Univerzális nyelvtan

Az univerzális nyelvtan  egy olyan kifejezés, amelyet számos nyelvészeti elmélet használ minden emberi nyelvben rejlő szabályok vagy elvek feltételezett halmazára . Az ilyen szabályok nem határozzák meg teljesen a nyelvet: jelentős szórást engednek meg, de bizonyos véges határokra korlátozzák. A modern kognitív tudományban az univerzális nyelvtan a genetikába beépült[ pontosítás ] nyelvtudás szintje.

Érvek az univerzális nyelvtan létezése mellett:

• bizonyos nyelvi univerzálék (például beszédrészek , magánhangzók és mássalhangzók stb .) jelenléte minden nyelvben;
• nyelvelsajátítási vizsgálatokból származó adatok;
• érvek egy külön nyelvi modul – az emberi elmén belüli független kognitív rendszer – létezése mellett, amelyet a nyelv feldolgozására terveztek.

Jelenleg számos szerző megkérdőjelezi az univerzális nyelvtan létezését [1] [2] .

Történelem

Történelmileg az univerzális nyelvtan gondolata olyan filozófusok gondolataira nyúlik vissza, mint Roger Bacon és René Descartes , de modern kontextusban szinte mindig Noam Chomsky amerikai nyelvész elméleteihez kapcsolják . Chomsky feltételezte, hogy a gyerekeknek van egy veleszületett nyelvelsajátítási mechanizmusa ( English  Language Acquisition Device ), amely egy bizonyos kritikus időszakon keresztül (akár 12 évig) működik. Chomsky fő érve az „ ingerszegénység ” volt : a gyermek nem kap információt arról, hogy milyen nyelvi konstrukciók lehetetlenek (mivel a szülők értelemszerűen,[ pontosítás ] soha ne adjon példát ilyen konstrukciókra), ami bizonyos előre meghatározott információk nélkül lehetetlenné teszi a nyelvelsajátítás folyamatát.

Az univerzális nyelvtan korlátozza a hipotézisek számát, különben a gyereknek végtelen számú lehetőség közül kell választania. Chomsky a nyelvészet fő feladatát az univerzális nyelvtan formális leírásában látta, erre a célra egy transzformációs generatív nyelvtant javasolt , amely elsősorban a szintaxison alapul .

Chomsky elmélete volt az első kísérlet arra, hogy a nyelvet kognitív paradigma szerint írja le: a behaviorizmus elutasította a belső mentális állapotok létezését, és a viselkedés tanulmányozására támaszkodott. Chomsky ezzel szemben kimutatta a nyelv behaviorista megközelítésének következetlenségét, és a tudomány figyelmét az ember nyelvi tevékenységre való képességének ( nyelvi kompetencia ) vizsgálatára összpontosította, nem pedig erre a tevékenységre ( nyelvi teljesítmény ). Chomsky elmélete óriási népszerűségre tett szert az amerikai nyelvészetben, és számos más generatív (generatív) nyelvelmélet alapjává vált.

Az egyetemes nyelvtan biológiai alapjai

Charles Darwin már kiemelte a nyelvet, mint az ember, mint faj egyik ismertetőjegyét. Darwin azonban, mint legtöbb kortársa, nem tekintette a nyelvet különálló biológiai rendszernek, hanem az emberi elme általános képességeinek származékának tekintette.

Pierre Paul Broca és Carl Wernicke tudósok felfedezései megváltoztatták az akkori nyelvről alkotott elképzelést: részletesen leírták az afázia eseteit, az egyén beszédtermelési ( Brock-afázia ) vagy észlelési ( Wernicke-afázia ) képességének megsértését. a legtöbb egyéb kognitív funkció fenntartása), amelyet az agy bizonyos területeinek károsodása okoz (amit Broca területének , illetve Wernicke területének neveznek ).

A konkrét beszédközpontok jelenléte az agyban megerősíti Chomsky feltételezéseit a nyelv veleszületett jellegéről és az egyetemes nyelvtan létezéséről. A Broca területének további tanulmányozása során kiderült, hogy csak akkor aktiválódik, ha egy nyelv mondatait a közvetlen alkotóelemek hierarchikus struktúrája alapján állítják össze, és nem aktiválódik, amikor egy nyelv mondatait egyszerű lineáris szórend alapján állítják össze, ami erős érv a mellett. egyetemes nyelvtan létezéséről. .

Az egyetemes nyelvtan modern elméletei

Elvek és paraméterek elmélete

Az elvek és paraméterek elmélete Noam Chomsky és Howard Laznick , valamint számos más generatív nyelvészáltal megalkotott modellEnnek az elméletnek a keretein belül az univerzális nyelvtant nem szabályok határozzák meg, hanemminden nyelvben közös alapelvek véges halmaza, valamint a nyelvi változékonyságot meghatározó, a nyelvelsajátítás során rögzült paraméterek . Az elvek és paraméterek elmélete világos különbséget tesz a nyelvben az univerzális és a partikuláris között, és ezt igyekszik egyszerű posztulátumokra redukálni. Azt állítják, hogy bármely nyelvtani rendszer ábrázolható az univerzális nyelvtan elveinek megvalósításának egyik változataként. Az elmélet több részre oszlik:

• X-elmélet , amely tartalmazza a mondatszerkezet és más kifejezéskategóriák felépítésének alapelveit és paramétereit ;
• az átalakítások vagy mozgások elmélete ;
• a korlátozások elmélete , amely a transzformációk kontextuális kényszereinek keresésével foglalkozik;
• menedzsmentelmélet , amely figyelembe veszi annak lehetőségét, hogy az egyes komponensek átalakuljanak;
• linkage theory , amely tartalmazza azokat az elveket és paramétereket, amelyek a nominális csoportok referensei közötti kapcsolatot szabályozzák;
• absztrakt esetelmélet , határokat húzva a szemantikai jelentéssel bíró és a jelentés nélküli esetek között; eset nélküli nyelvek esetében ( angol , kínai stb.) az esetet elvont jelzőnek tekintik, amelyet a származtatás egyik szakaszában az alkotóelemekhez rendelnek;
• théta-elmélet , amely a tematikus (szemantikai) szerepek és állítmányszavak közötti megengedett kapcsolatokat és azok szintaktikai tulajdonságait határozza meg. Az „egy aktáns  – egy szemantikai szerep ” elv meghatározó;
• az irányítás elmélete , amely a nullszubjektum referenciális értelmezésének mintáit rögzíti .

A hagyományos mély- és felszíni struktúrák mellett a Logikai Form  is hozzáadásra kerül, amely a megértés extralingvisztikus mechanizmusaiért felelős interfész. Természetesen van egy fonológiai interfész is, amely akusztikus és artikulációs mechanizmusokhoz vezet. A későbbi PG modellekben az interfészek száma nőtt. A lexikai egységek szótára olyan információ, amely nem az elvek és paraméterek rendszeréből származik, így a levezetés előtt is a priori elemként kerül be a szerkezetbe. A „Three Factors in Language Design” cikkben Chomsky kifejti elképzeléseit a kognitív nyelvi rendszer alapelveiről és paramétereiről, és három tényezőről beszél, amelyek meghatározzák azt:

1. Egy genetikailag előre meghatározott tényező, amely az egész fajra jellemző (ide tartozik az univerzális nyelvtan);
2. Megszerzett tapasztalat, amely adott határokon belüli eltérésekhez vezet;
3. Nem nyelvspecifikus elvek.

Nyilvánvaló, hogy az első és a harmadik tényező minden gondolati-kognitív rendszerben közösnek tekinthető, és ennek az összefüggésnek az azonosítása egy lépés a magasabb mentális tevékenységről való tudásunk felé vezető úton. Nem túlzás azt állítani, hogy ha ez a projekt megvalósul, akkor az összes idegtudományt össze lehet kapcsolni a nyelvészettel. Az elvek és paraméterek elmélete a minimalista program megjelenése előtt minden idők legjelentősebb nyelvelméletének számított. Fejlettségi fokát tekintve jelentősen meghaladta a PG korábbi verzióit. Diakronikusan szólva a modern minimalista program az elvek és paraméterek elméletének továbbfejlesztett változata. Az orosz nyelvészek körében (néhány tudós kivételével) ennek a megközelítésnek (ahogy valójában minden generativizmusnak) sok gondolatát figyelmen kívül hagyták. Más nyelvészeti elméletek képviselői ugyanígy reagáltak erre az elméletre, amelyben nem volt teljes értékű formális módszer, ami egyértelműen jelen volt Chomsky modelljében.

Jackendoff elmélete

Ray Jackendoff amerikai nyelvész alternatív megközelítést javasolt Chomsky elméleteihez. Az univerzális nyelvtan gondolatához hű maradva Jackendoff nem ismeri fel Chomsky szintaktikáját, azzal érvelve, hogy nemcsak a szintaxis , hanem a nyelv szemantikai és fonológiai összetevői is generatív rendszerek. Véleménye szerint ezek a rendszerek egyenrangúak, függetlenek és interfészekkel kapcsolódnak egymáshoz . A nyelvészet feladata ebben az esetben az interfész interakció szabályainak megértése és leírása.

Jackendoff Chomskyhoz hasonlóan olyan nyelvi elméletet igyekszik felépíteni, amely megmagyarázza a gyermek nyelvelsajátításának lehetőségét, de nem zárja ki a szemantikai komponenst a tanulási folyamatból, mivel nem kapcsolódik közvetlenül a nyelvhez és az egyetemes nyelvtanhoz.

Eltérés az elmélettől

Daniel Everett , aki missziós céllal utazott Dél-Amerikába, felfedezte a pirahã népet , amely a pirahã nyelvet beszéli , ami nem illik bele az egyetemes nyelvtan elméletébe. Everett fő érve a piraha nyelvben rekurziónak nevezett technika hiánya . [3] [4] .

A nyelvi univerzálék jelentése

Steven Pinker rámutatott, hogy a veleszületett nyelvtudás olyan véletlenszerű tényezőknek köszönhető, amelyek általánossá teszik. A gyerekek valójában generációról generációra fedezik fel újra a nyelvet. Például a Nyugat-Indiák ültetvényein a különböző afrikai népek rabszolgáival való kommunikációhoz pidginek keletkeztek , amelyeknek szinte nem volt nyelvtanuk. De gyermekeik kreol nyelveket hoztak létre ezen az alapon egy olyan komplex nyelvtani rendszerrel, amely korábban nem létezett. Egy másik példa a siket gyerekek esete, akik olyan szülők segítségével tanulták meg az amerikai jelnyelvet , akik felnőttként tanították, és ennek következtében elég rosszul tanulták meg. Gyermekeik azonban nyelvtani szempontból sokkal jobban értek a jelnyelvhez [5] .

Pinker azt is állítja, hogy egy nyelv változatos aspektusai nem teszik lehetővé, hogy megítéljük azt a kultúrát, amelyben ez a nyelv kialakult [4] .

Lásd még

• Optimalitás elmélet
• Nyelvi tipológia
• Nyelvi univerzálék

Jegyzetek

1. ↑ Paul Ibbotson, Michael Tomasello. A bizonyítékok megcáfolják Chomsky nyelvtanulási elméletét // Scientific American. 2016. . Letöltve: 2016. október 8. Az eredetiből archiválva : 2016. október 4.. (határozatlan)
2. ↑ Paul Ibbotson, Michael Tomasello. A nyelv új kulcsban // A tudomány világában . - 2017. - 3. sz. - S. 102-109.
3. ↑ Daniel Everett: „Nincs olyan, hogy univerzális nyelvtan” . Letöltve: 2012. szeptember 2. Az eredetiből archiválva : 2012. augusztus 9.. (határozatlan)
4. ↑ 1 2 Itt és most
5. ↑ Jack Palmer, Linda Palmer. Evolúciós pszichológia. A Homo sapiens viselkedési titkai . Letöltve: 2020. május 5. Az eredetiből archiválva : 2019. szeptember 8.. (határozatlan)

Irodalom

• Pesetsky, David. Linguistic Universals and Universal Grammar // The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences / Szerkesztette: Robert A. Wilson és Frank C. Keil. – Massachusetts Institute of Technology, 1999.
• Chomsky, Noam. Három tényező a nyelvi tervezésben. – 2005.
• Jackendoff, Ray. A nyelv alapjai: agy, jelentés, nyelvtan, evolúció . – Oxford/New York: Oxford University Press, 2002.
• Musso, M., Moro, A., Glauche. V., Rijntjes, M., Reichenbach, J., Büchel, C., Weiller, C. Broca területe és a nyelvi ösztön // Nature Neuroscience . – 2003.

Szótárak és enciklopédiák	Nagy orosz Britannica (online)
Bibliográfiai katalógusokban	NKC : ph799929