Az óvodás kor a 3 és 7 év közötti gyermek mentális fejlődésének szakasza. Három időszakot tartalmaz:
A szovjet és az orosz pszichológia keretein belül minden korszakot a fejlődés társadalmi helyzete , a vezető tevékenységek és a mentális neoplazmák jellemzik .
Az óvodás korban a fejlődés szociális helyzetét a gyermek és a felnőtt közös tevékenységének felbomlása jellemzi. A gyermek szerepjátékon keresztül fedezi fel az emberi kapcsolatok világát. A játékban a gyermek megismétli a felnőttek cselekedeteit, amelyek révén felismeri azt a hajlamát, hogy felnőtté váljon és viselkedjen. Fokozatosan bővül a jelentős személyek köre, amely immár a társakat is bevonja a játékba.
A vezető tevékenység ebben a szakaszban egy szerepjáték, amely meghatározza a gyermek helyzetét, világérzékelését és kapcsolatait. A cselekmény-szerepjáték révén a szellemi tevékenység különböző szféráinak fejlesztése történik. A játék a gyermek szocializációjának egyik formája, amely hozzájárul a gyermek társadalmi és interperszonális kapcsolatokban való tájékozódásához. [1] .
A szovjet pszichológus , D. B. Elkonin a játék négy hatását emelte ki a gyermek mentális fejlődésére [2] :
Az óvodáskor központi neoformációja a vizuális-figuratív gondolkodás kialakulása, amely az orientáló kutatási tevékenység fejlődésével jár együtt. Elsajátítják a mnemonikus eszközöket, megjelenik az önkényes memorizálás lehetősége - az emlékezés közvetített jellé válik. A beszédnek a tevékenységet tervező és szabályozó funkciója van.
Az érzelmi-személyes szféra új képződményei a motívumok alárendeltségéhez, új motívumok kialakulásához kapcsolódnak. Az önértékelés fejlesztése hozzájárul az Én-valódi és én-ideális megkülönböztetéséhez. Az érzelmek kezdenek szabályozni a saját viselkedésünket. A pszichológiai iskolaérettség az óvodáskor legfontosabb komplex daganata, amely magában foglalja a viselkedésszabályozás önkényességét, a személyes és intellektuális felkészültséget.
Az első gyermekkori (életkorral összefüggő) félelmek már 1 éves kor előtt jelentkeznek. De az óvodás korban sok gyermekben sok új gyermekkori félelem alakul ki. Például 3-5 évesen a gyerek fél a sötéttől, a magánytól és a zárt tértől [3] . 5-6 éves korukban sok gyerek kezd félni a haláltól [4] . Ez a félelem sokkal gyengébb azoknál a gyerekeknél, akik hisznek a túlvilágban [5] . AI Zakharov megjegyezte, hogy a halálfélelem a korrelációs elemzés szerint számos más gyerekfélelemhez (támadások, sötétség, mesefigurák és mások) társul [6] . A fehéroroszországi Vitebskben végzett tanulmány azonban kimutatta, hogy a halálfélelem nem az óvodások, hanem a fiatalabb iskolások körében a leggyakoribb [7] . A gyermekek félelme általában 3-4 héten belül megszűnik [3] . Az idősebb óvodás korban, amint azt a vitebszki tanulmány is mutatja (40, 5-7 éves óvodába járó gyereket kérdeztek meg ), a leggyakoribb félelmek az állatok, a sötétség, a szörnyek és mesefigurák, a váratlan és durva hangok, a tüzek [7] . A gyermekek félelmeinek kiküszöbölésére különféle pszichológiai korrekciós módszereket alkalmaznak : művészetterápia, meseterápia és mások [8] .
Az Egészségügyi Világszervezet az 5 év alatti gyermekek számára azt javasolja, hogy korlátozzák a monitor képernyője előtt eltöltött időt, és helyettesítsék fizikai tevékenységgel [9] . Ugyanakkor a kutatók vitatják az ilyen, minden magyarázat nélkül előadott ajánlások létezését: 2020-ig nincs meggyőző és ok-okozati összefüggésre utaló bizonyíték arra vonatkozóan, hogy a gyerekek által a monitor képernyője előtt eltöltött idő elősegíti a mentális fejlődést. zavarok önmagukban (magától). A tudósok felkérést kapnak arra, hogy a jövőben javítsák ennek a kérdésnek a megértését, és tegyenek különbséget a következők között: a) az ilyen viselkedés normája és patológiája b) közvetlen és közvetett befolyás (például az egészséges mindennapi viselkedés lerövidítése c) a tartalom, amelyet gyerekórák [10] .
Orvosi szempontból ezt a szakaszt a növekedés első élettani felgyorsulása jellemzi, a testtömeg növekedése lelassul, a végtagok hossza egyértelműen megnő, az arc domborulata mélyül. A tejfogak fokozatosan kihullanak, és a maradandó fogak növekedni kezdenek.
A növekedés első gyorsulása fiúknál 4-5,5 év, lányoknál 6 év után figyelhető meg. A test hossza az alsó végtagok relatív növekedése miatt növekszik. 3-5 éves korban a testtömeg egyenletesen növekszik évente 2 kg-mal.
A fej kerületének éves növekedése 5 évig 1 cm (5 éves korban 50 cm), öt év után pedig 0,5 cm évente.
A mellkas kerülete évente 1,5 cm-rel növekszik.
Mivel az izmok még nem eléggé fejlettek, a helytelen testhelyzet, hosszú állás, ülés, növekedést akadályozó bútorzat hátrányosan befolyásolhatja a csontváz kialakulását és rossz testtartáshoz vezethet . Az immunvédelem az óvodai időszakban elér egy bizonyos érettséget.
3 éves korban átmenet van a korai korból az óvodás korba. Ezt az átmenetet az úgynevezett hároméves válság jellemzi, amelynek pozitív jelentését L. S. Vygotsky szovjet pszichológus írta le . A gyermekben a világgal való társadalmi kapcsolatrendszer alapvetően új rendszere alakul ki, az önállóságának növekedése mellett.
A válságot az jellemzi, hogy a gyermek felnőttek életében való részvételi vágya és a korábbi közös tevékenység felbomlása, valamint a gyermek önállóságának érvényre juttatására irányuló törekvései között kialakul az ellentmondás. L. Vygotsky kiemeli a válság tüneteit, amelyek ezt az átmeneti időszakot jellemzik:
A három éve tartó válság daganata a saját eredményeire való büszkeség. Kialakul a gyermek öntudata, amely önálló pozíció kialakításában nyilvánul meg.
L. Vygotsky ennek a korszakasznak a végét tekinti a 6-7 éves válságot, melynek fő tünetei:
Társadalmilag jelentős pozícióra, nagyobb önállóságra van vágy. A gyermek világhoz való hozzáállását kezdi szabályozni a körülötte lévő emberekkel való kapcsolata.
A szellemi fejlődés Freud által megalkotott periodizálása a gyermek ösztönös késztetéseinek kielégítésén alapul, és a szexuális energia erogén zónákban történő elmozdulásával jár, ami meghatározza a mentális, vagy inkább pszichoszexuális fejlődés öt szakaszának áthaladását: - Orális (0-2 év); -Anális (2-3 év); - Fallikus (4-5 év); – Látens (5-12 év); - Nemi szervek (12-18 év). Freud elmélete szerint az orális, anális és fallikus szakaszok sikeres áthaladása biztosítja a mentálisan egészséges személyiség kialakulását. A nehézségek ezekben a szakaszokban felnőttkorban különféle pszichés problémákhoz vezethetnek.
J. Piaget [11] intellektusfejlesztési operatív koncepciója szerint a gyermek intellektusa a következő fejlődési szakaszokon megy keresztül:
E felfogás szerint a gyermek 3-7 éves korában az intuitív vizuális gondolkodás operáció előtti szakaszában van.
D. B. Elkonin [2] periodizációja szerint a gyermek fejlődésében a következő szakaszokat különböztetjük meg:
Az óvodáskorban vezető tevékenységként kiemelkedik a szerepjáték - ez egy modellező típusú tevékenység, amelynek célja a gyermek társadalmi kapcsolatokban, jelentésrendszerben, az emberi tevékenység motívumaiban való orientálása egy szerep elfogadása révén.