Az oktatáspszichológia módszerei - a pedagógia, az oktatás és a képzés pszichológiájában alkalmazott kutatási módszerek csoportja .
Az oktatáspszichológia mint alkalmazott pszichológiai tudomány módszerei alapvetően nem különböznek az általános pszichológia és más alkalmazott pszichológiai tudományok módszereitől. Ugyanakkor az oktatáspszichológia sajátossága, hogy kiemelt figyelmet fordít egy olyan formatív (tréning) kísérleti módszer kidolgozására, amely a fogalmak és készségek (kognitív, motoros, kontroll és számos) tartalmának, szerkezetének és fejlődésének tanulmányozását célozza. mások) a tanulók alkotják.a tanulási folyamatban [1] [2] . A formatív kísérlet megjelenését a kísérleti genetikai módszer [3] és a természetes kísérlet előzte meg .
A neveléslélektan módszertana tudományos elveken alapul; Az olyan klasszikus pszichológiai kutatási módszereket, mint a megfigyelés , beszélgetés , kérdezés , kísérlet és mások aktívan használják.
A pszichológiai és pedagógiai kutatás módszereinek jellemzőit mindenekelőtt a kutatás tárgyának sajátosságai határozzák meg. Széles körben alkalmazzák a tanulói tevékenység termékeinek elemzését (problémamegoldás eredményeinek elemzése, absztraktok, esszék, munkatermékek, kreativitás stb.), beszélgetést, kérdezést. A formatív kísérlet a megfigyeléssel együtt az oktatáspszichológia egyik legelérhetőbb és leggyakrabban alkalmazott módszere. Ezzel párhuzamosan a neveléslélektanban is egyre inkább elterjed a tesztelés módszere.
A szociometriai módszer sikeresen alkalmazható az osztályban/csoportban tanulók kapcsolatának tanulmányozására, hosszú távú megfigyeléssel együtt . A tanulók vagy tevékenységeik személyes, egyéni pszichológiai jellemzőinek vizsgálatakor a független változók általánosításának módszerét alkalmazzák , amely például megköveteli a különböző tanároktól származó adatok általánosítását egy tanulóról. Csak a különböző típusú tevékenységek során nyert adatokat lehet általánosítani, minden más tényező azonossága mellett, a személyiség tanulmányozása.
A pszichológia módszertani elvei alapján, mint például a következetesség, a komplexitás, a fejlődés elve, valamint a tudat és a tevékenység egységének elve, az oktatáspszichológia minden egyes vizsgálatban egy módszerkészletet (magánmódszereket és kutatási eljárásokat) alkalmaz. . Általában az egyik módszer a fő, míg a többi kiegészítő. Az oktatáspszichológiai céltudatos kutatás alapja lehet egy formatív kísérlet, amelyen kívül lesz még beszélgetés, tevékenységi termékek elemzése vagy tesztelés. Az egyéni pedagógus gyakorlati tevékenységében a fő a megfigyelés és a beszélgetés, ezt követi a tanulók oktatási tevékenységének termékeinek elemzése.
Minden pszichológiai és pedagógiai kutatás legalább négy fő szakaszból áll: