Az életkori periodizáció egy személy fejlődésének periodizálása a fogantatás pillanatától (vagy a születés pillanatától) a halál pillanatáig, valamint az egyén életszakaszai korhatárainak megfelelő meghatározása , az életkori rétegződés rendszere. elfogadott a társadalomban . Egyes esetekben jogi jelentőséggel bír az életkori időszakok határa az ember életében (például az a maximális terhességi kor, amikor a terhességmegszakítás szociális okokból [nő kérésére], orvosi javallat hiányában jogilag megengedett, vagy nagykorúság, büntetőjogi felelősség korhatára, nyugdíjkorhatár stb.).
Az életkor abszolút, mennyiségi fogalomként (naptári életkor, életkor a születéstől vagy a fogantatás pillanatától számítva) és a fizikai és pszichológiai fejlődés folyamatának szakaszaként (feltételes életkor) egyaránt létezik. A feltételes életkort a fejlettség foka, a fejlődési folyamat aktuális szakasza határozza meg, és függ az elfogadott periodizációs rendszertől, a fejlődési szakaszok elhatárolásának elveitől.
Az emberi életciklus életkori kategóriákra való felosztása az idők során megváltozott, kulturálisan függő, és a korhatárok meghatározásának szemlélete határozza meg. Amint arra I. S. Kon rámutatott, az életkor kategória tartalmának megértéséhez mindenekelőtt különbséget kell tenni azon fő referenciarendszerek között, amelyekben a tudomány az emberi életkort leírja, és amelyeken kívül a korkategóriáknak nincs értelme.
Az első referenciakeret az egyedfejlődés ( ontogenetika , "életciklus"). Ez a referenciarendszer olyan felosztási egységeket állít be, mint „fejlődési szakaszok”, „életkorok”, és az életkori tulajdonságokra koncentrál.
A második referenciakeret az életkorral összefüggő társadalmi folyamatok és a társadalom társadalmi szerkezete. Ez a referenciarendszer olyan felosztási egységeket határoz meg, mint a „korosztályok”, „korcsoportok”, „generációk”, egyik kutatási iránya a kohorszkülönbségek .
A harmadik referenciakeret az életkor fogalma a kultúrában, az életkorral összefüggő változások és tulajdonságok megítélése a társadalmi-gazdasági és etnikai csoportok képviselőinél, ennek egyik kutatási iránya az életkori sztereotípiák stb. "kor rítusai"
Vigotszkij a periodizáció három csoportját különböztette meg (a gyermek- és serdülőkor periodizációjához képest): külső kritérium szerint, a gyermek fejlődésének egy vagy több jele szerint.
A periodizációk első csoportja külső kritériumokon alapul, nem kapcsolódik az ember testi és szellemi fejlődéséhez. Például a periodizáció az „ ontogenecy megismétli a törzsfejlődést” elvből származik, amely az élet minden szakaszát a biológiai evolúció és az emberiség történelmi fejlődésének szakaszaihoz igazította. Eddig az oktatási és képzési rendszer szintjei szerint megmaradt a periodizálás, olyan fogalmakkal operálva, mint az „óvodás kor”, „kisiskolás kor” stb. Amióta az oktatás szerkezete a fejlődéslélektan figyelembe vételével alakult , az ilyen periodizáció közvetve összefügg a gyermekfejlődés fordulópontjaival.
A periodizációk második csoportja egy belső kritériumon alapul. A besorolás alapjául szolgáló kritérium megválasztása szubjektív, és számos okból következik be. Így Freud a pszichoanalízis keretein belül kidolgozta a gyermekkori szexualitás fejlődésének periodizációját (orális, anális, fallikus, látens, genitális szakasz). P. P. Blonsky periodizálása olyan objektív és egyszerű fiziológiai jelen alapult, mint a fogak megjelenése és változása. Az így kapott osztályozásban a gyermekkor három időszakra oszlik: fogatlan gyermekkor, tejfogak gyermekkora és maradó fogak gyermekkora; A bölcsességfogak megjelenésével kezdődik a felnőttkor.
A periodizációk harmadik csoportja a fejlődés több jelentős sajátosságán alapul, és figyelembe tudja venni a kritériumok fontosságának időbeli változását. Az ilyen periodizációkra példa a Vigotszkij és Elkonin által kifejlesztett rendszerek .
Az életkori fejlődésnek számos időszaka van. A periodizáció vizsgálatának részletezése nem egyforma a különböző korokban; a gyermek- és serdülőkor periodizálása általában nagyobb figyelmet kapott a pszichológusok részéről, mint az érettség periodizálása, mivel az érettségben való fejlődés nem hoz minőségi változásokat, és az érettség érdemi periodizálása nehéz.
A fejlődéslélektan keretein belül a spekulatív elveken alapuló dogmatikai periodizációkat felváltották a gyermekek fejlődésének előzetes tanulmányozásán alapuló periodizációk, ezen belül is ugyanazon gyerekek Arnold Gesell által kidolgozott longitudinális (többéves) vizsgálatai [1] .
Néhány történelmi és jelenleg használt periodizációs rendszer egy személy életének korszakaira vonatkozóan:
L. S. Vygotsky úgy képzelte el a gyermek fejlődési folyamatát, mint egy átmenetet az életkori szintek között, ahol zökkenőmentes fejlődés megy végbe, a válságos időszakokon keresztül. A stabil és válságos fejlődés időszakai Vigotszkij szerint [2] :
D. B. Elkonin periodizációja , amely L. S. Vigotszkij és A. N. Leontyev koncepcióinak integrációja, a következő időszakokat különbözteti meg: [3]
Elkonin periodizációja a legáltalánosabban elfogadott az orosz fejlődéslélektanban [4] [5] .
E. Erickson nyolc fázist különböztet meg az ember pszichoszociális fejlődésében. E fázisok mindegyike, akárcsak a pszichoszexuális fejlődés Freud szerint, megvan a maga feladata, és az egyén jövőbeli fejlődése szempontjából kedvezően vagy kedvezőtlenül megoldható. E fázisok hozzávetőleges megfelelése az életkornak: [6] [7] [8]
1965-ben, a Szovjetunió Pedagógiai Tudományok Akadémiájának szimpóziunáján a következő korosztályozást fogadták el [10] :
Az életkor periodizáció az orvostudományban a szervezet életkorának megfelelő anatómiai és fiziológiai sajátosságain alapul. A gyermekkor periodizálásánál figyelembe veszik a környezeti feltételekhez való alkalmazkodás mértékét, amelyhez a gyermek gondozásának és nevelésének sajátosságai kapcsolódnak. A biológiai életkor feltételes időszakai [11] :
Életkori időszakok gyermekeknél