Stanford-Binet Intelligencia Skála

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2018. október 29-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 8 szerkesztést igényelnek .

A Stanford-Binet Intelligencia Skála az intelligencia értékelésére szolgáló  skála , amelyet 1916-ban fejlesztettek ki. A teszt egyetlen intelligenciaszint-mutatót – IQ -t használ . Az intelligenciahányados megegyezik az alany szellemi életkorának és valós életkorának hányadosával, szorozva 100-zal. Mindkét életkort hónapokban mérik.

Jelenleg a Stanford-Binet skálát elsősorban a nyugati országokban használják az iskolai felkészültség, a tanulók különböző szintű iskolákba való eloszlásának és az egyetemekre való belépéskor.

Történelem

Első kiadás. Binet-Simon skála

Az 1900-as évek elején Franciaországban bevezették a kötelező egyetemes oktatást . Ebben a tekintetben szükségessé vált a potenciálisan tanulni képes gyermekek elkülönítése a születési rendellenességekkel küzdő gyermekektől , akik számára speciális iskolákat hoztak létre. Alfred Binet megbízást kapott, hogy készítsen módszereket, amelyek segítségével értékelni lehet a leendő hallgatókat [1] .

A. Binet és T. Simon kísérleteket [2] végzett a figyelem , a memória és a gondolkodás tanulmányozására különböző korú gyermekeknél. Meghatározták az általános iskolás gyerekekkel szemben támasztott követelményeket (mondatismétlés, testrészek nevének ismerete, szegmensek egymással való összehasonlítása stb.), ezekhez a tételekhez feladatokat kínáltak a különböző korú gyerekeknek, majd kiválasztották azokat a feladatokat, amelyek 50-80 Az egyes életkorú gyermekek %-a. Ennek eredményeként 10, 6 feladatból álló sorozatot választottak ki, mindegyik 3-12 éves korosztálynak felelt meg.

Maga A. Binet eredetileg csak két mutató összehasonlítását javasolta [3] – a valós vagy kronológiai életkort és a szellemi életkort. A szellemi életkor a tesztfeladatok sikeres teljesítésének mutatója, amelyeket életkor szerint csoportosítunk. Meghatározzák az „alapéletkort”, vagyis azt a maximális életkort, amely alatt a gyermek minden feladatot elvégezhet. Minden „alapéletkor” felett elvégzett feladathoz hozzáadunk egy bizonyos számú hónapot. A mentális életkor az „alapéletkor” és a további hónapok összege. Az intelligencia abszolút mértéke [3] a mentális kor és a kronológiai életkor közötti különbség.

Az intelligencia skála első ábrázolását Binet-Simon skálának nevezték , 1905 -ben adták ki [4] . Ez a skála perceptuális-érzéki és verbális feladatokat egyaránt tartalmazott, ami lehetővé tette az ítélkezés, a megértés, az érvelés képességének azonosítását. A. Binet a verbális képességeket tekintette az értelem fő összetevőinek.

Kicsit később W. Stern észrevette [3] , hogy a különböző életkorokban a mentális és a kronológiai kor közötti különbségek eltérő jelentéssel bírnak. Például egy 5 éves gyereknél a 30 hónapos eltérés a valós életkor felét jelenti, egy 12 évesnél ez a különbség csak az ötödét jelenti a valós életkornak. Egy 5 évesnél ez a különbség jelentősebb. Ezzel kapcsolatban egy német pszichológus 1912-ben azt javasolta, hogy számítsák ki a kronológiai és a mentális életkor arányát. Tehát volt egy képlet az IQ együttható kiszámításához . Ebben az esetben az IQ \u003d 100 átlagosnak számít , a szórás σ \u003d 16. Vagyis ha a gyermek 84 pontnál kevesebbet ér el, akkor mentálisan retardáltnak minősül, ha pedig több mint 116, akkor tehetséges .

Második kiadás

A skála második kiadása [2] 1916-ban jelent meg, amikor Binet tesztjei megjelentek az USA-ban, ahol Lewis Theremin adaptálta őket az amerikai mintára. A vizsgálatot a Stanford Egyetemen végezték , ezért a kapott skálát Stanford-Binet skálának nevezték el. L. Termen volt az első, aki részletes utasításokat dolgozott ki a teszt elvégzéséhez és az eredmények értelmezéséhez.

A Stanford-Binet skála második kiadását bírálták. Különösen a következőket kritizálták [3] :

A kritikák ellenére a skálához való általános hozzáállás pozitív maradt. L. Termen munkásságát két évtizeden át példaértékűnek tartották.

Harmadik és negyedik kiadás

A skála következő, harmadik, 1937-ben kiadott változata néhány kritikát figyelembe vett.

A Stanford-Binet skála negyedik kiadása [5] 1986-ban jelent meg. 2 és 23 év közötti korosztályra terjedt ki. 15 feladatból állt, kognitív képességek szerint négy csoportba csoportosítva. Az "intelligencia", a "mentális kor" és az "IQ" kifejezéseket már nem használják az intelligencia mérésére, helyette a "kognitív fejlődés" és a "standard életkor pontszáma" használatos. A standard életkor pontszám a teszt eredménye, nem pedig az IQ együttható.

Ötödik kiadás

A Stanford-Binet skála ötödik kiadása [6] 2003-ban jelent meg. Segítségével 2 éves kortól tesztelheti a gyerekeket. A skála ötödik kiadása a Cattell-Horn-Carroll elméletből vett 5 intelligenciafaktor jelenlétét jelenti . Ezek a folyékony (mozgó) intelligencia, a tudás, a kvantitatív intelligencia, a vizuális-térbeli észlelés és a munkamemória .

A teszt 10 résztesztet tartalmaz verbális és non-verbális feladatokkal. Minden verbális résztesztnek megvan a maga non-verbális "másolata". Ezek olyan motoros reakciók, mint egy tárgy megcélzása vagy tárgyak manipulálása. Azért vonták be őket a tesztbe, hogy rávilágítsanak a multikulturális társadalmakban a különböző nyelveket beszélők egyéni különbségeire . A személy életkorától és képességeitől függően a teszt 15 perctől 1 óra 15 percig tarthat.

Az ötödik kiadásban is módosult a pontozás módja [6] . Ezzel kapcsolatban lehetővé vált az emberi intelligencia 4 összetevőjéről, a fenti tényezők közül 5-ről és 10 különböző résztesztről való információszerzés. A pontosság növelése érdekében a számlálási folyamat automatizált.

A skála ötödik kiadásának másik különbsége a [6] pont értelmezése. Tehát az átlagos eredmény egy 90-109, 80-89 és 110-119 közötti IQ-együttható - az átlag alatti vagy feletti mutatók. A 70-79 közötti intervallumok a norma határértékei. Az 5. kiadás szerint a 130-as és annál nagyobb együtthatójú emberek tehetségesnek minősülnek.

Alkalmazás

A teszt négy részből áll [7] :

Az összpontszám IQ-pontszámként jelenik meg.

A teszt feldolgozását a bemutatása után azonnal el kell végezni, mivel a következő feladatokat adjuk meg attól függően, hogy a gyermek teljesítette-e az előzőeket. A fiatalabb gyermekek vizsgálata általában 30-40 percet vesz igénybe.

Az IQ-pontszám mellett a Stanford-Binet teszt lehetővé teszi, hogy képet kapjon a gyermek néhány személyes tulajdonságáról [7] (aktivitás, koncentrációs képesség, szorgalom, önbizalom). A kvalitatív megfigyeléseket rögzíteni kell, majd a vizsgálati eredményektől függetlenül értelmezni kell.

A Stanford-Binet teszttel mind a normál, mind a fejlődési fogyatékossággal élő gyermekek képességeit felmérhetjük. G. Lefrancois azt írja [8] , hogy a teszt korai diagnosztikai tesztként szolgálhat az autizmus kimutatására, valamint a tehetséges gyermekek azonosítására.

A kísérletvezető képesítése nagyon fontos [7] a Stanford-Binet teszt elvégzéséhez. A megbízható eredmények eléréséhez rendkívül tapasztalt kísérletezőre van szükség, mivel a lassúság, a határozatlanság vagy a feladatok megfogalmazásában bekövetkezett kisebb változtatások jelentősen befolyásolhatják a teszteredményeket.

Irodalom

  1. Binet A., Simon T. A mentális tehetség tanulmányozásának módszerei. GIZ. Ukrajna, 1923
  2. Burlachuk L.F. Pszichodiagnosztika: Tankönyv egyetemek számára. - Szentpétervár: Péter, 2006. - 351 p.: ill. - ("Az új évszázad tankönyve" sorozat)
  3. Venar Ch., Kerig P. A gyermek- és serdülőkor fejlődésének pszichopatológiája. - Szentpétervár. : Prime Eurosign, 2007. - 672 p.
  4. Godfroy J. Mi a pszichológia? 2. kötet - M . : Mir, 1992. - 376 p.
  5. Ilina MN Az intelligencia pszichológiai értékelése gyermekeknél. - Szentpétervár: Péter, 2006. - 368 p.
  6. Lefrancois G. Alkalmazott pedagógiai pszichológia. - Szentpétervár. : Prime Eurosign, 2007. - 576 p.
  7. Bain, SK és Allin, JD (2005). Könyvajánló: Stanford-Binet intelligenciamérleg, ötödik kiadás. Journal of Psychoeducation Assessment, 23, 87-95.

Jegyzetek

  1. ↑ Stanford-Binet Intelligencia Skála . psydiagnoz.com. Letöltve: 2017. december 17.
  2. ↑ 1 2 Az IQ-teszt története - Gyakorlati pszichológia az aboutyourself.ru oldalon . magadról.ru. Letöltve: 2017. december 17.
  3. ↑ 1 2 3 4 Burlachuk L.F. Pszichodiagnosztika: Tankönyv egyetemek számára. - Szentpétervár. : Péter, 2006. - 351 p.
  4. ↑ Az intelligenciatesztek története | Tartalmi platform Padia.ru . www.pandia.ru Letöltve: 2017. december 17.
  5. ↑ Venar Ch., Kerig P. A gyermek- és serdülőkor fejlődésének pszichopatológiája. - Szentpétervár. : Prime Eurosign, 2007. - 672 p.
  6. ↑ 1 2 3 Bain, SK, & Allin, JD Könyvajánló: Stanford-Binet intelligenciamérleg. – ötödik kiadás. - Journal of Psychoeducation Assessment, 23, 2005. - P. 87-95.
  7. ↑ 1 2 3 Iljina M.N. Az intelligencia pszichológiai értékelése gyermekeknél. - Szentpétervár. : Péter, 2006. - 368 p.
  8. ↑ Lefrancois G. Alkalmazott pedagógiai pszichológia. - Szentpétervár. : Prime Eurosign, 2007. - 576 p.

Lásd még

Linkek

  1. Stanford-Binet Intelligencia Skála
  2. Az IQ-teszt története
  3. Az intelligenciatesztek története
  Ugrás a Wikidata elemre  Szótárak és enciklopédiák
Bibliográfiai katalógusokban