Az oktatást Libanonban az Oktatási és Felsőoktatási Minisztérium (MOHE) szabályozza. A Világgazdasági Fórum 2013-as jelentése szerint Libanon az oktatás általános minősége tekintetében a 10., a természettudományok és a matematika terén pedig a 4. helyen áll.
Az alapfokú oktatás Libanonban 3 és 4 év közötti gyermekek számára szól. Az alapfokú oktatás két szintből áll: alapfokú és középfokú. Alapfokú tanulók 1-3. osztálytól (1. ciklus) és 4-6. osztályig (2. ciklus). A középszint a 7–9. osztály (3. ciklus). Középfokú oktatás 10–12. évfolyam (4 ciklus) [1] .
Az Oktatási és Felsőoktatási Minisztérium (MOHE) a regionális oktatási rendszeren keresztül szabályozza a közszférában működő összes oktatási intézményt. A libanoni oktatási rendszer központosított, és ez a szabályozás nem közvetlen. Az oktatási rendszer a regionális oktatási irodákon keresztül valósul meg. Az állami iskolákat a tartományok regionális oktatási hivatalai ellenőrzik. A Regionális Oktatási Hivatal összekötőként szolgál az állami iskola és a minisztérium székhelyén működő oktatási osztály között. A magániskoláknak saját szervezetük van, de a magániskolák továbbra is a MOBO fennhatósága alá tartoznak [1] .
Az Oktatási és Fejlesztési Kutatási Központ független személyzeti szervezet a MOWO felügyelete alatt. A központ céljai: 1) az egyetem előtti képzés szakaszaiban a képzéshez szükséges tanulmányi és szakképzési tantervek kidolgozása; 2) a tantervek igény szerinti felülvizsgálata és módosítása; 3) valamennyi módszertani eszköz és oktatási módszer elkészítése. ezekre a tantervekre: oktatás, 5) egyetemi tanárképzés biztosítása, 6) tanterv készítése minden tantárgyból, 7) pedagógusképzés biztosítása, 8) tankönyvírás, 9) iskolai értékelések lebonyolítása, stb [1] .
A Világbank adatbázisa szerint az oktatásra fordított kormányzati kiadások a GDP százalékában 2007-ben 2,7%-ot tettek ki 2007-ben, az oktatásra fordított állami kiadások pedig a teljes állami kiadáshoz viszonyítva 9,6%-ot tettek ki 2007-ben [2] . Az állami iskolákat az Oktatási Minisztérium finanszírozza, míg a magániskolákat tanulói adománygyűjtésből. Az új programtervezetek és azok módosításainak bevezetésének folyamatait, a pedagógusok szakmai továbbképzését elsősorban civil alapítványok, valamint magáncégek vagy nemzetközi szervezetek finanszírozzák, köztük a Világbank és az UNDP [1] .
A Világbank adatbázisa szerint 2007-ben a teljes óvodai felvételi arány a férfiak 67,1%-a, a nők 65,6%-a és az összes 66,4%-a [2] . Az óvodai nevelés célja a gyermekek iskolai környezetre való felkészítése. Az óvodai nevelés céljai: 1) a gyermekek más emberekkel való kommunikációjához kedvező légkör megteremtése, 2) testi képességeik fejlesztése, a végtagok feletti kontroll és mozgáskoordináció, valamint 3) érzékszerveik fejlesztése. Az óvodai nevelés figyelembe veszi a gyermekek élettani, erkölcsi és értelmi fejlődését is [3] . A Világbank adatbázisa szerint 2008-ban 80,3% a beiratkozottak aránya a magán óvodai oktatásban [2] .
A Világbank adatbázisa szerint 2007-ben a teljes alapfokú alapfokú oktatásba beiratkozók aránya a férfiak 96,8%-a, a nők 93,9%-a és a teljes létszám 95,4%-a. A magánoktatás aránya alapszinten 67,6% volt 2007-ben [2] .
A Világbank adatbázisa szerint 2007-ben a középfokú oktatásban a férfiak 83,2%-a, a nők 90,7%-a és a teljes felvételi arány 86,9%-a. Libanonban az alapfokú oktatás befejezésének aránya (6000 USD fejenkénti GDP 2007-ben) alacsonyabb, mint Tunéziában, Jordániában , Iránban, Algériában, Ciszjordániában és Egyiptomban (mindegyikben alacsonyabb az egy főre jutó jövedelem ). Az elsődleges befejezések aránya nem javult 1995/96 és 2003/04 között [4] . 2007-ben az általános iskola elvégzésének aránya a férfiak 79,8%-a, a nők 83,3%-a és a teljes iskolai végzettség 81,5%-a volt [2] . Az UIS adatbázisa szerint a műszaki és szakmai képzési irány az összes beiratkozás százalékában 2008-ban átlagosan 5,1% volt [3] . A magánszektor részesedése az általános oktatásban átlagosan 60,2%, a műszaki és szakképzésben 56,8% volt 2008-ban [3] .
A középfokú oktatás hároméves, és általános képzésből ( humán , közgazdasági , élettudományi , általános tudományok ) és műszaki képzésből (mintegy 55 különböző szakterület) áll. Az igazgatók döntik el, hogy a tanuló melyik utat választja a tanulók képességei és a Brevet-rendszer teljesítménye alapján. Amikor a hallgatók befejezik hároméves tanulmányaikat, leteszik a hivatalos libanoni egyetemi vizsgákat szakterületükön (négy vizsga). Azok a diákok, akik sikeresen vizsgáznak, megkapják a libanoni érettségi bizonyítványt (Shahaadat Al-Bakaalouriya al Lubnaaniya l'il-ta 'liim al-Thaanawi) vagy műszaki érettségit (Al-Bakaalouriya al-Finniya) [5] .
A libanoni palesztin menekülteknek korlátozott hozzáférésük van az állami középfokú oktatáshoz. Legtöbbjük nem engedheti meg magának a középfokú magánoktatás magas költségeit. Az UNRWA három középiskolát tart fenn Bejrútban, Szaidában és Tyre-ben. Az UNRWA által szponzorált iskolák részben kompenzálják a megfizethető középfokú oktatási lehetőségek hiányát.
A Világbank adatbázisa szerint a középfokú oktatásba való teljes beiratkozási arány a férfiak 69,8%-a, a nők 80,2%-a és a teljes felvételi arány 74,9%-a [2] . Az UIS adatbázisa szerint 2008-ban a műszaki és szakmai képzési irány az összes beiratkozás százalékában 27,8% volt [3] . A magánszektor részesedése a középfokú oktatásban 49,8%, a műszaki és szakképzés 56,9% 2008-ban [3] .
Libanon 2003-ban és 2007-ben vett részt a TIMSS -ben. A 8. osztály matematika osztályzata 2003-ban 433, 2007-ben 449 volt [6] . Az általános természettudományok osztályzata a 8. osztályban 2003-ban 435, 2007-ben 404 volt [7] . A középiskola végén minden diáknak hivatalos vizsgát kell tennie.
Libanonban a felsőoktatás műszaki és szakképző intézményekből, egyetemi főiskolákból, intézetekből és egyetemekből áll . A Libanoni Egyetem az egyetlen állami intézmény. Az Oktatási és Felsőoktatási Minisztérium a magán- és a közszférát igazgatja, így a műszaki és szakképzési intézmények a Műszaki és Szakképzési Főigazgatóság igazgatása alá tartoznak. A Felsőoktatási Főigazgatóság felelős az egyetemi főiskolákért, intézetekért és egyetemekért [5] .
A Világbank adatbázisa szerint a felsőfokú felvételi arány a férfiaknál 46,9%, a nőknél 56,3%, a teljes felsőoktatásban pedig 51,6%. A magánszektor részesedése a felsőoktatás megszerzésében 53,4% [8] .
Női hallgatók minden egyetemi programban vagy szakterületen tanulnak [8] .
A középiskola elvégzése után a libanoni diákok választhatnak, hogy egyetemen, főiskolán vagy szakképző intézményben tanulnak. Az egyes programok elvégzéséhez szükséges évek száma eltérő.
A libanoni érettségit világszerte akkreditálják. A francia érettségit olyan diákoknak lehet bevezetni, akik nem libanoni állampolgárságúak. A francia érettségit világszerte akkreditálják.
Míg a libanoni oktatási rendszer nagyon magas színvonalú és nemzetközi szintű oktatást kínál, a helyi munkaerőpiacon nincs elegendő munkalehetőség a diplomások számára, így sok képzett libanoni fiatal külföldre távozik; sikeres libanoni mérnökök, orvosok, üzletemberek stb. szinte az egész világon megtalálhatók.
Libanonban 41 országosan akkreditált egyetem működik, amelyek közül néhány nemzetközileg is elismert [9] [10] . Az Amerikai Bejrúti Egyetem és a Saint Joseph's University volt az első angol és francia nyelvű egyetem, amely megnyílt Libanonban [11] [12] . Negyvenegy állami és magánegyetem többnyire franciául vagy angolul működik, mivel ezek a legszélesebb körben használt idegen nyelvek Libanonban [13] .
Az angol egyetemeken az amerikai stílusú iskolai programban végzett hallgatók nulla szinten kezdik meg tanulmányaikat, hogy megszerezzék a libanoni felsőoktatási minisztérium követelményeinek megfelelő alapdiplomát. Ez feljogosítja őket arra, hogy azután magasabb szinten folytassák tanulmányaikat. Az ilyen hallgatóknak a hivatalos érettségi vizsgák helyett SAT I és SAT II főiskolai felvételi vizsgákat kell tenniük. Másrészt a libanoni oktatási rendszernek megfelelő iskolában végzett hallgatók közvetlenül felvehetők a második évfolyamra. Ezeknek a diákoknak továbbra is kötelező a SAT I, de nem a SAT II.
A legmagasabb rangú és legrangosabbnak tartott Libanonban a következők: La Sagesse Egyetem , Libanoni Egyetem , Amerikai Tudományos és Technológiai Egyetem , Libanoni Amerikai Egyetem , Antonin Egyetem , Balamand Egyetem , Bejrúti Amerikai Egyetem, Bejrúti Arab Egyetem , Libanoni Nemzetközi Egyetem , Haykazian Egyetem , Saint University Joseph , Amerikai Műszaki Egyetem , Libanoni Művészeti Egyetem, Tudományos és Technológiai Egyetem , Saint-Esprit de Kaslik Egyetem és Notre Dame-Luez Egyetem . Emellett néhány diák úgy dönt, hogy külföldön tanul. Az Egyesült Nemzetek Szervezete 2005-ben 0,84-es indexet rendelt a libanoni oktatási rendszerhez [14] .
A libanoni tantervet Libanon összes állami és magániskolájában használják. Az iskoláknak egyidejűleg libanoni és külföldi módszertant is alkalmazniuk kell ahhoz, hogy külföldi (francia, angol vagy nemzetközi) tanterveket alkalmazzanak az iskolában [1] .
Libanonban az angol vagy a francia nyelvet tanítják az arab nyelv mellett az iskola első éveiben. Az elemi oktatás után az angol vagy a francia nyelv lett a matematika és a természettudományok kötelező oktatási médiuma minden iskolában [15] .
• Libanoni egyetemek listája
| Ázsiai országok : oktatás | |
|---|---|
| Független Államok |
|
| Függőségek |
|
| El nem ismert és részben elismert államok |
|
| |
| Libanon témákban | |
|---|---|
| |