Árvaház | |
---|---|
Médiafájlok a Wikimedia Commons oldalon |
Árvaház - oktatási intézmény olyan gyermekek számára, akik elvesztették szüleiket vagy gondozásuk nélkül maradtak, valamint azoknak a gyermekeknek, akiknek segítségre és védelemre van szükségük az államtól . Általában oktatási vagy szociális szolgáltató szervezet . Nem tévesztendő össze a menhelyekkel, ahol a gyerekeket ideiglenes tartózkodásra helyezik.
2012 -ben 397 000 gyermek volt az Egyesült Államok nevelőszülői rendszerében . 47%-uk (184 ezer) nevelőszülőknél, 28%-uk (108 ezer) - hozzátartozói nevelőszülőknél, 6%-uk (24 ezer) - csoportotthonban, 9%-uk (34 ezer) - intézetben élt [ 1] . 2012-ben a nevelőszülői rendszerből kikerült gyermekek 51%-a (122 ezer) került vissza szüleihez, 22%-a (51 ezer gyermek) örökbe fogadott, 7%-a (16 ezer) gyámság alá került. [1] . Körülbelül 100 000 nevelőszülői gyermek vár örökbefogadásra [2] . Évente megközelítőleg 50 ezer gyermeket fogadnak örökbe nevelőotthonból, az esetek felében maguk a nevelőszülők. A nevelőszülői rendszerből történő örökbefogadás a legalacsonyabb költséggel vagy teljesen ingyenes [3] .
Az 1917-es októberi szocialista forradalom után a menedékhelyi rendszert átszervezték. Az 1930-as évek elejének egyik leghíresebb tanára (de korántsem az egyetlen) A. S. Makarenko volt , akinek az általa kialakított oktatási rendszere a hajléktalan gyerekekkel való munka egyik fontos elemévé vált. Makarenko a különböző technikákat egy integrált rendszerbe gyűjtötte össze és egészítette ki, leírva azokat ( Maxim Gorkij kérésére ) számos műben - különösen a Pedagógiai költeményben . Az így létrejött rendszer jó eredményeket hozott, ennek a rendszernek az alapja a munkaügyi oktatás és a diákcsapat demokráciája (önkormányzata). Egyes szakértők, például Ljudmila Petranovszkaja családpszichológus azt mondják, hogy Makarenko növendékei nagyon különböztek a modern árvaházaktól abban, hogy legtöbbjük kora gyermekkorában normális családi életet élt át [4] [5] . A Makarenko-rendszer azonban összeütközésbe került a Szovjetunió közoktatási vezetésének irányvonalával, mivel a személyi kultusz körülményei között az állampolgároktól olyan személyes tulajdonságokkal kellett rendelkezniük, amelyek ellentétesek voltak az általa kialakított tulajdonságokkal. Ezért a rendszer használata korlátozott volt. A rendszer jövőbeni alkalmazását (az 1960-as évektől) hátráltatta az a tény, hogy a Szovjetunióban törvényileg tilos volt a gyermekmunka kizsákmányolása, vagyis a 16 éven aluli gyermekek számára tilos volt bármilyen produktív tevékenységet folytatni. munkaerő [6] .
1990 - ben Oroszországban 564 árvaház működött , 2004 -ben számuk csaknem megháromszorozódott, és elérte az 1,4 ezret. [7]
2007 elején Oroszországban 748 000 árva élt (a teljes gyermekállomány 2,8%-a (26,5 millió)). Tőlük:
A családi formák fejlesztésére szánt összevont költségvetés 2007-ben 21,4 milliárd rubelt (856 millió dollárt) tett ki, beleértve:
A Szövetségi Állami Statisztikai Szolgálat statisztikai gyűjteményt adott ki „Gyermekek Oroszországban. 2009" [9] , amely különösen a szülői gondozás nélkül maradt gyermekek és serdülők elhelyezéséről ad tájékoztatást (relevánsabb - 2010-ig - információ a Rosstat honlapján [10] ).
A világ egyik legnagyobb árvaházát Lilian Thrasher árvaháznak hívják az egyiptomi Assiut városában ; 100 éves működés alatt (1911-2011) 25 ezer gyermek ment át az árvaház falain [11] .
Az árvaházat végzettek társadalmi adaptációját egyrészt a fiatal férfiak és nők társadalmi élethez való aktív alkalmazkodásának folyamatának tekintik, másrészt a szakemberek (tanárok, pszichológusok, orvosok, orvosok) irányított tevékenységének eredményeként. stb.), akik biztosítják az ilyen alkalmazkodást. E tekintetben a végzettek szociális alkalmazkodásának mértéke tekinthető az árvaház eredményességének mutatójának.
Évente 26 000 gyermek végez az árvaházakban Oroszországban. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma szerint 1992-2007 között 90 ezren nem részesültek a törvény által előírt lakhatásban [12] .
Egyes árvákkal foglalkozó szakemberek új statisztikákat kezdtek gyűjteni a gyermekotthonban végzettek életéről [13] [14] [15] , hogy megtudják, milyen tényezők befolyásolták sikerüket vagy kudarcukat [16] .
A szovjet korszak "hétköznapi" árvaházáról szóló egyik leghíresebb mű Anatolij Prisztavkin története volt: "Egy arany felhő töltötte az éjszakát". A Szovjetunió egyik első árvaházában eltöltött gyermekkorról Galina Karpenko önéletrajzi története "Hogyan nőttünk fel" (1956) [17] .
A. S. Makarenko egyik tanítványa - L. V. Konisevich részletes információkat hagyott a kommuna életéről. Dzerzsinszkij körülbelül 5 évig (1929-től 1934-ig) pontosan tanítványa szemszögéből [18]
2015-ben megjelent Magomedov S.G. helytörténeti tanár "A háború gyermekei" című könyve. A 16. számú árvaház megnyitásának 70. évfordulója alkalmából készült Charavali faluban , Novolaksky kerületben a Dagesztáni Köztársaságban. Mesél az árvaház keletkezésének történetéről, a dolgozókról és a tanulókról, az árvaházi életről [19] [20] .
Bibliográfiai katalógusokban |
---|
Oktatás Oroszországban _ | |||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| |||||||||||
| |||||||||||