplomát", például egyszerűen pénzért, ami gyakran csalárd célokra használják.
Az amerikai egyetemek három típusra oszthatók, amelyek általában nagymértékben eltérnek egymástól, elsősorban a hallgatói létszám és a hangulat tekintetében.
Az egyik fő megkülönböztető jegy a kutatási programok és a posztgraduális program megléte vagy hiánya, amely megkülönbözteti a főiskolát az egyetemtől. A főiskola olyan felsőoktatási intézmény, amely elsősorban hallgatók oktatásával foglalkozik, és a tudományos munka, ha van, háttérben marad. A négyéves főiskolák túlnyomó többsége kicsi (kevesebb mint 2000 hallgató) és magánfőiskolák, bár az utóbbi időben elkezdtek megjelenni az állami főiskolák, amelyeket tehetséges állami hallgatók számára terveztek. Sok kis kollégium vallásos, néha "Biblia főiskoláknak" ( eng . Bible colleges) nevezik , a megfelelő értelemben a főiskolák nem biztos, hogy azok (akkreditáció nélkül). A szabad művészeti főiskolákat gyakran szabad művészeti főiskoláknak nevezik. A legjobb bölcsészettudományi főiskolák, mint az Amherst , a Williams és a Swarthmore presztízsében az Ivy League egyetemeihez hasonlíthatók , de mivel sokkal kisebbek, kevésbé ismertek, bár az oktatás minősége nagyon magas bennük.
Az egyetemeket két típusra osztják: magánegyetemekre és állami egyetemekre. Ez utóbbiak leggyakrabban állami egyetemek , amelyeket meghatározott állami hatóságok finanszíroznak, de vannak önkormányzatok tulajdonában lévő egyetemek, például a City University of New York . Az állami egyetemek gyakran nagyon nagyok, és presztízsüket tekintve némileg alacsonyabbak a vezető magánegyetemeknél. Fő céljuk a saját államukból származó diákok oktatása, ezért a más államokból származó diákok számára általában magasabb a verseny és a tandíj. Sok állami egyetemen a tanítás megsínyli a nagy létszámú osztályok, a tanárok hallgatói iránti kevés figyelme és a bürokrácia miatt. Az állami egyetemek, például a Kaliforniai Berkeley - i Egyetem, a Washingtoni Egyetem , a Michigani Egyetem és a Virginiai Egyetem azonban igen tekintélyesek, a Berkeley szinte az összes Ivy League egyetemet megelőzi a rangsorban.
A leghíresebb amerikai egyetemek a magánegyetemek közé tartoznak, mint például a Harvard , a Yale , a Princeton , a Stanford , az MIT és a Caltech . Legtöbbjük közepes méretű, bár vannak nagyon kicsik (például Caltech ) és nagyon nagyok is (például New York Egyetem vagy Dél-Kaliforniai Egyetem ).
A közösségi főiskoláknak a törvény értelmében oktatást kell nyújtaniuk azon település lakosainak, ahol találhatók, de a négyéves amerikai egyetemekre való felvétel gyakran hosszú és nehéz folyamat. A felvételi kérelem egy hosszú jelentkezési lap, amelyre a jelentkezőnek nemcsak az iskolai és a rendes vizsgákon szerzett jegyeit, hanem az iskolai tantervön kívüli érdeklődését, eredményeit és kitüntetéseit is fel kell írnia, valamint egy vagy több esszét adott témákat. Ezenkívül a hallgatónak be kell nyújtania a tanárok ajánlásait, és néhány egyetemen interjút kell adnia egy végzett önkéntessel.
Mivel az előírások iskolánként nagyon eltérőek, az osztályzatok általában nem mondanak sokat a tanuló felkészültségéről. Ezért ezeket kiegészítik a standard vizsgálatok eredményei. A jelentkezőknek általában két általános vizsga egyikét kell letenniük – a SAT érvelési tesztet vagy az ACT -t , valamint bizonyos esetekben egy vagy több SAT tantárgyi tesztet , amelyek bizonyos tantárgyak tudását tesztelik.
Az egyetemek gyakran figyelnek a jelentkezők tanórán kívüli eredményeire: sportban , művészetben , szociális munkában; elfogadni azokat, akik kifejezetten kezdeményezőek voltak, és azokat, akik véleményük szerint fényessé és változatossá teszik az egyetem életét. Ebben az esetben nem csak a szintet veszik figyelembe, hanem a teljesítmény területét is: egy olyan sportoló sportoló , amelyen kevés a résztvevő, vagy egy zenész , aki a megfelelő hangszeren , például fagotton játszik. válogatott, még akkor is, ha egyéb képességei nem túl lenyűgözőek.
A tanári ajánlások nagyon fontosak, mert segít megítélni a tanuló tehetségét, szorgalmát, egyéb tulajdonságait. Az esszék segítik a legeredetibb és leginvenciózusabb hallgatók kiválasztását, az interjúk pedig gyakran megmutatják, hogyan illeszkedik a hallgató karaktere az egyetem karakteréhez. Így a pályázat minden eleme szerepet játszik a pályázó koncepciójában. Az, hogy egy ilyen koncepció milyen mértékben játszik szerepet, főként az intézmény méretétől függ.
Ennek a folyamatnak a kiszámíthatatlansága miatt sok hallgató több egyetemre is bekerül, esetenként akár tízre is, köztük olyanra is, amelyre szinte biztos, hogy felveszik. A diákok által kitöltendő papírmunka vagy online űrlapok mennyiségének csökkentése érdekében sok egyetem szabványos alkalmazást ( angol közös alkalmazás ) fogad el.
A legnagyobb egyetemeken a jelentkezőnek általában egy bizonyos karra kell bekerülnie , de a legtöbb egyetemre éppen azért lép be, hogy bekerüljön erre az egyetemre. Ott is, ahol be kell lépni egy tanszékre, ott is van lehetőség osztályról osztályra költözni, és lehetőség van a "nem eldöntött" státuszra, bár egyes osztályokhoz szinte vagy teljesen bezárul az út. Más egyetemeken az első, néha a második év végén a hallgatónak kell eldöntenie, hogy mire specializálódik. Előfordul, hogy a fő szak ( angol szak ) mellé egy vagy több további ( angol minor ) specialitás is beilleszthető, esetenként pedig kettő vagy akár három fő szak is választható.
Az egyes kurzusokon való részvétel bizonyos számú kreditet (pontot) ad, amely megfelel egy bizonyos számú heti munkaórának ezen a tanfolyamon. A hallgató szabadon választhat szakot, de a minimumnál többet és a maximálisnál kevesebb kreditet kell keresnie, és meg kell felelnie az egyetemi követelményeknek a szakterületén vagy szakterületein. A követelmények lehetnek specifikusak ("vektoranalízis") vagy általánosak ("kilenc bölcsészeti kredit"), és az érettségi előtt bármikor teljesíthetők .
Az amerikai egyetemeken az osztályzatokat félévenként vagy ritkábban trimeszterenként határozzák meg . Ezek főként a vizsgáktól függenek, amelyeket általában a félév vagy trimeszter közepén ( ang. midterms ) és a tanév végi vizsgaidőszakban ( ang . finals ) tesznek le. A házi feladatokat , projekteket, prezentációkat , absztraktokat stb. is meg lehet számolni .
Az elmúlt néhány évtizedben (1978 óta) az egyetemi oktatás elérhetősége Kalifornia államban romlott [11] .
Az egyesült államokbeli iskolákban a testi fenyítés törvényes, és az Egyesült Államok iskoláiban is alkalmazzák, bár az 1970 -es évek egyre több államban tiltják ezt a gyakorlatot. A „testi fenyítés” kifejezés pedig nem azt jelenti, amikor a tanár rákiabál a diákra, vagy egyszerűen szóbeli megjegyzést tesz rá. A büntetés szinte mindig abból áll, hogy egy evezővel megverik a diák fenekét . [12] A tanulókat az óvodától az érettségiig testi fenyítésnek vethetik alá, ami azt jelenti, hogy még a nagykorúságot és a "törvényes felnőttkort" betöltött, de még az utolsó évfolyamon járó diákokat is néha megkorbácsolják az iskola vezetői. [12] A 2011/2012-es tanévben több mint 167 000 diákot vertek meg fizikailag az amerikai állami iskolákban. [13] Az Egyesült Államok déli államaiban az állami iskolákban szinte minden diákot megfenekelnek, a verésért büntetett diákok 70%-a mindössze öt államban él: Mississippiben, Texasban, Alabamában, Arkansasban és Georgiában. [13] Az amerikai iskolákban ez a gyakorlat folyamatosan csökken. [tizennégy]
| USA témákban | |
|---|---|
| |
| |
| Észak- Amerika : Oktatás | |
|---|---|
| Független Államok |
|
| Függőségek |
|