Donald Meichenbaum | |
---|---|
angol Donald Meichenbaum | |
Születési dátum | 1940. június 10. (82 évesen) |
Születési hely | New York |
Ország | USA → Kanada |
Tudományos szféra | pszichológia , kognitív pszichoterápia |
Munkavégzés helye | |
alma Mater | City College of New York , University of Illinois |
Akadémiai fokozat | Ph.D |
Akadémiai cím | Egyetemi tanár |
Ismert, mint | az öninstrukciós módszer szerzője |
Donald Meichenbaum ( született: Donald Meichenbaum , 1940. június 10. , New York ) kanadai pszichológus és pszichoterapeuta . Jelentősen hozzájárult a kognitív pszichoterápia fejlesztéséhez . L. S. Vygotsky és A. R. Luria ötletei alapján kidolgozott egy öninstrukciós módszert , amely a belső beszéd felhasználásán alapul a viselkedési aktusok szabályozásában.
Donald Meichenbaum 1940. június 10- én született New Yorkban .
Pszichológiát tanult a New York -i City College-ban, majd 1962 - ben szerzett alapdiplomát . 1963 -ban belépett az Illinoisi Egyetemre , ahol ipari pszichológiát tanult. Diákként 1965 -től 1966 -ig . asszisztensként dolgozott egy pszichiátriai kórházban , ahol felkeltette érdeklődését a klinikai pszichológia . 1965-ben D. Meichenbaum mesterdiplomát szerzett az egyetemen , majd 1966-ban védte meg disszertációját , és Ph.D. fokozatot kapott [1] [2] .
1966- ban D. Meichenbaum R. Walters meghívására a Waterloo Egyetemre költözött , ahol először egyetemi docensi posztot töltött be , majd 1970 -ben professzori címet kapott . Ebben az intézményben dolgozott 1998 -ban történt nyugdíjazásáig [1] [2] .
1991 -ben D. Meichenbaum bekerült a 20. század tíz legbefolyásosabb észak-amerikai pszichoterapeutája közé [3] .
1996- ban D. Meichenbaum a miami Melissa Institute egyik alapítója volt , ahol a tudományos kutatást irányítja. Az intézetet Melissa Aptman tiszteletére nevezték el, akinek 1995 -ös meggyilkolása nagy visszhangot váltott ki a társadalomban. Az intézet kutatásának és tevékenységének célja az erőszak megelőzése [1] .
Nős, négy gyermeke és három unokája van [1] .
Donald Meichenbaum tudós formációja az Illinoisi Egyetem doktori címének megszerzése idején kezdődött . Számos tanulmányon alapult, amelyeket doktori tanulmányai során végzett. Feladata az volt, hogy skizofrén betegekkel dolgozzon, és megtanítsa őket az „egészséges beszélgetésre”. Munka közben felhívta a figyelmet arra, hogy egyes betegek megismételték magának a vizsgálatnak az utasításait. Máig nem ismert, hogy Donald Meichenbaum egy nagyjából egy időben történt incidens miatt járt-e el műveiben: William Gilbert arról számolt be, hogy a pszichiátriai klinikán dolgozó pszichológushallgatók egyike megpróbálta korrigálni az egyik páciens viselkedését, aki Beszélgetés a személyzettel, majd többszöri beszélgetés után a beteg, miután megértette, mit akarnak tőle, azt mondta, hogy könnyebb lenne azonnal elmondani, mit akarnak tőle, mint rápazarolni a drága idejét.
Az eset után Donald Meichenbaum klinikai tapasztalatai alapján úgy döntött, hogy megvizsgálja, meg lehet-e tanítani a skizofrén betegeket "egészséges beszélgetésekre". Elkezdte tanulmányozni a kognitív tényezők szerepét a viselkedésmódosítás folyamatában. Emellett elkezdte elméletileg alátámasztani azokat a tényezőket, amelyek véleménye szerint befolyásolhatják a viselkedésváltozást.
Ezen túlmenően, azon bizonyítékok alapján, hogy a belső és külső beszéd hatással van a gyermekek viselkedésének kialakulására, elkezdte tanulmányozni az önképzés alkalmazását hiperaktivitásban szenvedő és impulzív gyermekeknél. Laboratóriumi körülmények között kimutatták, hogy az impulzív gyerekek kevésbé képesek kontrollálni a nonverbális viselkedést, mint a reflektív gyerekek. [négy]
Meichenbaum kutatásai eredményei alapján arra a következtetésre jutott, hogy az önképzés tanítása nem lehet alaptalan. Ehhez bizonyos ötletek és készségek megléte szükséges , ami lehetővé teszi ennek a módszernek a jobb használatát. Egyik dolgozatában ezt írta: „Ha megtanítják a gyerekeket, hogy válaszoljanak a szóbeli parancsaikra, mint például a „állj meg és gondolkozz”, nem vezet bizonyos feladatok jobb működéséhez, ha repertoárjukból hiányoznak az ehhez szükséges készségek . [5]
Szótárak és enciklopédiák | ||||
---|---|---|---|---|
|