Az oktatás Kazahsztánban egy folyamatos oktatási és képzési folyamat, amelyet az erkölcsi, intellektuális, kulturális, fizikai fejlődés és a szakmai kompetencia formálása céljából hajtanak végre [1] . A hivatalos adatok szerint a Kazah Köztársaságban 3,3 millió diák él. Az oktatásért az illetékes minisztériumok felelősek Kazahsztánban - a Kazah Köztársaság Oktatási Minisztériuma és a Kazah Köztársaság Tudományos és Felsőoktatási Minisztériuma
Kazahsztánban a kötelező oktatás 12 éves oktatást biztosít. A gyerekek általában hat-hét éves korukban kezdenek iskolába járni. Háromtól hat éves korig járhatnak óvodába (óvodai intézménybe). A tanuló a 9. évfolyam elvégzése után alapfokú középfokú végzettségről, a 11. évfolyam elvégzése után pedig általános középfokú végzettségről bizonyítványt kap. Az Unified National Testing (UNT) egy felvételi vizsga az egyetemekre, amelyet a 11. (12) évfolyam után tesznek le [2] .
A Nemzetközi Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet ( OECD ) 2017-es szerint a kazah oktatási rendszer az alapja az ország gazdasági diverzifikációjának . Az állam minden igyekezete ellenére azonban nem szerepel a világban, a működését továbbra is számos nehézség kíséri. Az OECD szervezete a kazahsztáni oktatási rendszer fő problémái között kiemeli a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés hiányát a tanulók különböző kategóriái számára, az oktatási intézmények korlátozott függetlenségét, alacsony finanszírozási szintjét, valamint a hatékony hallgatói rendszer hiányát. hitelek stb. A felsőoktatási intézmények következetes reformjára tett kísérletek nem teszik lehetővé az ország egészének oktatási rendszerében rejlő alapvető hiányosságok megfelelő kezelését [3] .
A kazahsztáni Szovjetunió összeomlását követően a teljes oktatási komplexum következetes reformját indították el a világ legfejlettebb országainak szintjére. 1991 után azonban az országban az oktatás színvonala rohamosan romlani kezdett a finanszírozás hiánya, a homályos állami szabályozás, az oktatási intézmények tulajdonának privatizációja és a szakképzett szakemberek országból való kiáramlása miatt. Ennek eredményeként például 40%-kal csökkent az országban működő szakiskolák száma [4] .
Bár Kazahsztánban minden oktatási folyamat az állam ellenőrzése alatt áll, 1992-ben a magániskolák és a felsőoktatási intézmények működését jogilag formalizálták. Idővel az állami struktúrák fokozatosan biztosították a magánoktatási szektor munkáját, bevezették az iskolai környezet számítógépesítését és a modern tanulási technológiák bevezetését. Ugyanakkor a kazah kormány aktívan ösztönözte külföldi egyetemek fióktelepeinek telepítését Kazahsztánban [4] .
A reformtörekvések terén tett némi előrelépés ellenére a kazahsztáni oktatási rendszer továbbra is viseli a szovjet korszakot jellemző erősen centralizált irányítási gyakorlatok terhét. A kazahsztáni felsőoktatási intézmények rendszerét továbbra is irányítási és ellenőrzési módszerekkel irányítják, ami alacsony hatékonysághoz és az elszámoltathatóság hiányához vezet [5] . A rendszer működésére vonatkozó megbízható információk hiánya és hiánya ugyanakkor megnehezíti a hatékony fejlesztési és fejlesztési politika kialakítását. E tekintetben rendkívül problematikussá válik a stratégiai döntések meghozatala, végrehajtásuk eredményességének értékelése és a finanszírozási prioritások meghatározása [6] .
Jelölje ki az oktatási rendszer fejlődési szakaszait a független Kazahsztánban.
A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet számos államához képest a kazah oktatási rendszerbe történő állami beruházások szintje az ország bruttó hazai termékének volumenéhez viszonyítva sok kívánnivalót hagy maga után. Például 2013-ban nem haladta meg a GDP 0,3%-át, míg az Orosz Föderációban a GDP 1,4%-át, a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet országaiban pedig átlagosan eléri a GDP 1,6%-át [8] . Ugyanakkor a közpénzekből allokált források elosztása rendkívül nem hatékony, és sokféle szempont szerint nem tudja meghozni a várt eredményt [9] .
A „Kazah Köztársasági Oktatásfejlesztési Állami Program 2005-2010” szerint a program végrehajtásához szükséges állami költségvetési kiadások összegét 330 812 millió tenge összegre tervezték.
Az Oktatási és Tudományos Minisztérium költségvetése 2004-ben 31 milliárd tenge, 2007-ben - 131,5 milliárd tenge volt.
2012-2014-ben az oktatásra és a tudományra fordított kiadások 1132 milliárd tenge-t tettek ki:
A Kazah Köztársaság „A 2013–2015-ös köztársasági költségvetésről” szóló törvényével összhangban 2013-ban az oktatásra fordított kiadások 469,6 milliárd tenge-t tesznek ki [11] .
Ezt követően elfogadták a "Kazah Köztársaság 2011-2020 közötti időszakra szóló oktatási fejlesztési programját", amelyet két fő szakaszban kellett végrehajtani: az elsőt 2011-2015-ben, a másodikat pedig 2016-2020-ban. A program állami finanszírozása a 2011-től 2013-ig tartó időszakban 151,15 milliárd kazah tenge volt [12] .
Az oktatási programok jellege szerint Kazahsztánban az oktatás általános és szakképzésre oszlik. A következő oktatási szintek vannak: óvodai nevelés és képzés, középfokú oktatás, felsőfokú és posztgraduális szakmai képzés.
A középfokú oktatás Kazahsztánban kötelező, és magában foglalja az általános középfokú, az alapfokú középfokú (9 évfolyam) és az általános középfokú (11 (12) évfolyam). Létezik alapfokú szakmai és középfokú szakképzés is, amely általános középfokú vagy alapfokú középfokú végzettség alapján szerezhető meg. Az első osztályba 6-7 éves korig fogadnak gyerekeket. A kazahsztáni iskolákban az oktatás 3 szakaszból áll: általános (1-4. osztály), alap (5-9. osztály) és felső (10-12. osztály) [13] . A különösen tehetséges tanulók potenciáljának legteljesebb kibontakoztatása érdekében oktatási programokat dolgoznak ki, amelyeket a tehetséges gyermekek számára speciális iskolákban valósítanak meg.
Az általános és középfokú szakképzést szakiskolákban, líceumokban és főiskolákban sajátítják el, és az általános középfokú oktatással kombinálják [14] .
A szakképzés fő feladatai:
– a szakképzés állami általános oktatási normáinak kidolgozása és végrehajtása, aktualizálása, figyelembe véve a munkaerő-piaci helyzetet és a gazdaság szerkezeti változásait;
– a szakképzés akadálymentesítésének feltételeinek megteremtése;
– a szakképzés nem állami szektorának támogatása;
– szociális partnerség szervezése és fejlesztése a szakképzés rendszerében;
– a nemzetközi együttműködés kiterjesztése a szakképzési intézményekben dolgozók képzése és átképzése terén.
A szakképzés magában foglalja a dolgozók, a szakemberek és a munkanélküliek, valamint a munkanélküliek képzését, átképzését, továbbképzését.
A köztársaságban 306 szakiskola és líceum működik, 88 348 tanulóval. A szakmunkásokat több mint 300 szakterületen képezik ki.
A középfokú szakképzési intézményeket olyan főiskolák képviselik, amelyek áttértek az új állami középfokú szakképzési szabványok és tantervek szerinti szakemberek képzésére. A főiskolák új mechanizmust vezettek be a hallgatói kontingens kialakítására és a szakemberképzésre, szerződéses alapon teljes költségtérítéssel, figyelembe véve a régió munkaerő-szükségletét. Új szakok nyitása csak konkrét ügyfél megléte és a regionális munkaügyi kirendeltség megkötése esetén valósul meg.
A középfokú szakképzést 285 főiskola nyújtja, ebből 173 - állami és 112 - nem állami tulajdoni forma. A tanulólétszám 155 893 fő.
A kazah középfokú oktatás színvonala viszonylag alacsony. Például a diákok oktatási teljesítményét értékelő nemzetközi program szerint 2014-ben a kazahsztáni iskolákban végzettek messze elmaradnak azoktól a társaiktól, akik hasonló egy főre jutó GDP -vel rendelkező országokban tanultak . Megállapítást nyert, hogy a törökországi vagy oroszországi diákok felkészültsége jelentősen meghaladja a kazahsztániét olyan tantárgyakból, mint a matematika, a természettudomány és az olvasás. De a nagy különbség a kazahsztáni oktatás között az „Önismeret” tantárgy jelenléte, amelyben a diákok erkölcsi és spirituális ismereteket kapnak [15] .
A felsőoktatást Kazahsztánban általános középfokú vagy középfokú szakképzés alapján szerzik meg. Az egyetemre való bejutáshoz az érettségizők iskolai érettségi vizsgát tesznek, valamint felvételi vizsgát tesznek az Egységes Országos Teszt (UNT) vagy átfogó (korábbi éveket végzettek) teszt formájában. Kazahsztán állampolgárai jogosultak arra, hogy verseny alapján ítéljék oda a Bolashak nemzetközi ösztöndíjat külföldi tanuláshoz [16] . Az egyetem elvégzése után a végzett személy alapképzésben (4 év) vagy mesterképzésben (6 év) részesül. Másodfokú Kazahsztánban csak fizetett alapon kapnak gyorsított képzési idővel (2-3 év).
A kazahsztáni posztgraduális szakmai képzés megszerzéséhez mesterfokozat szükséges. A tudományos állomány képzése az egyetemeken posztgraduális, kiegészítő (katonai, jogi) és doktori képzéssel történik. Kazahsztán állampolgárai jogosultak arra, hogy verseny alapján elnyerjék a Bolashak Nemzetközi Ösztöndíjat külföldi tanuláshoz. A tanulmányi idő a posztgraduális képzésben 1-1,5 év, a posztgraduális képzésben, a doktori képzésben - 3 év. Az orvosképzésben van egy akadémiai szint - rezidens klinikai szakokon (52). 2019-től kötelező a rezidens, és az orvosi alapképzés (alapképzés + szakmai gyakorlat) elvégzése után kezdhető meg.
A kazahsztáni „Oktatásról” szóló törvény értelmében ingyenes közép- és alapfokú szakképzés biztosított, valamint versenyalapú állami támogatás ingyenes középfokú szakképzéshez, felsőoktatáshoz és posztgraduális képzéshez, ha egy állampolgár először kap oktatást. Emellett állami oktatási kölcsönt is nyújtanak versenyeztetéssel. A verseny az UNT vagy átfogó tesztelés eredménye alapján kiállított bizonyítványok pontjai alapján kerül megrendezésre. Az „Altyn Belgi” tábla birtokosait, valamint a nemzetközi és köztársasági versenyek, versenyek és olimpiák díjazottjait és győzteseit elsőbbségi joguk van támogatásban részesülni. 2012-ben megtörtént az önismereti tanárok első diplomaosztója is, amelyet a Humanitárius Főiskola „Önismereti” főiskola készített elő az ember harmonikus fejlődéséről.
A Kazahsztánban állandó lakóhellyel rendelkező külföldiek és hontalanok a Kazah Köztársaság állampolgáraival egyenlő jogot élveznek az oktatáshoz a Kazah Köztársaság jogszabályai, a nemzetközi szerződések, valamint a kazah oktatási szervezetekkel kötött szerződések által előírt módon. .
A 20. század elején a legtöbb kazah gyereknek csak aul madrasah -ban volt lehetősége tanulni . 1916 előestéjén csak néhány orosz és orosz-kazah iskola működött Kazahsztán területén.
A Szovjetuniótól való függetlenség elnyerése után Kazahsztán reformokat kezdett az oktatás területén [7] .
A gazdasági válság miatt csökkenteni kellett az oktatásra fordított állami kiadásokat. A kiadások csökkenése ezután az 1991-es GDP 6%-áról 1994-ben körülbelül 3%-ra csökkent. A tanárok fizetése rosszul volt. 1993-ban több mint 30 000 tanár (1990-ben az összes tanár hetede) hagyta fel a tanítást, sokan közülük jövedelmezőbb állást kerestek.
1994-ben Kazahsztánban 8575 iskola volt, amelyekben körülbelül 3,2 millió diák tanult, és 244 speciális oktatási intézmény, amelyek körülbelül 222 000 diákot szolgáltak ki. 1992-ben a normál gyermekek körülbelül 51%-a 8500 óvodába került. 1994-ben körülbelül 272 100 diák jelentkezett be az ország 61 egyetemére. A diákok 54%-a kazah, 31%-a orosz volt.
Kazahsztán alkotmánya 1995-ben jóváhagyta a középfokú oktatás kötelező jellegét. A felsőoktatás versenyalapú volt. A magániskolák a tanulók mintegy 5%-át fogadták be, de tevékenységüket az állam is szabályozta.
2000-ben Kazahsztán kormánya Kirgizisztán és Tádzsikisztán kormányával egyesült az Aga Khan IV -vel , hogy megszervezzék a világ első nemzetközi felsőoktatási intézményét, a Közép-Ázsia Egyetemet (UCA). Azt feltételezték, hogy az egyetemnek 3 campusa lesz, a kazahsztáni campus pedig az Almatitól 3 órás autóútra lévő Tekeliben épült.
2003-ban az Ázsiai Fejlesztési Bank 600 000 dollárt különített el az országnak, amely technikai támogatás volt Kazahsztánban. Az Egyesült Államok 2004 óta 137 békehadtestet jelölt ki az oktatás területén, mint nem kormányzati szervezet.
2006-ban Condoleezza Rice október 12-13-án Kazahsztánban járt. Majd így szólt: "Bármely régió jövője az oktatás szintjén múlik, ez a negyedik látogatásom Kazahsztánban, voltam Atyrauban és Almatiban, és láttam a nemzeted legmagasabb szintű oktatását, és ez a kulcs a bármely ország sikere."
A „Bilim-Innovation” Nemzetközi Közalapítvány vezetése alatt a következők találhatók: 28 kazah-török líceum, Szulejmán Demirelről elnevezett egyetem, Taraz városában található Zhambyl Innovative Higher College, Szulejmán Demirelről elnevezett főiskola-líceum, „Galaxy” nemzetközi iskola , "Nur-Orda" nemzetközi iskola.
Az 1999/2000 -es tanévben a köztársasági iskolákban 3,5 millió diákból 1,6 millióan tanultak kazah nyelven ( 50,6%), 1,5 millióan oroszul (45%), 80 ezren üzbégül (2,3%). ), 23 ezer - ujgurul (0,6%), 2,5 ezer - tádzsikul (0,07%) és több mint ezer más nyelven [17] .
A kazah nyelven oktatást folytató óvodai szervezetek száma 2000 -re nem haladta meg a 25%-át (1158) az egész országban működő hasonló szervezetek teljes számának (1,5 millió - orosz (45%), 80 ezer - üzbég nyelven (2,3). %), 23 ezren - ujgurul (0,6%), 2,5 ezren - tádzsikul (0,07%) és több mint ezren - egyéb nyelveken) [17] .
A kazah tannyelvű tanszékek hallgatóinak száma 2000 -re mintegy 32% (85 300) volt (az orosz tagozatokon mintegy 68% (181 000)). [17] A 2009-ben közzétett adatok szerint az egyetemi hallgatók összlétszámából (634 ezer) 322 ezren (50,7%) oroszul, 302 ezren (47,6%) kazah nyelven, 302 ezren (47,6%) tanultak. angolul tanult.10 ezer (1,6%) [7] .
A 2001 / 2002 -től 2005 / 2006 -os tanévig tartó időszakban az orosz tannyelvű iskolák száma 303-mal csökkent, az orosz-kazah vegyes iskolák száma - öttel, a kazah tannyelvűeké - 46-tal nőtt. a kazah nyelven tanuló egyetemi hallgatók aránya ugyanebben az időszakban 31,5-ről 42,6%-ra nőtt [18] .
A 2009-ben közzétett adatok szerint az állami iskolák 2,546 millió diákjából 1,543 millió (60,6%) kazah, 0,904 millió (35,5%) orosz, 0,079 millió (3,1%) pedig üzbég nyelven tanult [19] . A kazah tanítási nyelvű iskolák száma fokozatosan nő [17] .
2009. október 26- án a kazah iskolások 61%-a és a diákok 48%-a tanul kazah nyelven [20] .
Zs. Tujmebajev , a Kazah Köztársaság oktatási és tudományos minisztere 2010 -ben adott interjújában így kommentálta az orosz iskolák bezárására vonatkozó adatok feltüntetését: „Csak a szülők döntenek arról, hogy orosz vagy kazah iskolába adják-e gyermeküket. Az állam kifejezetten nem zár be iskolákat. Az orosz iskolák 30 százaléka van köztársaságunkban, vagyis olyan, ahol minden tantárgy oroszul van. Egyetértek, nem is olyan kevés” [21] .
2010. július 26- án a Kazah Köztársaság kulturális minisztere , Mukhtar Kul-Mukhammed bejelentette, hogy Kazahsztán történelmét az ország egyetemein csak kazah nyelven oktatják [22] .
2011. január 18 . A Kazah Köztársaság Statisztikai Hivatala arról számolt be, hogy a tanév elején a Kazah Köztársaságban kazah nyelven tanuló hallgatók száma 319 940 fő volt, ami hozzávetőlegesen 52% [23] .
A fiatal kazahsztániak felismerik, hogy az államnyelv ismerete nélkül lehetetlen oktatási támogatást kapni, karriert csinálni a kormányzati intézményekben, a szolgáltató szektorban, a bűnüldözésben és az igazságszolgáltatásban [24] .
Alapvetően kazah és orosz nyelven folyik az oktatás. Kazahsztánban háromféle nemzeti iskola létezik: üzbég, ujgur és tádzsik. Végzettjeiknek joguk van választani az UNT nyelvét, de csak a kazah vagy az orosz nyelvet.
2014-ben 2,5 millió iskolásból 1,7 millióan (68%) tanultak kazah nyelven, és mintegy 800 ezren (32%) oroszul. A legfrissebb adatok szerint a kazahsztáni egyetemeken a hallgatók 62,7% -a kazah nyelven, 34,3% pedig orosz nyelven tanul [25] .
mozgás spirálban - Almaty, "Ak Shagyl". 2015–276 p.
| Kazahsztán témákban | |
|---|---|
| Állami szimbólumok | |
| Politikai rendszer |
|
| Földrajz | |
| Sztori | |
| Gazdaság |
|
| Népesség |
|
| kultúra | |
| |
| Európai országok : Oktatás | |
|---|---|
| Független Államok |
|
| Függőségek |
|
| El nem ismert és részben elismert államok |
|
| 1 Többnyire vagy teljes egészében Ázsiában, attól függően, hogy hol húzzák meg Európa és Ázsia határát . 2 Főleg Ázsiában. | |
| Ázsiai országok : oktatás | |
|---|---|
| Független Államok |
|
| Függőségek |
|
| El nem ismert és részben elismert államok |
|
| |