Nyitottság a tapasztalatra (intelligencia)

A tapasztalatra való nyitottság (az angol nyelvből  Openness to experience ) az egyik olyan terület, amelyet az emberi személyiség leírására használnak az Ötfaktoros Modellben . [1] [2] [3] Vagy csak egy személyiségjegy. A nyitottság különböző adatok szerint több fő aspektust vagy dimenziót foglal magában, de a jellemző pontos összetételének kérdése még nem teljesen tisztázott. Az IPIP-NEO-PI-nek 6 oldala van, ezek a következők: aktív képzelőerő (fantázia), esztétikai érzékenység, belső érzésekre való odafigyelés, sokszínűség preferálása (kalandorizmus), intellektuális kíváncsiság és a tekintély kihívása (pszichológiai liberalizmus) . [4] A NEO-PI-R-nek 6 oldala is van: nyitottság az ötletekre , nyitottság az érzésekre , nyitottság az értékekre , nyitottság a fantáziára , nyitottság az esztétikára és nyitottság a cselekvésre. [5] A HEXACO-PI-R 4 aspektust tartalmaz: kíváncsiság, kreativitás, esztétikai felfogás és eredetiség. [6] Számos pszichometriai tanulmány kimutatta, hogy ezek az oldalak vagy tulajdonságok erősen korrelálnak egymással, és magasabb rendű dimenziót (nyitottságot) alkotnak. [2] Így a nyitottság globális személyiségvonásnak tekinthető, amely meghatározott tulajdonságok, szokások és tendenciák összességéből áll, csoportosítva.

A nyitottság általában normálisan oszlik meg, kevés ember, körülbelül 20%, nagyon magas vagy alacsony pontszámot kap ezen a tulajdonságon, és az emberek többsége, 80%-a átlagos pontszámot ért el. [2] A nyitottság/intelligencia az egyéni különbségeket írja le a kognitív (mentális) tanulmányozásban és a világ megismerésében – az önmaga számára új információk keresésére, felfedezésére, értékelésére, megértésére és felhasználására való hajlamot. Azok az emberek, akik alacsony pontszámot értek el a nyitottsági skálán, zártnak számítanak az élmény előtt. Szemléletükben és viselkedésükben általában hétköznapiak és hagyományosak. Előnyben részesítik a megszokott rutinokat, mint az új tapasztalatokat, és általában szűkebb érdeklődési körük van. A nyitottság pozitív asszociációkat mutat a kreativitással , a kíváncsisággal, az intelligenciával (beleértve az IQ -t ) és a tudással. [7] [8] A nagy nyitottsággal rendelkező emberek érzékenyek a zenében, a művészetben, a költészetben vagy a természetben fellelhető szépségre, érzéseik, érzelmi reakcióik sokrétűek és fontosak számukra. [9]

Méret

A nyitottság lexikális leírásokon [10] vagy állításokon [11] alapuló, speciálisan kialakított önbevallási technikákkal mérhető . A pszichológiai kutatásokban az önbevallás ellenőrzése érdekében gyakran alkalmazzák a harmadik fél megfigyelésének és szakértői értékelésének módszereit is, amelyek lehetővé teszik egy személy külső viselkedési mintáinak gyakorlati gyakoriságának vizuális és objektív követését, majd korrelációját. az eredmények.

Sam Gosling tanulmánya szerint a nyitottság az emberek otthonának és munkahelyének vizsgálatával értékelhető. Azok az emberek, akik nagyon nyitottak az új élményekre, általában jellegzetes és nem szokványos ékszerekkel rendelkeznek. Valószínűleg sokféle témájú könyvük, változatos zenei gyűjteményük és művészetük is lesz.

Történelem

Az 5. tartomány említése és kiválasztása először kapcsolódik Donald W. Fiske munkásságához, aki 1949-ben megkapta az első ötfaktoros személyiségstruktúrát a 16PF anyagok Raymond Cattell által végzett statisztikai klaszteranalízise alapján. [16] Ennek ellenére a Tupes és Christal által 1961-ben, illetve a WT Norman által 1963-ban [17] elért eredmények előtt ennek a modellnek mint egésznek és egy konkrét tényezőnek nem tulajdonítottak nagy jelentőséget, de az új adatok felkeltették az érdeklődést és a modell, tényezőkkel együtt megkapta a továbbfejlesztését.

Történelmileg először a személyiségjegyek 5. tartománya a Culture in the Normans Five nevet kapta [17] , amely később Lewis Goldbergnek köszönhetően, 1981-ben [18] lett az ismerős Big Five . Ott kapta meg a domain második és fő nevét Intellect, amelyet a Big Five modell keretein belül továbbra is hozzárendelnek . Kezdetben ez a faktor, mint Kultúra, magas kulturális vonatkozásokat tartalmazott (civilizált, kifinomult, logikus, előrelátó stb.), de amint a további statisztikai elemzések kimutatták, ezek a tételek nem tartalmaztak jelentős terhelést, és erősen keresztezték a lelkiismeretességet ( Lelkiismeretesség) , ezért munkájában L. Goldberg ezt a tényezőt Értelemnek nevezte, mivel inkább az elme, a tudás, a bölcsesség, az objektivitás, a megfontoltság, a belátás stb. jellemzőihez kapcsolódott [18] .

Ennek a nyitottság/tapasztalatnyitottság tartománynak (nyitottság/nyitottság az élményre) ma legelterjedtebb és leghíresebb elnevezése az Öttényezős Modell és Elmélet kutatása (FFM - Five Factor Model, FFT - Five) keretében került rá. Faktorelmélet) P. Costa és R. McCrae által végzett, kezdetben csak az intellektuális képességekről a külvilággal való nyitott és aktív kereséssel és interakcióval (nem szociális) kapcsolatos tényezőkre helyezve a hangsúlyt, lehetővé téve nemcsak az intellektuális képességek, hanem az is. az ember teljes belső látásmódja számos területen. Vagyis a tapasztalatra való nyitottság nemcsak intellektuális képességek, hanem erőteljes tevékenység – intellektuális kíváncsiság, kreativitás – is. kreatív képzelőerő és esztétikai érzékenység [19] .

A mai napig a legtöbb kutató a Big Five és az ötfaktoros modellen belül a nyitottság (O - Openness) rövidített fogalmát használja egy tartomány megjelölésére, de gyakran találkozhatunk a Nyitottság / Intelligencia (Openness / Intellect) írásmóddal is, mivel szorosan kapcsolódik ennek a címnek mindkét aspektusához, vagy akár egy teljes értékű Nyitottság az élményre, ráadásul egyes művekben a Képzelet és a Nyitottság változatai is láthatók. Mindegyik lényegében ugyanazt jelenti, hiszen a név egyetlen hagyománya még nem alakult ki.

Pszichológiai vonatkozások

A tapasztalatokra való nyitottságnak motivációs és strukturális összetevői egyaránt vannak. [20] A nagyfokú nyitottsággal rendelkező emberek motiváltak az új tapasztalatok keresésére és az önvizsgálatra. Szerkezetileg rugalmas gondolkodásmódjuk van, amely lehetővé teszi számukra, hogy új asszociációkat hozzanak létre a távoli rokon gondolatok között. A zárt emberek viszont jobban érzik magukat a megszokott és hagyományos élményekben.

Kreativitás

Az élményre való nyitottság korrelál a kreativitással , a divergens gondolkodási tesztekkel mérve. [21] A nyitottságot mind a művészi, mind a tudományos kreativitással összefüggésbe hozták, mivel azt találták, hogy a hivatásos művészek, zenészek és tudósok nyitottabbak az életben, mint a globális népesség egészének tagjai. [22] [23]

Intelligencia és tudás

A tapasztalatra való nyitottság korrelál az intelligenciával , a korrelációs együtthatók nagyjából r = 0,30 és r = 0,45 között mozognak. [24] A tapasztalatokra való nyitottság mérsékelten kapcsolódik a kikristályosodott intelligenciához , de csak gyengén a fluid intelligenciához . [24] [25] Ezek a mentális képességek könnyebben megnyilvánulhatnak, ha az emberek kíváncsiak és nyitottak a tanulásra. Számos tanulmány pozitív kapcsolatot talált a tapasztalatokra való nyitottság és az általános tudás között. [26] [27] [28] [29] A nagyfokú nyitottsággal rendelkező embereket jobban érdekelhetik a tudásukat bővítő intellektuális tevékenységek. [29] A tapasztalatok iránti nyitottság, különösen az Idea aspektus, a megismerés igényével [30] , az ötletek átgondolására, az információk alapos elemzésére és a rejtvényfejtés élvezetére való motivációs hajlam, valamint a tipikus intellektuális elkötelezettség [31] ( a megismerés igényéhez hasonló konstrukció). [32]

Más személyiségjegyekhez való viszony

Bár a Big Five modellben szereplő tényezőket formálisan függetlennek feltételezzük, a tapasztalatokra való nyitottság és az extraverzió a NEO-PI-R és számos más mérőszám alapján szignifikánsan pozitívan korrelál. [33] Az élményre való nyitottság mérsékelten pozitív korrelációt mutat az érzéskereséssel, különösen az élménykeresés aspektusával. [34] Ennek ellenére manapság azt állítják, hogy a tapasztalatra való nyitottság még mindig a személyiség más tulajdonságoktól független mérőszáma, és ezek egymás közötti kovarianciáját vagy reziduális kapcsolatait általában az általános mérési módszer (önbeszámolók) problémáinak tulajdonítják. . Egy tanulmány azt is kimutatta, hogy az élményre való nyitottság szignifikáns pozitív korrelációt mutat az öntranszcendenciával ("lelki" tulajdonság), és kisebb mértékben az újdonságkereséssel (fogalmilag hasonló az érzéskereséshez). [35]

Szubjektív jólét és mentális egészség

A tapasztalatok iránti nyitottság kicsi, de szignifikáns összefüggést mutat a boldogsággal , a pozitív hatással és az életminőséggel , és nincs kapcsolatban az élettel való elégedettséggel , a negatív hatással és általában az emberek általános affektusával. [36] Ezek a kapcsolatok a szubjektív jólét aspektusaival általában gyengébbek a többi öttényezős modelljellemzőhöz, azaz az extraverzióhoz , a neuroticizmushoz , a lelkiismeretességhez és a kellemességhez képest . Megállapították, hogy a tapasztalatokra való nyitottság összefüggésbe hozható az élettel való elégedettséggel idősebb felnőtteknél, miután ellenőrizték a zavaró tényezőket. [37] A nyitottság általában nem jár együtt pszichiátriai rendellenességekkel. Az ötfaktoros modelljellemzők és a pszichés zavarok tünetei közötti kapcsolat metaanalízise azt mutatta, hogy a vizsgált diagnosztikus csoportok egyike sem tért el a kontrollcsoporttól tapasztalati nyitottságban. [38]

Ezenkívül a tapasztalatokra való nyitottság elősegítheti a kecses öregedést azáltal, hogy elősegíti az egészséges memóriát és a verbális képességeket, valamint számos más fontos kognitív funkciót az idősebb felnőtteknél. [39] [40] [41] [42] [43]

Szexualitás

A nyitottság a szexualitás számos aspektusához kapcsolódik . A magas szintű nyitottsággal rendelkező férfiak és nők jobban tájékozottak a szexről, szélesebb szexuális tapasztalattal rendelkeznek, erősebb a szexuális vonzalom és liberálisabb szexuális attitűdök. [44] Házaspárokban a nők, de nem a férfiak nyitottsági szintje társul a szexuális elégedettséggel. Ennek az lehet az oka, hogy a nyitott feleségek hajlandóbbak különféle új szexuális élmények felfedezésére, ami mindkét házastárs nagyobb elégedettségét eredményezi. [45] A heteroszexuálisokhoz képest a homoszexuálisok , aszexuálisok vagy biszexuálisok – különösen a biszexuálisok –  átlagosan nyitottabbak. [46]

Gének

Úgy gondolják, hogy a tapasztalatokra való nyitottságnak, valamint az ötfaktoros modell egyéb jellemzőinek genetikai összetevője van. Az egypetéjű ikrek (akiknek ugyanaz a DNS -ük ) hasonló mértékben nyitottak a tapasztalatokra, még akkor is, ha különböző családok fogadták örökbe, és teljesen más környezetben nevelkedtek. Ezenkívül a genetikailag azonos egypetéjű ikreknél a nyitottság szintjében a hasonlóság magasabb, mint a kétpetéjű ikreknél . [47] Egy 86 alany bevonásával végzett genetikai vizsgálat összefüggést talált a tapasztalatok nyitottsága és egy 5-HTTLPR polimorfizmus között, amely a szerotonin transzporter génhez kapcsolódik . [48] ​​Bouchard és McGue négy ikertanulmány metaanalízise azt találta, hogy a nyitottság a leginkább öröklött ( átlag = 57%) a Big Five tulajdonságok közül. [49]

A magasabb szintű nyitottság összefüggésbe hozható a felszálló dopaminrendszer és a dorsolaterális prefrontális kéreg aktivitásával . A nyitottság az egyetlen személyiségjegy, amely korrelál a dorsolaterális prefrontális kéreg működésének neuropszichológiai tesztjeivel , alátámasztva a nyitottság, a kognitív működés és az IQ közötti elméleti összefüggéseket . [ötven]

Droghasználat

A pszichológusok az 1970-es évek elején a tapasztalatra való nyitottság fogalmát használták olyan emberek leírására, akik nagyobb valószínűséggel használnak marihuánát . A nyitottságot ezekben a tanulmányokban magas kreativitásként, vállalkozói szellemként, belső érzések újdonság iránti vágyaként és alacsony tekintélyelvűségként határozták meg. Számos korrelációs tanulmány megerősítette, hogy azok a fiatalok, akik magas pontszámot értek el ezen a tulajdonságokon, nagyobb valószínűséggel használnak marihuánát. [51] [52] A legújabb tanulmányok a nyitottság modern mértékeivel megismételték ezt a megállapítást. [53]

Kultúrák közötti tanulmányok kimutatták, hogy azokban a kultúrákban, ahol nagymértékben nyitottak a tapasztalatokra, magasabb az ecstasy -kábítószer-használat aránya, bár egy hollandiai egyéni szintű tanulmány nem talált különbséget a nyitottság szintjében a használók és a nem használók között. Az ecstasyt használók általában extrovertáltabbak és kevésbé lelkiismeretesek, mint a nem használók. [45]

Irodalom

Lásd még

Jegyzetek

  1. ↑ Goldberg L. R. (1993). „A fenotípusos személyiségjegyek szerkezete” . amerikai pszichológus . 48 (1): 26-34. DOI : 10.1037/0003-066X.48.1.26 . PMID  8427480 .
  2. ↑ 1 2 3 McCrae RR, John OP (1992). "Bevezetés az öttényezős modellbe és alkalmazásaiba." Journal of Personality . 60 (2): 175-215. DOI : 10.1111/j.1467-6494.1992.tb00970.x . PMID  1635039 .
  3. ↑ A "Big Five" tulajdonságainak egyéni különbségeinek természete . cyberleninka.ru . Letöltve: 2022. január 16. Az eredetiből archiválva : 2022. január 18..
  4. ↑ Rövid űrlap az IPIP NEO-PI-hez, Bevezető információ . www.personal.psu.edu . Letöltve: 2022. február 6. Az eredetiből archiválva : 2022. február 6..
  5. ↑ 1 2 Thomas A. Martin, Paul T. Costa, Valery E. Oryol, Alexey A. Rukavishnikov, Ivan G. Senin. Az orosz NEO-PI-R alkalmazásai  //  The Five-Factor Personality Model Across Cultures / Robert R. McCrae, Juri Allik. – Boston, MA: Springer US, 2002. – P. 261–277 . - ISBN 978-1-4615-0763-5 . - doi : 10.1007/978-1-4615-0763-5_13 .
  6. ↑ 1 2 Marina Sergeevna Egorova, Oksana Viktorovna Parshikova, Olga Valentinovna Mitina. A HEXACO-PI-R hatfaktoros személyiségkérdőív orosz változatának felépítése  // Pszichológiai kérdések. - 2019. - Kiadás. 5 . — ISSN 0042-8841 .
  7. ↑ Aitken Harris, Julie (2004. március). „Mért intelligencia, teljesítmény, nyitottság a tapasztalatokra és kreativitás” . Személyiség és egyéni különbségek . 36 (4): 913-929. DOI : 10.1016/s0191-8869(03)00161-2 . ISSN  0191-8869 .
  8. ↑ Colin G. DeYoung. Cybernetic Big Five Theory  (angol)  // Journal of Research in Personality. — 2015-06-01. — Vol. 56 . — P. 33–58 . — ISSN 0092-6566 . - doi : 10.1016/j.jrp.2014.07.004 . Archiválva az eredetiből 2017. július 19-én.
  9. ↑ (PDF ) Neo PI-R szakmai kézikönyv  . ResearchGate . Letöltve: 2022. február 6. Az eredetiből archiválva : 2022. február 6..
  10. ↑ 1 2 Thompson, ER (2008. október). „Nemzetközi angol Big-Five Mini-jelölők fejlesztése és validálása” . Személyiség és egyéni különbségek . 45 (6): 542-548. DOI : 10.1016/j.paid.2008.06.013 .
  11. ↑ Goldberg, LR (2006). „A nemzetközi személyiségi elemkészlet és a közterületi személyiségmérések jövője”. Journal of Research in Personality . 40 (1): 84-96. DOI : 10.1016/j.jrp.2005.08.007 .
  12. ↑ Goldberg, LR (1992). „A Big-Five faktorszerkezet markereinek fejlesztése” . Pszichológiai értékelés . 4 (1): 26-42. DOI : 10.1037/1040-3590.4.1.26 .
  13. ↑ Saucier, G (1994). „Mini-markerek – Goldberg egypólusú big-five markereinek rövid változata” . Journal of Personality Assessment . 63 (3): 506-516. doi : 10.1207/ s15327752jpa6303_8 . PMID 7844738 . 
  14. ↑ A.Yu. Kalugin, S.A. Shchebetenko, A.M. Mishkevich, K.D. Soto, O. John. A Big Five Inventory–2 orosz változatának pszichometriája  // Pszichológia. Közgazdasági Főiskola folyóirata. — 2021-03-30. - T. 18 , sz. 1 . – 7–33 . — doi : 10.17323/1813-8918-2021-1-7-33 . Archiválva az eredetiből 2022. február 6-án.
  15. ↑ BFQ-2 ("Big Five-2" kérdőív)  (orosz)  ? . GIUNTI Oroszország . Letöltve: 2022. február 6. Az eredetiből archiválva : 2022. február 6..
  16. ↑ Donald W. Fiske. A különböző forrásokból származó személyiségminősítések faktoriális struktúráinak összhangja.  (angol)  // The Journal of Abnormal and Social Psychology. - 1949-07. — Vol. 44 , iss. 3 . — P. 329–344 . — ISSN 0096-851X . - doi : 10.1037/h0057198 .
  17. ↑ 12 W. T. Norman . 2800 SZEMÉLYISÉGI JELLEMZŐ LEÍRÓ -- NORMATÍV MŰKÖDÉSI JELLEMZŐK EGY EGYETEMI LAKOSSÁGRA. (angol)  // undefined. - 1967. Archiválva : 2022. január 18.  
  18. ↑ 1 2 Lewis R. Goldberg. Egy alternatív „személyiségleírás”: a Big-Five faktorstruktúra.  (angol)  // Journal of Personality and Social Psychology. - 1990. - 1. évf. 59 , iss. 6 . — P. 1216–1229 . - ISSN 0022-3514 1939-1315, 0022-3514 . - doi : 10.1037/0022-3514.59.6.1216 .
  19. ↑ Robert R. McCrae, Paul T. Costa. 31. fejezet – A tapasztalatra való nyitottság fogalmai és összefüggései  //  Személyiségpszichológiai kézikönyv / Robert Hogan, John Johnson, Stephen Briggs. - San Diego: Academic Press, 1997. 01. 01. — P. 825–847 . - ISBN 978-0-12-134645-4 . Az eredetiből archiválva : 2019. december 3.
  20. ↑ McRae, Tobert R. Nyitottság a tapasztalatra // Alkalmazott pszichológia enciklopédiája. - Elsevier, 2004. - Vol. 2.
  21. ↑ McCrae, R. R. (1987). „Kreativitás, divergens gondolkodás és nyitottság a tapasztalatokra” . Journal of Personality and Social Psychology . 52 (6): 1258&ndash, 1265. DOI : 10.1037/0022-3514.52.6.1258 . Archiválva az eredetiből, ekkor: 2020-08-18 . Letöltve: 2020-09-05 . Elavult használt paraméter |deadlink=( súgó )
  22. ↑ Feist, GJ (1998). A személyiség tudományos és művészi kreativitásra gyakorolt ​​hatásának metaanalízise. Személyiség- és Szociálpszichológiai Szemle, 2, 290-309.
  23. ↑ "Zenei szaktudás és személyiség – foglalkozásválasztással és hangszerkategóriákkal kapcsolatos különbségek" . Személyiség és egyéni különbségek ]. 173 : 110573. 2021-04-01. DOI : 10.1016/j.paid.2020.110573 . ISSN  0191-8869 . Archiválva az eredetiből, ekkor: 2022-01-18 . Letöltve: 2022-01-16 . Elavult használt paraméter |deadlink=( súgó )
  24. ↑ 1 2 Moutafi, Joanna (2006). „A nyitottság és a lelkiismeretesség mely oldalai jósolják a folyékony intelligencia pontszámát?”. Tanulás és egyéni különbségek . 16 , 31-42. DOI : 10.1016/j.lindif.2005.06.003 .
  25. ↑ Geary, DC Az elme eredete: Az agy, a megismerés és az általános intelligencia evolúciója. - 2005. - ISBN 978-1-59147-181-3 .
  26. ↑ Furnham, Adrian (2006). „Személyiség, intelligencia és általános tudás”. Tanulás és egyéni különbségek . 16 , 79-90. DOI : 10.1016/j.lindif.2005.07.002 .
  27. ↑ Chamorro-Premuzic, Tomas (2006). „A képesség és a személyiség összefüggései az általános tudással ” Személyiség és egyéni különbségek . 41 (3): 419-429. DOI : 10.1016/j.paid.2005.11.036 .
  28. ↑ Furnham, Adrian (2007). „A tanulás és az általános ismeretek elsajátításának megközelítései” . Személyiség és egyéni különbségek . 43 (6): 1563-1571. DOI : 10.1016/j.paid.2007.04.013 .
  29. ↑ 1 2 Furnham, Adrian (2008). „A kognitív képesség, a tanulási megközelítések és a személyiség korrelációi az általános tudással” . Neveléspszichológia . 28 (4): 427-437. DOI : 10.1080/01443410701727376 .
  30. ↑ Fleischhauer, Monica (2010). „Ugyanaz vagy más? A megismerés iránti igény és a személyiség és az intelligencia kapcsolatának tisztázása” . Személyiség és szociálpszichológiai közlemény . 36 (1): 82-96. DOI : 10.1177/0146167209351886 . PMID  19901274 .
  31. ↑ Rocklin, Thomas (1994). „A tipikus intellektuális elkötelezettség és a nyitottság kapcsolata: Goff és Ackerman megjegyzése (1992)” . Journal of Educational Psychology . 86 (1): 145-149. DOI : 10.1037/0022-0663.86.1.145 .
  32. ↑ Mussell, Patrick (2010). „Episztemikus kíváncsiság és kapcsolódó konstrukciók: A diszkrimináns érvényesség bizonyítékának hiánya” . Személyiség és egyéni különbségek . 49 (5): 506-510. DOI : 10.1016/j.paid.2010.05.014 .
  33. ↑ Aluja, Anton (2002). „Zuckerman három személyiségszerkezeti modelljének összehasonlító vizsgálata a NEO-PI-R, ZKPQ-III-R, EPQ-RS és Goldberg 50-bipoláris jelzőin keresztül.” Személyiség és egyéni különbségek . 33 (5): 713-725. DOI : 10.1016/S0191-8869(01)00186-6 .
  34. ↑ Garcia, Luis F. (2005). „A megtapasztalásra való nyitottság független személyiségdimenzió-e?” . Journal of Individual Differences . 26 (3): 132-138. DOI : 10.1027/1614-0001.26.3.132 . Archiválva az eredetiből, ekkor: 2021-01-27 . Letöltve: 2019-12-13 . Elavult használt paraméter |deadlink=( súgó )
  35. ↑ De Fruyt, F. (2000). „Cloninger pszichobiológiai temperamentum- és karaktermodellje és a személyiség öttényezős modellje” . Személyiség és egyéni különbségek . 29 (3): 441-452. DOI : 10.1016/S0191-8869(99)00204-4 .
  36. ↑ Steel, Piers (2008). „A személyiség és a szubjektív jólét kapcsolatának finomítása” . Pszichológiai Értesítő . 134 (1): 138-161. DOI : 10.1037/0033-2909.134.1.138 . PMID  18193998 .
  37. ↑ Stephan, Yannick (2009). „Nyitottság a tapasztalatokra és az aktív idősek élettel való elégedettsége: tulajdonság- és szempontszintű elemzés” . Személyiség és egyéni különbségek . 47 (6): 637-641. DOI : 10.1016/j.paid.2009.05.025 .
  38. ↑ Malouff, John M. (2005). „Az ötfaktoros személyiségmodell és a klinikai rendellenességek tünetei közötti kapcsolat: metaanalízis”. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment . 27 (2): 101-114. DOI : 10.1007/s10862-005-5384-y .
  39. ↑ Whitbourne, Susan K. (1986). „Nyitottság a tapasztalatokra, identitásrugalmasság és életváltozás a felnőtteknél ” Journal of Personality and Social Psychology . 50 (1): 163-168. DOI : 10.1037/0022-3514.50.1.163 . ISSN  1939-1315 .
  40. ↑ Terry, Douglas P. (2013. június). „A tapasztalatokra való nyitottság összefügg a megkérdőjelezhető demenciában szenvedő idősebb felnőttek jobb memóriaképességével . ” Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology . 35 (5): 509-517. DOI : 10.1080/13803395.2013.795932 . ISSN  1380-3395 .
  41. ↑ Sharp, Emily Schoenhofen (2010. március). „Kognitív elköteleződés és kognitív öregedés: véd a nyitottság?” . Pszichológia és öregedés . 25 (1): 60-73. DOI : 10.1037/a0018748 . ISSN  1939-1498 .
  42. ↑ Hogan, Michael J. (2012). „A tapasztalatokra való nyitottság és a tevékenységek iránti elkötelezettség elősegíti az idősebb felnőttek verbális képességeinek fenntartását” . Pszichológia és öregedés . 27 (4): 849-854. DOI : 10.1037/a0029066 . ISSN  1939-1498 .
  43. ↑ Gregory, Tess (2010. június). „Nyitottság a tapasztalatra, intelligencia és sikeres öregedés ” Személyiség és egyéni különbségek . 48 (8): 895-899. DOI : 10.1016/j.paid.2010.02.017 . ISSN  0191-8869 .
  44. ↑ Robert R. McCrae. Nyitottság az élményre: Az V. faktor határainak kiterjesztése  //  European Journal of Personality. — 1994-11. — Vol. 8 , iss. 4 . — P. 251–272 . - ISSN 1099-0984 0890-2070, 1099-0984 . - doi : 10.1002/per.2410080404 . Az eredetiből archiválva : 2021. október 9.
  45. ↑ 1 2 A szociális viselkedés egyéni különbségeinek kézikönyve . - New York, 2009. - xv, 624 oldal p. - ISBN 978-1-59385-647-2 , 1-59385-647-4. Archiválva : 2019. december 14. a Wayback Machine -nél
  46. ↑ Anthony F. Bogaert, Michael C. Ashton, Kibeom Lee. Személyiség és szexuális irányultság: Az aszexualitás kiterjesztése és a HEXACO-modell  (angol)  // The Journal of Sex Research. — 2018-10-13. — Vol. 55 , iss. 8 . — P. 951–961 . — ISSN 1559-8519 0022-4499, 1559-8519 . doi : 10.1080 / 00224499.2017.1287844 . Archiválva az eredetiből 2022. január 26-án.
  47. ↑ Kerry L. Jang, W. John Livesley, Philip A. Vemon. Az öt nagy személyiségdimenzió örökölhetősége és oldalaik: A Twin Study  (angol)  // Journal of Personality. - 1996-09. — Vol. 64 , iss. 3 . — P. 577–592 . — ISSN 1467-6494 0022-3506, 1467-6494 . - doi : 10.1111/j.1467-6494.1996.tb00522.x . Az eredetiből archiválva : 2022. január 18.
  48. ↑ Scott F. Stoltenberg, Geoffrey R. Twitchell, Gregory L. Hanna, Edwin H. Cook, Hiram E. Fitzgerald. A szerotonin transzporter-promóter polimorfizmusa, a szerotonin funkció perifériás indexei és az alkoholizmusban szenvedő családok személyiségmérései  //  American Journal of Medical Genetics. - 2002-03-08. — Vol. 114 , iss. 2 . — P. 230–234 . — ISSN 1096-8628 0148-7299, 1096-8628 . - doi : 10.1002/ajmg.10187 . Az eredetiből archiválva : 2022. január 18.
  49. ↑ Thomas J. Bouchard, Matt McGue. Genetikai és környezeti hatások az emberi pszichológiai különbségekre  (angol)  // Journal of Neurobiology. - 2003-01. — Vol. 54 , iss. 1 . — P. 4–45 . — ISSN 1097-4695 0022-3034, 1097-4695 . - doi : 10.1002/neu.10160 . Az eredetiből archiválva : 2022. január 18.
  50. ↑ Colin G. DeYoung, Jordan B. Peterson, Daniel M. Higgins. A nyitottság/intellektus forrásai: A személyiség ötödik tényezőjének kognitív és neuropszichológiai korrelációi  //  Journal of Personality. — 2005-08. — Vol. 73 , iss. 4 . — P. 825–858 . — ISSN 1467-6494 0022-3506, 1467-6494 . - doi : 10.1111/j.1467-6494.2005.00330.x . Az eredetiből archiválva : 2022. január 18.
  51. ↑ Hope R. Victor, Jan C. Grossman, Russell Eisenman. Nyitottság a tapasztalatokra és a marihuánahasználatra a középiskolások körében.  (angol)  // Journal of Consulting and Clinical Psychology. - 1973. - 1. évf. 41 , iss. 1 . — P. 78–85 . — ISSN 0022-006X 1939-2117, 0022-006X . - doi : 10.1037/h0035646 .
  52. ↑ Russell Eisenman, Jan Carl Grossman, Ronald Goldstein. Az egyetemi hallgatók marihuánahasználata a belső érzés-újdonságkereséshez és a tapasztalatokra való nyitottsághoz kapcsolódóan  (angol)  // Journal of Clinical Psychology. - 1980. - 1. évf. 36 , iss. 4 . — P. 1013–1019 . — ISSN 1097-4679 . - doi : 10.1002/1097-4679(198010)36:4<1013::AID-JCLP2270360434>3.0.CO;2-0 . Az eredetiből archiválva : 2022. január 18.
  53. ↑ Kate Flory, Donald Lynam, Richard Milich, Carl Leukefeld, Richard Clayton. A személyiség összefüggései, az alkohollal és marihuánával való visszaélés tünetei, valamint a komorbid pszichopatológia tünetei: Közösségi minta eredményei.  (angol)  // Kísérleti és klinikai pszichofarmakológia. - 2002. - 20. évf. 10 , iss. 4 . — P. 425–434 . - ISSN 1064-1297 1936-2293, 1064-1297 . - doi : 10.1037/1064-1297.10.4.425 .