Fiatal vegyészek össz-ukrán tornája

A Fiatal Vegyészek Össz-Ukrajnai Tornája ( VTYuH ) egy csapat-személyes megmérettetés, amelyben tanulók képesek komplex kémiai problémafeladatok megoldására, a megoldások meggyőző formában történő bemutatására és tudományos vitában (kémiai csata) történő megvédésére.

A fiatal vegyészek tornája két szakaszban zajlik: regionális ( városi , regionális ) és teljes ukrán ( döntő ).

A VTYUH története

A XX. század 70 -es éveinek végén a Lomonoszov Moszkvai Állam fizikusaitól származik az ötlet, hogy egy iskolások számára rendezzenek bajnokságot, mint egy tudományos versenyt, amely egyesíti a disszertáció megvédésének, a konferencián való felszólalásnak és a feltalálói tevékenységnek az elemeit. Egyetemi. M. V. Lomonoszov . A Moszkvai Állami Egyetem Fizikai Karának fennállásának első éveiben . M. V. Lomonoszovnak tetszett a versenyszerű szerencsejáték és szónoki komponens tornáinak ötlete az alapvető ismeretek birtokában. Ugyanebben az 1980-as években az Odesszai Állami Egyetem és az odesszai Richelieu Líceum rajongói részt vettek a Moszkvai Állami Egyetemen a Fiatal Fizikusok Szövetségi Tornáiban. M. V. Lomonoszov.

Az első ukrajnai vegyi tornát 1989 -ben Odesszában rendezték meg az Odesszai Állami Egyetem és a Fiatal Technikusok Regionális Állomása alapján. Regionális státuszban volt. Mindössze 4 csapat vett részt rajta, de a rajt megtörtént. A következő években Oroszországból is érkeztek csapatok a regionális tornára , 1994 -ben pedig megrendezték a fiatal vegyészek I. Összukrán tornáját. Néhány évvel később a tornát, mint iskolások versenyét, az ukrán oktatási tartalom és módszertan intézete jóváhagyta. 1997- ig kémiai versenyeket rendeztek Odesszában, majd a VTYUH-t más városokban kezdték megtartani.

A fiatal vegyészek összukrán tornájának kiindulópontja A. A. Zilberman, V. A. Karpincsik, I. I. Zseltvai, A. Yu. Ljapunov.

A VTYUH céljai

• az iskolások bevonása a gyakorlati tudományos tevékenységekbe
• az iskolásoknak a kreatív csapatokban végzett munka normáinak és stílusának megtanítása
• interdiszciplináris kapcsolatok erősítése
• az iskolán kívüli tevékenységek aktiválása a kémiában
• feltételek megteremtése a tanulók kreatív képességeinek megvalósításához és fejlesztéséhez
• a tanulók kémia iránti érdeklődésének kialakítása
• iskolásokat keresni, akik képesek alkalmazni a kémia ismereteit és megtalálni az eredeti műszaki megoldásokat
• vezető tudósok , hallgatók és végzős hallgatók vonzása az iskolásokkal való foglalkozásra
• a tanárok és tanárok szakmai színvonalának javítása

A VTYUH feladatai

A VTYuH-ban való megbeszéléshez a feladatok előre közzétett listája szolgál . Nyitott típusú problémákról van szó (vagyis nincs végleges és egyértelmű megoldásuk), ami nagyon sokféle megközelítést tesz lehetővé. A feladatok feltételei a lehető legrövidebbre vannak megfogalmazva, és nem tartalmazzák a megoldáshoz szükséges összes adatot, ezért megoldásukhoz önállóan kell bizonyos feltételezéseket megfogalmazni, modellt választani a válasz felépítéséhez. A feladatokat közösen végzik. A problémák megoldása magában foglalja a független kísérleti és elméleti tanulmányok elvégzését , bármilyen irodalmi forrás felhasználása, valamint a szakemberekkel folytatott konzultáció.

Feladatok követelményei

1. Tudományos: a probléma megoldásához a tanulónak az iskolánál nagyobb tudáskészletre van szüksége. Felkelti a vágyat, hogy többet megtudjon
2. A megoldás kétértelműsége: a problémának nem lehet egyetlen végleges megoldása; lehet, hogy nem létezik a megfelelő megoldás
3. A probléma kiterjedtsége: a problémának sok kérdést kell érintenie, és nem korlátozódhat csak egyre; minél szélesebb a feladat, annál érdekesebb lesz a vita róla
4. Játszhatóság: a feladatnak sok kétértelmű megközelítést kell lehetővé tennie annak érdekében, hogy a csata a lehető legérdekesebb és intenzívebb legyen

Problémapéldák

"Univerzális jelző". Sok növény leve a környezet pH-értékétől függően változtatja színét . Javasoljon olyan növényi kivonatot vagy ezek keverékét, amellyel a vizes oldatok pH-értéke a lehető legszélesebb tartományban meghatározható. Értékelje a pontosságát egy hagyományos univerzális indikátorhoz képest . (XVII VTYUH)

"szelektivitás". Javasoljon egy szerkezeti képletet az A szerves anyagnak , amely B és C anyagok keverékének hatására csak a B anyaggal reagálna, és egy kémiai vagy fizikai természetű külső ágens hatására visszafordíthatóan megváltozna az ilyen úgy, hogy csak a C anyaggal reagáljon. Javasolja az ilyen anyagok alkalmazási területeit A. (XVI VTYUH)

"Nehéz elektron". Hogyan változnak meg a kémiai elemek és anyagok tulajdonságai és szerkezete, ha egy elektron tömege egyenlő a proton tömegének egytizedével ? (XV VTYUH)

" Amfoteritás ". Ismeretes, hogy a tiszta kénsav nemcsak sav , hanem bázis tulajdonságait is mutatja . Mivel magyarázható ez a tény? Milyen anyagok és miért mutatnak azonos tulajdonságokat? (XIV VTYUH)

"négyzetes sav" . Az 1,2-dihidroxi-ciklobuténdion vegyületet az irodalom leírja, és négysavnak nevezik . Ez a vegyület a savak tulajdonságait mutatja, és abban is figyelemre méltó, hogy a kettős kötésnél hidroxilcsoportokat tartalmaz. Beszélje meg a három-, penta- és hexagonális savak létezésének lehetőségét, és javasoljon módszereket szintézisükre. Mekkora a molekula ciklusos részének maximális mérete ? (XIII VTYUH)

Főszereplők

• a zsűri tagjai (elnök vezetésével): a XV VTYuH-nál megállapított besorolás szerint a zsűri minden tagja a következő csoportokba sorolható:
  • mesterek: a tudomány kandidátusai és doktorai , egyetemi docensek , kutatóintézetek professzorai és vezető kutatói
  • deciméterek: végzős hallgatók és fiatal kutatók, néha már a tudomány kandidátusai
  • centiméteresek: felső tagozatos tanulók
  • milliméter: edzők és csapatvezetők, akiket meghívnak a zsűribe ezen a versenyen, minden zsűritag abból a régióból, ahol az utolsó szakaszt rendezik, ha még soha nem vettek részt a WTYUH zsűri munkájában
• résztvevő csapatok: a csapatok 3-5 tanulóból állnak. A tanulócsapatokban való részvételt a szabályok szigorúan tiltják
• szakértő -tanácsadó: Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztériumának rendelete jóváhagyta, és felelős a fellebbezések elbírálásáért és a VTYUH szabályok vitatott pontjainak értelmezéséért
• számlálóbizottság: főszabály szerint a bajnokságot lebonyolító oktatási intézmény képviselői vagy a résztvevő csapatok edzői és vezetői, akik lefordítják a zsűritagok által adott pontszámokat és a csapatok által elért pontok végső számítását. Az elmúlt években a bonyolultabb pontozási rendszer miatt a pontozás folyamatát számítógéppel automatizálták, a zsűri egyik tagja könnyedén ellátja a pontozási bizottság szerepét.

A vegyi hadviselés szabályai

Általános szabályok

• 2,3 vagy 4 csapat vesz részt a csatában
• minden csatában a csapat a következő szerepek egyikét játssza: riporter (D), ellenfél (O), felülvizsgáló (P) és megfigyelő (N). Ha 2 csapat van, akkor ők járnak el a felszólalóként és az ellenfélként.
• minden szerepben a csapat csatánként egyszer szerepel
• minden akcióban a csapat megváltoztatja szerepét az átmeneti séma szerint:

• Az első felvonásban a szerepek kiválasztásának sorrendjének meghatározása érdekében a csata elején kapitányversenyt rendeznek. A kapitányok versenyének feladata általában az, hogy felsoroljon valamit: névleges vegyi üvegedényeket, folyékony szervetlen vegyületeket és egyebeket. Kaptan, aki többet fog megnevezni, és nem ismétli önmagát, nyer
• az Opponens és a Recenzens beszédeinek kérdései és tartalma nem korlátozódhat a saját döntés bemutatására és a saját kísérletek bemutatására. A vitában csak az előadó által javasolt problémamegoldás kerül megvitatásra.
• egy küzdelem során minden résztvevő legfeljebb 2 alkalommal beszélhet (a kérdések helyszíni tisztázása, a csapatok általános polémiájában való részvétel nem minősül teljesítménynek)
• egy csapat két csapattagot jelölhet feljelentésre és ellenkezésre. Ebben az esetben az egyiket fő szónokként (ellenfélként), a másodikat társszónokként (társ-ellenfélként) mutatjuk be. A fő szónok (ellenfél) megkezdi a beszédet, majd átadja a szót a társszónoknak (társ-ellenfélnek). A társbeszélő (társ-ellenfél) beszéde nem haladhatja meg a fő felszólaló (ellenfél) által felhasznált idő felét.
• a XVII (Sumy, 2009) és a XVIII (Vinnitsa, 2010) VTYUH-n a zsűri döntése alapján a csapatok 1 alkalommal használhattak időt a küzdelem során. Az 1 perces időkorlát lehetővé teszi, hogy minden résztvevő (előadó, társfelszólaló, ellenfél, társellenfél és bíráló, akik a táblán a csapatokat képviselik) visszatérhessen csapatához egy értekezletre. Az időtúllépés bármely kérdéskörben vagy vitában felhasználható Beszédek (monológok) alatt az időkorlát nem használható.A XIX (Cherkasy, 2011) óta a VTYUH time-out hivatalosan is bekerült a versenyszabályzatba, de időtartama 30 másodpercre korlátozódik.

Szabályzat

Kétcsapatos csatában a 9-12. akciók ki vannak zárva. A Megfigyelő csapat csak a csapatok általános vitáiban jár el.

A VTYuH XVII. (Sumy, 2009) és XVIII. (Vinnitsa, 2010) zsűri döntése alapján „A bíráló, ellenfél és felszólaló végső szava” a „Zsűri kérdései” után átrendeződött. Ennek a szakasznak a mozgását a XIX (Cherkasy, 2011) VTYuKh szabályzatának kiadása legalizálja.

Parancsszerepek

Előadó  - a feladatnak megfelelően beszámol a csapat által megoldott probléma lényegéről, annak kémiai ötletére és következtetéseire összpontosítva. Ugyanakkor előre elkészített prezentációkat , rajzokat, posztereket, fényképeket , videoklippeket használ , és kísérleti feladat esetén kísérleteket is bemutat .

Ellenfél  - kritikai megjegyzéseket tesz a jelentéshez, kérdéseket tesz fel a felszólalónak, kideríti a pontatlanságokat, a probléma megértésének és a javasolt megoldási javaslatnak a hibáit. Az opponensnek fel kell mutatnia a pozitív pontokat és indokolnia kell az alapvető hiányosságokat, mind a probléma megoldásában, mind az előadói beszédben.

Lektor  - röviden értékeli a házelnök és az ellenfél felszólalását, megállapítja, hogy mennyire birkózott meg feladataival, elemzi a szóban forgó probléma megértését az előadó és az ellenfél részéről. A bírálónak joga van kérdéseket feltenni az előadónak és az opponensnek egyaránt. Ha a Lektor véleménye szerint az ellenfél nem birkózott meg szerepével, úgy megfelelő indoklás után felszólalása során felvállalhatja az ellenfél szerepét.

Megfigyelő  - csak a csapatok általános vitáiban van felszólalási joga.

A teljes ukrán (döntő) szakasz jellemzői

Rajzolj

A csapatok küzdelmes csoportokba osztása érdekében bemutatóolimpia formájában sorsolásra kerül sor. Egy ilyen sorsolás során a csapatoknak különféle feladatokat kínálnak: képeket, diagramokat, titkosított reakcióegyenleteket , kísérleti videókat, filmrészleteket és egyebeket. A csapatok együtt dolgoznak a feladatok elvégzésében. A sorsolás eredményeként a csapatok a kémia tudásszint szerint oszlanak meg. Egy ilyen lista alapján alakulnak ki csoportok, amelyekben kvalifikációs küzdelmek zajlanak majd.

Végső csata