Áprilisban kezdődik a tanév Japánban . Az órák az iskolától függően hétfőtől péntekig vagy szombatig tartanak. A tanév három trimeszterből áll, amelyek mindegyikét kisebb szabadságok választják el - tavasszal és télen, és egy hónap pihenő - nyáron.
Az iskolarendszer a következőkből áll:
Általános és középiskola kötelező. A középiskolát annak ellenére, hogy nem kötelező, a japán diákok körülbelül 79%-a végzi el.
A 13. századig a japán oktatási rendszert kínai és koreai társaik befolyásolták. Ojin császár uralkodása alatt a koreai Baekje állam tudósai , Atiki (阿直岐) és Wani (王仁 ) dolgoztak az országban . 552 körül a buddhizmus Baekje közvetítésével lépett be Japánba . Hívei kontinentális tudományos ismereteket, műszaki és művészeti ismereteket terjesztettek az országban. 607-ben Shotoku japán herceg nagykövetséget küldött a kínai Sui dinasztiához a diákokkal együtt, abban a reményben, hogy átveheti a fejlett ázsiai ismereteket. Tenji császár uralkodása alatt épült fel Japánban az első Shojo kormányzati iskola (庠序) .
A 8. században, a Nara - korszakban a japánok kapcsolatba léptek a kínai Tang-dinasztiával . Az ő hatására, a Taiho-kódex hatására jött létre a kínai oktatási rendszer Japánban. E rendszer szerint a japán fővárosban, Narában alapították az Akadémiát (大学寮) , a tartományokban pedig tartományi iskolákat. Ez a rendszer a főváros 794 -es Kiotóba való átadása után is fennmaradt .
A IX-XII. század folyamán. Japánban a kínai kultúra adaptációs folyamata zajlott . Kifejlődött a hieroglif irodalom és költészet , feltalálták a hiragana és katakana ábécét , megjelentek az ábécével írt irodalom és költészet. A nemesség és a tisztviselők fő oktatási központjai a tartományi iskolák és ezoterikus szekták buddhista kolostorai voltak. Az egyszerű emberek számára a szerzetesek által épített speciális iskolák voltak, ahol olvasni, számolni tanítottak, és bizonyos technikai ismereteket is adtak. Ezen iskolák közül a leghíresebb a Kukai szerzetes által alapított Shugei Shuchi (綜 芸種智院) volt .
A Kamakura sógunátus megalapítása után a kínai központosított oktatási rendszer teljes hanyatlásba esett. Az otthoni és magánoktatás széles körben elterjedt - a tudósok házaiban vagy a kolostorokban. Előfordult, hogy a szektaházak alapfokú oktatást nyújtottak . Speciális oktatásban részesültek a zen szekta kolostorainak templomaiban és kollégiumaiban . A közemberek oktatását az újonnan megjelent Amidai és Nichiren szekták szerzetesei végezték . A nemesség és a gazdag szerzetesek körében kialakult a magánkönyvtárak és levéltárak létrehozásának szokása.
Az Edo-korszakban (1603-1868) sok iskolát alapítottak a központi és a helyi hatóságok. Az állami iskolarendszert a buddhista és sintó szentélyekhez ( terakoya ) kapcsolódó magániskolák egészítették ki. A 18. század végi maximális tarakoe program három szintet írt elő: minimális olvasási és írási készség; a konfuciánus értekezésekben megfogalmazott elemi erkölcsi fogalmak ; ismerkedés a kínai költészettel, történelmi tényekkel.
A szamurájokat a főnökeik - hercegeik ( daimjó ) nevelték , akik speciális iskolákat hoztak létre számukra. Konfuciánus tudósokat és a háború művészetének szakértőit hívták meg, hogy tanuljanak. Az egyik első állami szamurájiskola 1603-ban nyílt meg.
Fukuzawa Yukichi , aki 1858-ban magán bentlakásos iskolát alapított, később Keio Egyetem lett, az oktatás nyugati minta szerinti megszervezését szorgalmazta . A Meidzsi-restauráció során olyan törvényeket fogadtak el, amelyek egységes központosított oktatási rendszert hoztak létre. Az 1872-es törvény értelmében modern iskolákat nyitottak, amelyek társadalmi osztálytól függetlenül mindenki számára hozzáférhetőek voltak. A kötelező hároméves oktatás, majd 1900-ban a négyéves, végül 1908-ban a hatéves oktatás bevezetése Japánt a világ azon kevés országai közé emelte, ahol a lakosság szinte teljesen írástudó volt. 1877- ben megalapították a Tokiói Állami Egyetemet , az első birodalmi egyetemet .
Az 1930-as években az országban uralkodó militarista és nacionalista hangulattal összefüggésben az iskoláztatás célja a Japán isteni küldetésébe vetett korlátlan hit meghonosítása, a császár iránti fanatikus áhítat ápolása volt.
1945 után az oktatási rendszer decentralizációja és demokratizálódása következett be [1] [2] [3] [4] .
| Kor | lépés | Oktatási intézmények | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3-4 | Óvoda | Speciális iskolák fogyatékkal élők számára | |||||
| 4-5 | |||||||
| 5-6 | |||||||
| 6-7 | egy | Általános iskolai tankötelezettség | |||||
| 7-8 | 2 | ||||||
| 8-9 | 3 | ||||||
| 9-10 | négy | ||||||
| 10-11 | 5 | ||||||
| 11-12 | 6 | ||||||
| 12-13 | 1 (7) | Középiskolai kötelező oktatás | |||||
| 13-14 | 2 (8) | ||||||
| 14-15 | 3 (9) | ||||||
| 15-16 | 1 (10) | Old school | Középiskolai gyógypedagógiai tanfolyam | Műszaki Főiskola | |||
| 16-17 | 2 (11) | ||||||
| 17-18 | 3 (12) | ||||||
| 18-19 | Diák | Egyetem (alapképzés) | Nemzeti Akadémia | Orvostudományi Kar (orvostudományi, állatorvosi, fogászati, gyógyszerészi, katonaorvosi) | Főiskola, szakiskola | ||
| 19-20 | |||||||
| 20-21 | |||||||
| 21-22 | Agglegény | ||||||
| 22-23 | mesterképzés | Védelmi mester | |||||
| 23-24 | Mester (MA) | ||||||
| 24-25 | Doktorátus | Védelmi doktorátus | Orvosi doktori fokozat (orvostudomány, állatgyógyászat, fogászat, gyógyszerészet) | ||||
| 25-26 | |||||||
| 26-27 | Orvos ( Ph.D. ) | ||||||
| 27-28 | |||||||
Az óvodai nevelést bölcsődék ( Jap. 保育所 hoikujo ) , óvodák ( Jap. 幼稚園 yoochien ) és fogyatékkal élők speciális iskolái ( Jap. 特別支援学校 tokubetsu-shien gakkoo ) képviselik . Az óvoda 6 éves korig fogad gyermekeket, de nevelési oktatást nem biztosít. Emiatt az óvodák kívül esnek a formális oktatási rendszeren , és nem a Kulturális és Oktatási Minisztériumnak, hanem a Jóléti és Munkaügyi Minisztériumnak vannak alárendelve , mint minden oktatási intézmény. Az óvodák biztosítják a 3-6 éves gyermekek általános iskolai felkészítését. Az óvodákban a gyermekek a nap második felének közepéig, a bölcsődében - a szülők munkanapjának sajátosságaitól függően egész nap tartózkodnak. Az óvodások egyenruha viselése kötelező.
2009-ben 22 925 bölcsőde működött az országban. Közülük 11 008 állami és 11 917 magánszemély volt. Az óvodában 2 132 081 ember dolgozott, akik 2 040 974 gyermeket láttak el. 25 384 gyermek volt várólistán az óvodába kerülésre [5] .
2005-ben 13 954 óvoda működött Japánban. Ebből 49 állami, 5 állami, 5546 prefektusi vagy önkormányzati, 8354 pedig magán. Egyes óvodák általános iskolákhoz vagy egyetemekhez kapcsolódnak.
Az alapfokú oktatást az általános iskola (小学校shoo gakkoo ) és a fogyatékkal élő gyermekek speciális iskolái (特別支援学校 tokubetsu -shien gakkoo ) képviselik . A gyerekek 6 éves kortól lépnek az alapfokú oktatási intézményekbe. Az általános iskolai végzettség kötelező.
Az általános iskolai oktatás 6 évig tart. Általános tárgyakat oktat: japán (beleértve a kalligráfiát is ), számtan , zene , művészet , testnevelés (1-6 év), az élet alapjai (1-2 év tanulás), bölcsészettudományok , természettudományok (3-6 év ). oktatás), munkaerő (5-6 év tanulás). Egyes magániskolák emellett vallástudományt , világi etikát stb. tanítanak. Nincsenek nemzeti tankönyvek. A megfelelő, széles választékban elérhető tankönyveket az önkormányzati körzetek oktatási bizottságai vagy az iskolai hatóságok választják ki. Az iskolákban nincs egyenruha , a diákok otthoni ruhában jönnek. Az iskola takarítása kötelező.
2008-ban 22 476 általános iskola működött az országban. Ebből 73 állami, 22 197 állami és 206 magán. 7 121 781 6 és 12 év közötti gyermeket vettek fel [6] . Az állami és állami iskolákban a fiúkat és a lányokat együtt tanítják. Egyes magániskolákban - külön. A legtöbb iskolában a tanulók elfogadják a szüleik által fizetett ebédet.
Az orosz iskolákkal ellentétben az általános iskolákat Japánban a helyükről nevezik el, és nem szám szerint. Az iskolákat a földrengés és a cunamik veszélye miatt vasbetonnal építik magasan . A legtöbb épület szabványos építészetű, és tartalmaz egy sportszárnyat és egy klubszárnyat.
A középiskolák (中 学校 chuu gakkoo ) mellett vannak speciális iskolák is a fogyatékkal élő gyermekek számára (特別支援学校 tokubetsu -shien gakkoo ) . A gyermekek 12 éves koruktól az alsó középfokú oktatási intézményekbe kerülnek. A tanulók 15 éves koruktól távollétükben járhatnak iskolába. Az alsó és középfokú végzettség kötelező.
A középiskolai oktatás 3 évig tart. A kötelező tantárgyak a következők: államnyelv , bölcsészet ( földrajz , történelem , társadalomismeret ), matematika ( algebra , geometria ), természettudomány ( fizika , kémia , biológia , geológia ), zene (hangszer-mesteri előadás és közös előadás), képzőművészet , testkultúra , munka , angol . Egyes magániskolákban emellett vallási ismereteket , világi etikát stb. tanítanak. A régió történetének, a pacifizmusnak és az iskolai eseményeknek szentelnek egy órát . Nincsenek nemzeti tankönyvek. A megfelelő tankönyveket az önkormányzati körzetek oktatási bizottságai vagy az iskolavezetés választja ki. Az iskola tanulóinak egyenruha viselése és takarítása kötelező.
2005-ben 11 035 középiskola működött az országban. Ebből 76 állami, 10 238 állami és 721 magán. 3 626 415 12 és 15 év közötti gyermeket vettek fel [7] . Az állami és állami iskolákban a fiúkat és a lányokat együtt tanítják. Egyes magániskolákban - külön.
A japán középiskolákat ugyanúgy nevezik el, mint az általános iskolákat, mégpedig a települések nevével, és nem számokkal.
A felső tagozatos iskolát a felső tagozatos középiskola (高等学校kootoo gakkoo ) , a műszaki iskolák (専修学校senshuu gakkoo ) és a fogyatékkal élők speciális iskolái (特別支援学校 tokubetsu -shien gakkoo ) képviselik . A gyermekek 15 éves korukban lépnek be a felsőfokú középfokú oktatási intézményekbe. Nappali oktatási forma. Annak ellenére, hogy a középiskola nem kötelező, az iskolások több mint 96%-a jár rá (2005-ben) [8] . A magánközépiskolák száma körülbelül 55%, azonban mind az állami, mind a magángimnáziumok fizetősek.
A középiskolai oktatás 3 évig tart. Bölcsészettudományi és természettudományi szakirány van . Az oktatás fő célja az egyetemre való bejutás. A felső tagozatban oktatott tudományok a következők: államnyelv (modern, ókori), bölcsészet ( földrajz , Japán története , világtörténelem ), társadalom ( szociológia , etika , politológia , közgazdaságtan ), matematika ( algebra , geometria ), természettudomány . tudományok tudományok ( fizika , kémia , biológia , geológia ), művészetek ( zene , vizuális művészetek , design , kézművesség), testnevelés , munkaügy , angol , számítástechnika . Választható szaktárgyak a mezőgazdaság , ipar , kereskedelem , halászat , orvosképzés , jólét , idegen nyelvek stb . Ezen kívül magániskolákban oktatnak egyéb tárgyakat . A régió történetének, a pacifizmusnak és az iskolai eseményeknek szentelt osztályóra is van . Nincsenek nemzeti tankönyvek. A megfelelő tankönyveket az önkormányzati körzetek oktatási bizottságai vagy az iskolavezetés választja ki. Az iskola tanulóinak egyenruha viselése és takarítása kötelező. Az iskola után a tanulók tanórán kívüli foglalkozásokon (klubokban) vesznek részt, ahol kendo , judo , kyudo , kalligráfia , atlétika , politikai gazdaságtan stb.
2005-ben 5418 felsőfokú középiskola működött az országban. Ebből 15 állami, 4082 állami és 1321 magán. 3 605 242 15 és 18 év közötti gyermeket vettek fel [7] . Az állami és állami iskolákban a fiúkat és a lányokat együtt tanítják. Egyes magániskolákban - külön.
Japánban a felső tagozatos középiskolák neve megegyezik az általános iskolákkal.
2005-ben több mint 2,8 millió japán diák tanult 726 egyetemen (学士課程gakushi - katei ) ( jap. 大学 daigaku ) . A felsőoktatás négyéves alapképzést foglal magában . Néha egy hatéves programot kínálnak egy adott szakmai végzettség eléréséhez. 2 típusú egyetem létezik: 96 nemzeti egyetem és 39 állami egyetem. A fennmaradó 372 létesítmény 1991-ben magántulajdonban volt.
Ingyenes felsőoktatás gyakorlatilag nincs az országban. 2011 - ben a 2 880 000 japán egyetemi hallgató közül csak körülbelül 100 kapott japán állami ösztöndíjat . Ösztöndíjat csak a legtehetségesebb és legbizonytalanabb hallgatóknak adnak, és visszatérési feltétellel adják ki, és nem fedezik teljes mértékben a tandíjat [9] .
A QS World University Rankings szerint 2015-ben Ázsia legjobb harminc egyeteme a következő volt: Tokiói Egyetem (12.), Osaka Egyetem (13.), Kiotói Egyetem (14.), Tokyo Institute of Technology (15.). 20. hely, Tohoku Egyetem (20. hely), Nagoya Egyetem (21. hely), Hokkaido Egyetem (25. hely), Kyushu Egyetem (28. hely) [10] .
| Japán témákban | |
|---|---|
| "Japán" portál | |
| Ázsiai országok : oktatás | |
|---|---|
| Független Államok |
|
| Függőségek |
|
| El nem ismert és részben elismert államok |
|
| |