Elkonin, Daniil Borisovich

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2022. július 13-án felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzéshez 1 szerkesztés szükséges .
Daniil Borisovich Elkonin
Születési dátum 1904. február 16( 1904-02-16 )
Születési hely Maloe Pereshchepino falu,
Poltava kormányzóság ,
Orosz Birodalom , jelenleg Novosanzharsky körzet ,
Poltava megye
Halál dátuma 1984. október 4. (80 évesen)( 1984-10-04 )
A halál helye
Ország
Tudományos szféra gyermekpszichológia
oktatáspszichológia
Munkavégzés helye Az Orosz Oktatási Akadémia Pszichológiai Intézete ,
Moszkvai Állami Egyetem
alma Mater A. I. Herzenről elnevezett Leningrádi Állami Pedagógiai Intézet
Akadémiai fokozat a pedagógia tudományok kandidátusa , a pszichológiai tudományok doktora
Akadémiai cím A Szovjetunió APN levelező tagja
tudományos tanácsadója M. Ya. Basov
Diákok K. N. Polivanova
Ismert, mint tevékenységelméleti kutató
Díjak és díjak
Az Orosz Föderáció elnökének díja az oktatás területén

Daniil Borisovich Elkonin ( 1904. február 16., Poltava tartomány - 1984. október 4. , Moszkva ) - szovjet pszichológus és tanár , a gyermek- és neveléspszichológia egy eredeti irányzatának szerzője . A pedagógiatudományok kandidátusa (1940), a pszichológia doktora (1962), a Szovjetunió Pedagógiai Tudományok Akadémia levelező tagja (1968).

Életrajz

A Poltava tartománybeli Maloye Pereshchepino faluban született zsidó családban, Viktor Elkonin (1910-1994) bátyja .

1914 - től a poltavai gimnáziumban tanult, a család nehéz anyagi helyzete miatt 1920-ban otthagyta. Katonai-politikai tanfolyamok írnokaként, fiatalkorú bűnözők telepén nevelőként dolgozott. 1924-ben, az Ukrán SSR Oktatási Népbiztosságától üzleti úton, belépett a Leningrádi Szociális Nevelési Intézet Pszichológiai és Reflexológiai Karára (később egyesült az A. I. Herzenről elnevezett Leningrádi Pedagógiai Intézettel ). 1927-ben szerzett diplomát a Leningrádi Állami Pedagógiai Intézet Pedagógiai Karának Pedagógiai Tanszékén. Pedagógus-tanárként dolgozott az Októberi Vasút Gyermek Preambulánsában . 1929 - től a Leningrádi Állami Pedagógiai Intézetben dolgozott, ahol munkájának témája ( L. S. Vygotskyval együttműködve) a gyermekjáték problémái volt . Peedológiai Tanszéken tanított. A talajtani szerkezetek felszámolása után 1937- től általános iskolai tanárként dolgozott az egyik leningrádi iskolában, tanított a Pedagógiai Intézetben, valamint orosz nyelvű iskolai tankönyveket készített a távol-észak népei számára. 1940 -ben védte meg Ph.D. értekezését az iskolások beszédének fejlődéséről.

A háború végén (amit a fronton töltött, kitüntetéssel és kitüntetéssel tüntették ki) [1] D. B. Elkonint, bár nagyon szerette volna ezt, nem szerelték le. A Szovjet Hadsereg Moszkvai Regionális Katonai Pedagógiai Intézetébe nevezték ki tanárnak, ahol nemcsak pszichológiát tanított, hanem kidolgozta a szovjet katonai pszichológia tanfolyam felépítésének alapelveit is.

A kozmopolitizmus elleni küzdelem időszakában a bizottság ülésére "Elkonin alezredes kozmopolita jellegű hibáinak elemzésére és megvitatására" került sor, amelyet 1953. március 5- Sztálin meghalt , és elhalasztották, majd törölték. D. B. Elkonin alezredest tartalékba helyezték.

1953 szeptemberében D. B. Elkonin az RSFSR APN Pszichológiai Intézetének (ma az Orosz Oktatási Akadémia Pszichológiai Intézetének) főállású alkalmazottja lett , ahol élete végéig dolgozott. Az intézetben több laboratórium vezetője volt, 1962-ben megvédte doktori disszertációját, 1968-ban pedig a Szovjetunió Tudományos Akadémia levelező tagjává választották. Sok éven át tanított az 1966 -ban alakult Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karán .

Fia – Boris Elkonin pszichológus (született 1950-ben) [2] .

1984-ben halt meg. A Vosztryakovszkij temetőben temették el .

Tudományos tevékenység

1930-ban M. Ya. Basov szerkesztésében megírta a "The Teaching on Conditioned Reflexes" című brosúrát. Ebben a munkában a 26 éves D. Elkonin részletesen elmagyarázta az olvasónak, hogy mi a " feltételes reflex ", és kérdéseket tett fel az idegrendszer felépítésével kapcsolatban .

D. B. Elkonin munkái a tevékenységelmélet egyik sarokkövévé váltak .

Gyermekpszichológiai kutatásait L. S. Vigotszkij tanítványaival együtt végezte : A. N. Leontyev , A. R. Luria , A. V. Zaporozhets , L. I. Bozhovich , P. Ya. Galperin .

D. B. Elkonin több monográfiát és tudományos cikket publikált, amelyek a gyermekkor, annak periodizálásának és pszichodiagnosztikájának elméleti és történeti problémáinak áttekintését szolgálták.

Olyan kérdésekkel foglalkozott, mint a különböző életkorú gyermekek pszichológiai fejlődése [3] , a játék pszichológiája és az iskolások nevelési tevékenysége [4] , valamint a gyermekek beszédfejlődésének és olvasástanulásának problémája [5]. .

Daniil Borisovich fő hozzájárulása a szovjet és a világ pedagógiájához egy új oktatási rendszer, a „ fejlesztő oktatás ” kidolgozása és megvalósítása volt.

Emellett D. B. Elkonin több cikke is foglalkozott L. S. Vigotszkij nézeteinek elemzésével. Daniil Borisovich munkáiban az ember kulturális és történelmi fejlődésének gondolatára támaszkodott, így Elkonin nyolc elméleti munkájában részletesen ismertették L. S. Vygotsky általános álláspontját [6] .

Ezt az álláspontot (hogy a gyermekkor fejlődik és konkrét történelmi jellege van) P. P. Blonsky és A. N. Leontiev is kifejezte . Ez azt jelenti, hogy a gyermekkor a különböző történelmi korszakokban eltérő mintázatú és tartalommal bír. A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy nincs egyforma gyermekkor, nincs gyerekkor „általában”. Ezért fontos megérteni a gyermekkor történeti fejlődésének elméletét, amely pszichológia, néprajz, neveléstörténet stb .

D. B. Elkonin úgy vélte, hogy a gyermeki tevékenységek minden fajtája szociális jellegű, tartalmi és formájú, ezért a gyermek születésének első percétől és fejlődésének első szakaszától szociális lény. Daniil Borisovich számára a „gyermek és társadalom” álláspont elfogadhatatlan volt, helyesnek tartotta a „gyermek a társadalomban” pozícióját.

Ezenkívül D. B. Elkonin a gyermeket aktív alanynak tekintette az emberi kultúra vívmányainak átalakításában és kisajátításában, amelyek a természetben mindig aktívak. Az átalakulási folyamatok során a gyermek újratermeli és megteremti magában az emberi képességeket.

Ebben a kérdésben A. N. Leontyev és D. B. Elkonin ugyanahhoz az állásponthoz ragaszkodott, miszerint a gyermek a tevékenység átalakításának folyamatában olyan gyakorlati vagy kognitív tevékenységet végez, amely megfelelő, de nem azonos azzal a tevékenységgel, amely az emberi tevékenységben testesül meg. előző generáció [8] .

A gyermek nevelése és fejlődése közötti kapcsolat problémájára gondolva D. B. Elkonin ezt írta: „A nevelés és a fejlesztés között az alany tevékenysége és magának a gyermeknek a tevékenysége áll” [9] . E probléma tanulmányozásának empirikus részében Elkonin L. S. Vygotsky gondolataira támaszkodott, miszerint a tanulás megelőzi a fejlődést, és a „tanulásból való fejlődés” álláspontja a pedagógiai tevékenység fő ténye [10] .

D. B. Elkonin tudományos pályafutása során a gyermek pszichológiai fejlődését tanulmányozta. Elkonin úgy vélte, hogy a gyermek fejlődésének megértése lehetővé teszi a gyermekpszichológia kérdéskörének a naturalisztikus megfogalmazását, amely olyan régóta létezett ebben a kérdésben [11] .

Daniil Borisovich a gyermek fejlődésének tanulmányozása során a következő elveket fogalmazta meg [12] :

D. B. Elkonin művei a játékpszichológiának és a játéktevékenység periodizálásának problémáinak is szentelték. Munkáiban leírta a játéktevékenység felépítését és azonosította a főbb elemeket [14] :

  1. cselekmény (amit játszanak);
  2. tartalom (hogyan játszanak);
  3. szerep;
  4. képzeletbeli helyzet;
  5. előírások;
  6. játékműveletek és -műveletek;
  7. játszani kapcsolatokat.

Nagy jelentőségű volt az Elkonin által kidolgozott periodizáció , amelyben a tevékenység két aspektusát emelte ki - a kognitív és a motivációs. Ezek a szempontok minden vezető tevékenységben jelen vannak, de egyenetlenül fejlődnek, váltakozva a fejlődés ütemében az egyes korszakokban [15] .

Főbb publikációk

Memória

Az Elkonin Readings egy konferencia, amelyet kétévente rendeznek meg az Orosz Oktatási Akadémia Pszichológiai Intézetében . Danyiil Boriszovics Elkonin emlékének szentelt felolvasásokat először 1996-ban tartották V. V. Davydov és B. D. Elkonin kezdeményezésére.

Díjak

Rendelések: Honvédő Háború II. fokozat, Vörös Csillag .

Érmek: "Katonai érdemekért" , "Leningrád védelméért "

Az Orosz Föderáció elnökének díja az oktatás területén [16] .

Lásd még

Jegyzetek

  1. ↑ Elkonin, Daniil Borisovich Archív másolat 2010. április 14-én a Wayback Machine -nél // A nép bravúrja
  2. ↑ Elkonin Boris Daniilovich archív példány 2019. november 5-én a Wayback Machine -en az EBK honlapján
  3. ↑ Elkonin D. B. Egy kisiskolásra gondolok. - M . : Pedagógia , 1951. - (Esszék a gyermekek pszichológiájáról).
  4. ↑ Elkonin D. B. A játék és a tanulás pszichológiai kérdései óvodás korban. - M . : Pedagógia, 1957.
  5. ↑ Elkonin D. B. Az iskolások szóbeli és írásbeli beszéde. - (kézirat), M. , 1940.
  6. ↑ Elkonin D. B. A tanulás és a fejlődés problémája L. S. Vygotsky munkáiban // Pszichológiai kérdések . - 1966. - 6. sz .
  7. ↑ Elkonin D. B. Válogatott pszichológiai munkák, E-53, (A Szovjetunió APS egy teljes jogú tagjának és levelező tagjának eljárása) 560. Pedagogy, M. (1989). Letöltve: 2015. május 25. Az eredetiből archiválva : 2015. május 25.
  8. ↑ Leontiev A. N. A psziché fejlődésének problémái. – 1959.
  9. ↑ Elkonin D. B. Válogatott pszichológiai művek, p. 512 . Pedagógia, M. (1989). „A tanulás és a fejlődés között áll az alany tevékenysége, magának a gyermeknek a tevékenysége.” Letöltve: 2015. május 25. Az eredetiből archiválva : 2015. május 25.
  10. ↑ p.380 Elkonin D. B. Válogatott pszichológiai művek. - Pedagógia, M. , 1989.
  11. ↑ Elkonin D. B. Válogatott pszichológiai munkák, E-53, (A Szovjetunió APS egy teljes jogú tagjának és levelező tagjának eljárása) . Pedagógia, M. (1989). Letöltve: 2015. május 25. Az eredetiből archiválva : 2015. május 25.
  12. ↑ Elkonin D. B. Az emberi fejlődés pszichológiája. - M . : Aspect Press , 2001. - 460 p.
  13. ↑ Elkonin D. B. Válogatott pszichológiai művek, p. 492 . Pedagógia, M. (1989). - "A fejlődés mozgatórugói abban az ellentmondásban rejlenek, amelyet a cselekvés társadalmi-motivációs és tárgyi-működési aspektusainak a gyermek általi asszimilációja magában foglal." Letöltve: 2015. május 25. Az eredetiből archiválva : 2015. május 25.
  14. ↑ Elkonin D. B. A gyermekjáték elméletének fő kérdései // Az óvodás gyerekek játékának pszichológiája és pedagógiája. - M. , 1966.
  15. ↑ Martsinkovskaya T.D. A gyermekpszichológia története: tankönyv diákoknak. ped. egyetemek .. - M . : Humanit. szerk. VLADOS Központ, 1998. - 272 p.
  16. ↑ Az Orosz Föderáció elnökének 1997. április 9-i 986. számú rendelete "Az Orosz Föderáció elnökének 1996. évi oktatási díjak odaítéléséről"

Irodalom

Linkek

  Ugrás a Wikidata elemre  Szótárak és enciklopédiák
Genealógia és nekropolisz