Kereskedelmi oktatás – „célja a kereskedelmi tevékenységekhez hasznos tudás biztosítása” [1] . A 19. századi iparosodott országokban a közoktatás egy speciális ága emelkedik ki , "amikor a kereskedelem rendkívüli fejlődése, valamint a hatalmas kereskedelmi és ipari vállalkozások megjelenése sok, speciálisan képzett embert igényelt ezekben az intézményekben" [1] . A tudományágak összetételét tekintve a természettudományi ( természettudományi , bányászati, vegyi és technológiai), a közoktatási ( jogi ) és számos más oktatási tudományág találkozásánál helyezkedik el, a közgazdasági oktatás prizmáján keresztüli fénytörésben .
A 20. század végén Oroszországban a nyelvi és terminológiai kultúra általános hanyatlása és a kiterjedt, nem mindig indokolt , az angol nyelvből megrokkant kölcsönzések hátterében a „kereskedelmi oktatás” kifejezést egy csúnya, kemény lenyelni építés " Üzleti oktatás ". A „neurolingvisztikai” ártalom mellett a kifejezések ilyen helyettesítése sérti a történelem felfogásának folytonosságát (különösen a piaci kapcsolatok fejlődésének történetét és az Orosz Birodalom kereskedelmi oktatási rendszerét, az orosz kereskedők hagyományait és vállalkozói szellem); elzárja a hozzáférést a kulturális örökség egy egész rétegéhez, ezzel torzítva a hazai vállalkozók új generációinak mentalitásának kialakulását.
Ugyanakkor a „kereskedelmi oktatás” kifejezést egyre inkább tévesen fizetett oktatásnak nevezik.
Az 1892-93-as tanévben. Németországban az volt
A németországi felsőfokú kereskedelmi iskolákba való felvételhez gimnázium vagy reáliskola 4. osztályának elvégzéséről szóló bizonyítvány kellett. A tanfolyam általában 3 év. Egyes iskolák egyéves kurzusokat kínálnak középiskolát végzettek számára, akik kereskedelmi tárgyakat szeretnének tanulni. Vannak speciális célú képzések is, mint például a Drogist Akadémia vagy egy magán gyakorlati irodai intézet.
A kereskedelmi középiskolák általános iskolai alsó tagozaton végzett tanulókat fogadtak. A tanfolyam két éves. Ezeket az iskolákat általában a városi iskolákban létesítik.
Az alsóbb szintű kereskedelmi iskolák célja, hogy a kereskedőházak szolgálatában álló fiatalok megszerezhessék a számukra szükséges információkat. A középső típus nem állítható be nekik. A tanulmányi idő ½ és 3½ év között változik. Egyes kurzusok csak könyvelést tanítanak, levelezővel és irodai munkával, mások kifejezetten kereskedelmi tárgyakat. A foglalkozások este vagy kora reggel, vagy délutáni pihenőidőben, illetve vasárnaponként zajlanak; különösen szimpatikusak az esti iskolák féléves képzéssel és szabad tantárgyválasztással. Az iskolai költségek főként a kereskedő osztályt terhelik, bár sok iskola kap anyagi segítséget az államtól és a városoktól. [egy]
Ausztria-Magyarországon a felső- és középfokú kereskedelmi iskolák sok hasonlóságot mutatnak a németekkel. Az alsós kereskedelmi iskola az ismétlő iskola helyébe lép, amelybe a törvény szerint mindenki köteles járni, aki iparosnál, iparosnál vagy kereskedőnél tanulónok. Az alsóbb szintű kereskedelmi iskolák fenntartása általában a közösségek feladata, de sokukat kereskedelmi kamarák és egyesületek működtetik, vagy állami támogatásban részesülnek.
A magyarországi női kereskedelmi tanfolyamokat közös tanterv vezérli. A női tanfolyamokra azokat a leányokat veszik fel, akik felsőbb városi női iskola első négy osztályát elvégezték, és 18 évnél nem idősebbek. A tanulmányi idő 8 hónap.
A Budapesti Kereskedelmi Akadémián külön kétéves „keleti” kereskedelmi tanfolyamot szerveztek, ahol román, szerb, bolgár, török és újgörög nyelvet tanítottak. [egy]
Franciaországban mindössze 7 felsőfokú és 4 középfokú kereskedelmi iskola működött, amelyekben az 1886/87-es tanévben 1517 tanuló tanult. Az Encyclopedia of Brockhaus és Efron egyik cikkének szerzője megjegyzi, hogy „a kereskedelmi oktatás folyamatát Franciaországban sokkal teljesebben fejlesztették ki; különösen a felsőbb iskolák tanfolyama van jól beállítva.
A franciaországi felsőfokú kereskedelmi iskolák kétéves tanfolyammal rendelkeznek; nagyobbak, mint a német és az osztrák, megközelítik a felsőoktatási intézmények típusát, de mégsem felelnek meg a követelményeknek, amelyeket például az egyetemekkel szemben támasztanak. A legszélesebb körű kereskedelmi oktatást a párizsi Ecole des hautes etudes commerciales adják.
A középiskolák számára addigra "nagyon célszerű normál tanterv és programok jelentek meg, de ezek a gyakorlatban még nem valósultak meg teljesen".
Ezeken kívül még sok más, változatosan szervezett kereskedelmi iskola működött az alkalmazottak számára. Franciaország kereskedelmi iskoláit különféle társaságok, városok és egyének költségén tartották fenn; a kormány csak bizonyos esetekben nyújtott támogatást. A kereskedelmi iskolák mellett sok ingyenes vagy majdnem ingyenes kereskedelmi tanfolyam is volt Franciaországban , amelyeket főként egyesületek, esetenként városi vagy kereskedelmi iskolák működtetnek. Így például egy ilyen társaságnak - Association philotechnique - az 1885/86-os tanévben Párizsban 7 felnőtt férfi, 8 női és 4 vegyes tanszék működött. Párizs városa 15 lánypályát és 20 fiúpályát tartott fenn [1] .
Olaszországban 1886-ban 18 kereskedelmi iskola működött, köztük 3 felsőbb. Ahogy Oroszországban, úgy Olaszországban is a 19. században a kereskedelmi oktatás fejlődése a műszaki iskolák és intézetek mentén haladt (ez utóbbiak erre külön kereskedelmi osztályokat szerveztek struktúrájukban). Egy olaszországi műszaki iskola kereskedelmi tanfolyama 3, egy műszaki intézet 4 éves volt.
A felsőbb kereskedelmi iskolák megszervezésében Olaszország a 19. században megelőzte a többi európai országot. Ezen iskolák részeként három tanszéket szerveztek:
Olaszországban a kormány vállalta a műszaki intézetek, iskolák és felsőbb kereskedelmi iskolák éves költségeinek nagy részét. Ezenkívül a költségek egy részét a városok és tartományok önkormányzatai és regionális önkormányzatai, valamint a kereskedelmi kamarák hozzájárulásaiból fedezték [1] .
1893 végén az Egyesült Államok nemzeti statisztikai hatóságai 233 kereskedelmi iskolától kaptak jelentést, amelyekben 1305 tanár (995 férfi és 310 nő) és 64 858 diák (47 710 férfi és 14 448 nő) volt. Emellett 17 125 tanuló járt az általános iskolák kereskedelmi osztályaira.
Az Encyclopedia of Brockhaus és Efron cikkének szerzője azt állítja, hogy az USA kereskedelmi iskolahálózatának hatalmas mennyiségi léptéke ellenére, amely nem hasonlítható össze Európával, az ott folyó oktatás színvonala és minősége éppen ellenkezőleg különbözött az európaitól. irány. A 233 intézmény között egyetlen felsőfokú kereskedelmi iskola sem volt , és „a kereskedelmi iskolákban folyó oktatás haszonelvű, gyakorlati jellegű; tanfolyam időtartama 3 hónaptól 2 évig.
Viszonylag rövid idő, a képzés kezdetén 3-5 hónap állt a számviteli, kereskedelmi számítási, kereskedelmi jogi, levelezési és kereskedelmi dokumentumok készítési kurzusaira. Ezután a tanulók az iskola gyakorlati részlegére mennek, ahol szekvenciálisan egy oktatóbankban ( az enciklopédiában szó szerint : „példaértékű iskolai bankban”), jutalékban, biztosítási vagy közlekedési irodában, kereskedelmi és ipari házban dolgoznak, stb. A kurzus végéig a hallgatóknak különböző beosztásokban kell szolgálniuk, először a legegyszerűbb munkát végezve, majd áttérve a bonyolultabbakra.
„A vizsgák helyett a hallgatók bizonyos idő elteltével jelentést adnak tanulmányaikról, és önállóan dolgoznak fel kérdéseket a kereskedelmi tevékenység egyik vagy másik ágából ( megjegyzés : a XX. században ezt a didaktikai formát esettanulmánynak nevezték ). Különös figyelmet fordítanak arra, hogy a tanulókat tájékoztassák arról a szokásról, hogy szóban és írásban pontosan és világosan fejezzék ki gondolataikat. Ennek érdekében minden reggel, az órakezdés előtt a tanulók társaik választása szerint beszédet tartanak a kereskedelmi gyakorlat kérdéseiről; külön hallgatói találkozókat is szerveznek, amelyeken mindenki, aki részt kíván venni a vitában " [1] . Az amerikai kereskedelmi iskolákban általános szabályként nem tanítottak idegen nyelveket a kurzus rövid időtartama miatt (és nyilvánvalóan szükségtelenül).
1894-ig a kereskedelmi iskolák a Közoktatási Minisztérium fennhatósága alá tartoztak .
1894. május 9 -én (21-én) megszületett a birodalmi rendelet a kereskedelmi iskolák pénzügyminisztérium fennhatósága alá kerüléséről, 1894. július 1-jén pedig az akkor létező hét iskola közül ötöt (kivéve a Császári Szentpétervár és Moszkva) a Pénzügyminisztériumhoz kerültek. Ezek menedzselésére a minisztérium kereskedelmi és gyártási osztálya alatt kereskedelmi oktatási intézményeket irányító osztályt nyitott . 1896. április 15 -én (28-án) kiadták a „ Kereskedelmi oktatási intézmények szabályzatát ” , amely szerint ezeket az oktatási intézményeket két típusra osztották:
Ezzel egy időben létrehozták a kereskedelmi oktatási intézmények ellenőrzését .
1897-ben a Kincstár által működtetett kereskedelmi iskolák száma 5-ről 17-re nőtt, 1900-ra pedig 26 oktatási intézmény működött - kereskedelmi iskolák, kereskedelmi iskolák, kereskedelmi osztályok és kereskedelmi ismeretek kurzusai. 1903 elejére már 147 [2] volt .
A kereskedelmi iskolák alapszabályuk és programjuk szerint 7-8 éves középfokú oktatási intézmények voltak, amelyek az érettségi után általános és speciális oktatást nyújtottak. Az első 5 évfolyamon az alaptantárgyak oktatása a reáliskolák szűkített programja szerint , de nagyszámú gyakorlati idegennyelv-tanfolyammal folyt. A két felső tagozaton speciális tantárgyakat tanultak:
|
|
A kereskedelmi iskolák végzősei jogot kaptak a felsőfokú kereskedelmi és műszaki oktatási intézményekbe való belépésre. A 20. század elején egyes kereskedelmi iskolákban a tanulmányi idő 9 évre nőtt.
1900 -tól (a Brockhaus és Efron Enciklopédia 30. kötetének kiadásában ) voltak tanulók: a Szentpétervári Császári Iskolában - 502, a Császári Moszkvában - 582, Petrovszkijban - 488, Alekszandrovszkijban - 595, Odessza - 469 fő.
1906-ban a kereskedelmi iskolákat kivonták a Pénzügyminisztérium fennhatósága alól , és az oroszországi Kereskedelmi és Ipari Minisztérium fennhatósága alá helyezték.
Az első kereskedelmi iskola Oroszországban akkor jön létre, amikor az Encyclopedia of Brockhaus and Efronban megjelent cikk szerzője szerint „még nem volt ilyen szakos iskola Nyugaton”. 1772 -ben P. A. Demidov 205 000 rubelt adományozott, hogy ezzel a tőkével „kereskedelmi oktatási iskolát hozzon létre”. A moszkvai oktatási házban hozták létre - egy jótékony célú zárt oktatási intézmény árvák, talált gyermekek és hajléktalan gyermekek számára, amelyet 1764 -ben alapítottak I. I. Betsky orosz oktató kezdeményezésére .
A diákokat franciául, németül és angolul, kereskedelmi számtani, kereskedelmi levelezést és számvitelt oktattak orosz és idegen nyelven. Az iskolában voltak pedagógusok és pedagógusok, többségében külföldiek, akik kötelesek idegen nyelven beszélni a tanulókkal. A gyerekeket azonban Szentpéterváron kellett toborozni és Moszkvába küldeni, mivel I. I. Betsky szerint
„A helyi kereskedők közül senki és a többi jelentkező közül senki sem jött vissza a kereskedelmi iskolába.”
Végül 1799-ben az iskolát leválasztották a nevelőotthonról, új alapító okiratot kapott, és mint önálló intézményt áthelyezték Szentpétervárra. Bárhogy is legyen, 13 év után ez mentette meg az iskola leendő diákjait az 1812-es tűzvész hullámvölgyeitől (Moszkva Napóleonnak való átadása előtt az árvaház 350 árvája közül egyet sem evakuáltak, így ők is elhagyták őket , valamint a házban és magában az épületben elhelyezett sebesültek, I. A. Tutolmina gondozásában ).
1790-ben V. S. Kryazhev végzett a Demidov Iskolában - publicista, fordító, tanár.
1841-ben megváltoztatták a Moszkvából 1799-ben áthelyezett Demidov Iskola alapító okiratát. 1879-ben a kereskedelmi iskola új oklevelet kapott, amely középfokú oktatási intézménynek minősítette. E okirat szerint a hallgatókat általános oktatásban kellett volna részesíteni, és fel kell készíteni őket a kereskedelmi tevékenységre, valamint a könyvelői, ellenőri, hivatalnoki állásokra kereskedelmi irodákban, gyárakban és más hasonló intézményekben.
Az iskola 10 éves koruktól fogadta a kereskedők, filiszterek és más államok embereinek fiait. A képzés időtartama 8 év volt, ebből 6 évet az általános, 2 évet pedig a speciális képzésnek szenteltek. Emellett felkészítő osztályt is nyitottak az iskolában. A speciális tantárgyak száma az idegen nyelveken kívül még:
|
|
|
Az iskola elvégzését végzők személyi díszpolgári címet, a nemesek és tisztviselők gyermekei a közszolgálatba lépéskor XIV. osztályt kaptak . A tanfolyamot kitüntetéssel végzettek a kereskedelem kandidátusa címet kapták .
A híres diplomások közé tartozik a szovjet színész, két elsőfokú Sztálin -díjas N. V. Komissarov .
Petrovszkij Kereskedelmi Iskola1880-ban a pétervári kereskedők költségén megnyílt a Petrovszkij Kereskedelmi Iskola. Alapító okirata szerint a kereskedő osztályba tartozó gyerekeket 9 évesnél fiatalabbak vehették fel az iskolába. Az iskolának 8 osztálya volt: 1 előkészítő, 5 általános oktatási és 2 speciális. Az oktatási programok és a tanulói jogok hasonlóak voltak a pétervári kereskedelmi iskolához.
Az iskola eleinte a Ligovsky Prospekton volt, majd a 62 éves Fontankára költözött. 1900-ban az iskola aranyérmet kapott a párizsi világkiállításon .
Egyéb kereskedelmi iskolák Szentpéterváron1907-ben Szentpéterváron megalakultak a Felső Kereskedelmi Tanfolyamok, amelyek 1910-ben a Szentpétervári Kereskedelmi Felsőoktatási Intézetté alakultak át. 1917 júniusában a Petrográdi Kereskedelmi Intézet nevet kapta, de az intézet valójában nem ezen a néven működött. 1919-ben a Petrográdi Nemzetgazdasági Intézet néven folytatja munkáját. 1930-ban Szovjet Kereskedelmi Intézetté (ma Szentpétervári Kereskedelmi és Gazdaságtudományi Intézet ) alakították át .
A Moszkvai Kereskedelmi Iskolát 1804-ben alapították a moszkvai kereskedők költségén. Alapító okirata és jogai hasonlóak voltak Szentpéterváréhoz. kereskedelmi iskola; mindkettő a Mária császárné intézményeinek fennhatósága alá tartozott, és tiszteletbeli gyám vezette őket, a tanácsok részvételével, amelyekben a helyi kereskedő osztály képviselői is helyet kaptak.
Moszkvai Gyakorlati Kereskedelmi Tudományok AkadémiaUgyanebben az 1804-ben Moszkvában egy másik kereskedelmi iskolát is alapítottak, amely 1806-ban felvette a Moszkvai Gyakorlati Kereskedelmi Akadémia nevet, majd átkeresztelte Moszkvai Gyakorlati Kereskedelmi Tudományok Akadémiáját. 1810-ben a moszkvai kereskedők között megalakult a kereskedelmi tudományok szerelmeseinek társasága, amely átvette az akadémiát az élén. 1851-ben a társaság és az akadémia új alapító okiratot kapott, amely ma is érvényben van [4] . Az 1860-as években az akadémia professzorai számos ingyenes nyilvános előadást tartottak a kereskedelmi szakterület különböző tárgyairól. Az előadások nagyon népszerűek voltak Moszkvában.
Sándor Kereskedelmi Iskola1885-ben Moszkvában megnyílt az Alexander Kereskedelmi Iskola. A Moszkvai Csere Társaság több mint 70 ezer rubelt adományozott az iskola fenntartására.
Moszkvai Kereskedelmi Intézet1907. február 19-én ( március 4 -én ) nyitották meg „A Moszkvai Kereskedelmi Oktatást Elősegítő Társaság Kereskedelmi Intézeteként”. Most az Orosz Gazdasági Akadémia. G. V. Plehanov .
1851-ben az odesszai kereskedők törvényt dolgoztak ki az odesszai kereskedők költségére, a régió legmagasabb speciális kereskedelmi iskolájának létrehozásáról. Az odesszai iskola alapító okiratát csak 1861-ben hagyták jóvá. Ezen alapító okirat szerint az iskolának csak 4 speciális osztálya volt. A jelentkezőknek a gimnázium 4. évfolyamának tantárgyi ismerete szükséges volt. A végzettek nem élvezték a más hasonló intézmények jogait. 1869-ben az iskolát hatosztályossá alakították át: az első 4 osztályt általános oktatássá, az utolsó kettőt pedig speciálissá. A végzettek megkapták a más kereskedelmi iskolák végzettjei jogainak egy részét.
1907-1911-ben. A. V. Florovsky szláv történész tanított az iskolában .
Más oroszországi kereskedelmi iskolákhoz hasonlóan az odesszai I. Miklós Kereskedelmi Iskolában is a zsidókvóta megegyezett az odesszai zsidó kereskedők által biztosított iskolai költségvetés százalékával, vagyis valójában nem létezett (ellenkezőleg, Az oktatási minisztérium alárendeltségébe tartozó állami gimnáziumok 10%-kal rendelkeztek a településen , azon kívül 5%-kal és mindkét fővárosban 3%-kal).
A híres diplomások közül: S. L. Kugulsky orosz szovjet újságíró, A. Kaufman újságíró és publicista . Az iskola leghíresebb végzőse I. E. Babel író volt .
Ott tanult, de nem végzett, zenész és színházkritikus Z.-I. Ashkenazi . Az odesszai kereskedelmi iskola a Pravda újság leendő főszerkesztője, az Állami Népbiztosság vezetője is végzett. A Szovjetunió ellenőrzése L. Z. Mekhlis .
Private Commercial School G.F. FaigA hétosztályos kereskedelmi iskola 1894 augusztusában jött létre, Heinrich Faig [5] oktatási intézményének átalakítása után, amelyet még 1884 augusztusában nyitott meg Odesszában, amikor az odesszai szórólapon hirdetményt helyezett el : „Oktatási intézmény tanfolyamokkal. 6 osztályos klasszikus progimnázium és reáliskola Heinrich Faig, aki az iskolát 10 évig Moszkvában tartotta, az odesszai tankerület megbízottjának engedélyével Odesszába helyezték át. A rajzot G. A. Ladyzhensky és K. K. Kostandi tanította az iskolában , 1898-1899-ben a földrajzot Valentin Katajev atya , Pjotr Vasziljevics Katajev tanította. A 20. század elején A. F. Fedorov volt a Novorosszijszki Egyetem igazgatója . 1900-ban G. F. Faig odesszai kereskedelmi iskoláját bemutatták a párizsi világkiállításon, és bronzéremmel jutalmazták a „Nevelés és oktatás” szekció anyagaiért, amely az intézményben az oktatási munka megszervezését jellemezte [6] . 1884 óta az iskola egy kis, kétszintes épületben működik az Elizavetinskaya és a Torgovaya utca sarkán. Más reáliskoláktól és gimnáziumoktól eltérően a Freig iskolában nem volt százalékos a zsidókra vonatkozó normatíva, de a gyermekeiket ide küldő zsidó szülőknek magukkal kellett hozniuk az ortodox hitvallás társát. Az iskola fennállásának évei alatt csak egy diákot zártak ki belőle - Weisbein Lazar (Leonid Utyosov ) [7] .
A Rigai Kereskedelmi Iskolát 1861-ben nyitották meg a rigai tőzsdebizottság határozatával a kereskedők és a burzsoázia gyermekei számára. Ezenkívül a Rigai Politechnikumnak volt egy kereskedelmi osztálya, az egyik a 8-ból, ahol az oktatást térítés ellenében biztosították.
A kereskedelmi oktatás tanfolyama elérte a legteljesebb kifejlődését ..., elsősorban annak köszönhetően, hogy ez az iskola az alapítástól fogva nagy teret kapott [1] .
Ezért a 20. század elejére végzőseinek kereskedelmi végzettsége az volt
nem alacsonyabb, mint a franciaországi és antwerpeni felsőbb kereskedelmi iskolák [1] .
Tanulónak csak azokat vették fel, akik az általános oktatási intézmények 6. osztályát (gimnázium) végezték, ezért a program csak 3 évre készült, csak szaktárgyakat tartalmazva. Közöttük:
|
|
|
Az 1901-ben megnyílt első szibériai kereskedelmi iskola, amelyet Alekszej Carevicsről neveztek el , az Orosz Ázsia számára egyedülálló (föld, Kazántól keletre) különleges politechnikai oktatási intézmény volt Oroszországban, és az egyetlen oktatási intézmény a hatalmas kiterjedésű Szibériában a korszak legelején. 20. század.
Az új oktatási intézmény a közösség és a kereskedők erőfeszítései révén nem csak nagy és fényes rajz- és rajzórákat kapott, hanem egy 600 férőhelyes gyülekezeti termet, tornatermet, könyvtárat, természettudományi múzeumot is. gyűjtemények száma, fizikai és kémiai laboratóriumok közönséggel, két kantin és konyha. Az épület minden emeletén szabadidős termeket rendeztek be a szünetekben a többi tanuló számára. A 2. emelet előcsarnokában a tanulók esztétikai nevelésére ógörög klasszikus stílusú fiatal férfi szobrokat helyeztek el.
A Tomszki Szibériai Kereskedelmi Iskola alapító okirata szerint középfokú szakoktatási intézmény volt, nyolcéves tanulmányi idővel (I. és II. fokozat), amely általános, műszaki és kereskedelmi oktatást nyújtott. Az Iskola 10-12 éves korig minden osztályból és vallásból fogadott gyerekeket, de az oktatás fizetős volt. Az iskola az Orosz Birodalom Kereskedelmi és Ipari Minisztériumának fennhatósága alá tartozott.
Az iskola létrehozásának kezdeményezője egy harkovi kereskedő , N. V. Orlov kereskedelmi tanácsadó , a harkovi kereskedő társadalom aktív alakja volt. Első alkalommal 1868-ban terjesztették elő az iskola létrehozására irányuló kezdeményezést, amely azonban a városi önkormányzatra vonatkozó jogszabályi változások miatt nem valósult meg. A régóta dédelgetett kezdeményezést ismét a harkovi kereskedőtársaság terjesztette elő 1888 februárjában. A projekt megvalósítását felgyorsították a császári vonat összeomlásával és a királyi család csodálatos megmentésével kapcsolatos események Harkov közelében. A hazafias fellendülés légkörében a KhKO 1888. október 26-i rendkívüli ülése végül jóváhagyta az iskolaalapítás kérdését [8] .
Az iskola létrehozása azt hivatott megakadályozni, hogy a kereskedőcsaládok leszármazottai elhagyják a birtokot, amit általában az akkor még különösebb kereskedelmi profillal nem rendelkező felsőoktatás megszerzésekor tettek meg. Ennek alapján az iskolának elit jelleggel kellett volna rendelkeznie, és a leendő "kereskedelmi üzletág vezetőinek" megfelelő magas szintű szakmai képzést kell biztosítania. A következő évtizedekben formálódott a szegény diákok karitatív ösztöndíjának gyakorlata (1910-ben 291 diákból 85 tanult ingyenesen).
A kereskedelmi oktatási intézményekről szóló általános szabályzat (1896) elfogadása után módosított alapszabály (1993) szerint az iskola állami oktatási intézmény státuszú volt. A MTA belső életének kérdéseiről azonban a kereskedői társaság által megválasztott kuratórium döntött. (N. V. Orlov elnök, 1902 óta I. K. Velitcsenko, a tanács tagjai különböző időpontokban A. K. Alcsevszkij és N. F. von Ditmar voltak ). Az iskolát a harkovi kereskedő társaság tagjainak önadójából és tandíjakból finanszírozták. 1893-ban az iskola kapott egy A. N. Beketov különleges projektje alapján épített épületet (ma építészeti emlék), az egyetem és a Műszaki Intézet professzorai és tanárai vettek részt a tanításban, speciális tantermeket, laboratóriumokat és kereskedelmi múzeumot rendeztek be. [9] .
A többi oroszországi kereskedelmi intézményhez hasonlóan az iskolai tanfolyamot sikeresen elvégzők oklevéllel személyes díszpolgári címet kaptak ; a legjobb diplomások - a kereskedelmi kandidátusi fokozat; kiváló tanulókat arany- és ezüstéremmel jutalmazták. Az iskola magasan képzett szakembereket képezett a kereskedelmi és ipari vállalkozások számára.
Kharkov Kereskedelmi Intézet1912-ben esti Felső Kereskedelmi Tanfolyamként jött létre a Harkovi Kereskedelmi Iskolában , prof. N. I. Palienko és a város lakosságának támogatásával. A tanfolyamokat tandíjakból és a Harkovi Kereskedelmi Társaság tagjainak hozzájárulásaiból finanszírozták.
A kurzusok tanterve eredetileg az intézet színvonalára irányult. A kurzusok egy karral rendelkeztek (közgazdász, M. N. Sobolev dékán ), ahol a felső 3-4 kurzuson a képzés ciklusokon alapult: gazdasági és kereskedelmi, pedagógiai (közepes kereskedelmi oktatási intézmények tanárainak képzésére), banki és biztosítási, helyi gazdaság. , ipari (bányászati csoport). A képzések akadémiai önkormányzati alapon működtek, az oktatási intézmény életének általános kérdéseiről a Kuratórium ( I.K. Velitchenko kereskedelmi tanácsnok) döntött.
1916-1917-ben akadémikus. évben, az A. N. Beketov projektje szerint épült épületbe költözés után a kurzusok teljes kontingense 1226 hallgató és diák és 186 önkéntes volt, ebből az első évben 854 hallgató: 462 hallgató, 326 hallgató, 48 önkéntes és 18 önkéntes. A képzést 58 tanár tartotta: 15 professzor, 2 adjunktus, 33 tanár és 8 asszisztens [10] .
1916-ban külön törvényjavaslattal a képzések kereskedelmi intézeti státuszt kaptak.
1915 óta a KhKI-ban kezdte meg munkáját Oroszország első tudományos kutató-gazdasági intézménye, az Oroszországi Gazdasági Tanulmányok Kabinete . Prof. P. I. Fomina , a kabinet közleményeket adott ki, és kutatásokat végzett a kereskedelmi intézményektől, kormányzati szervektől és önkormányzatoktól származó megrendelésekről.
1918-1920-ban. a leendő Nobel-díjas S. Kuznets a KhKI -ban tanult .
1920 - ban átszervezték Harkov Nemzetgazdasági Intézetté .
A Kijevi Kereskedelmi Intézet (KCI) elődjét 1906-ban alapították Mitrofan Dovnar-Zapolsky történész-professzor kezdeményezésére, a Kereskedelmi és Ipari Minisztérium égisze alatt működő magán Felső Kereskedelmi Kurzusok [11] . Benyújtották az intézmény, mint kereskedelmi intézmény alapító okirat-tervezetét is. Jóváhagyása 1908. május 12 -ig (25) húzódott [ 12] , és az 1905. október 17-i kiáltvány után feltámadt „demokratizálódási” hullámon eleinte el lehetett kerülni a zsidókvóta említését . A birodalom más városaiból érkezett zsidó fiatalok azonnal a KKI-ba rohantak. Isaac Babel leendő író Odesszából érkezett a KKI-ba tanulni ; Rigából - Shloyme Vovsi (más néven Solomon Mikhoels művész és rendező ); Osztropolból – a leendő brit fordító , Shmil Kotelyansky ; Breszt - Litovszkból – Wolf Szliomovics Viszockij, akinek nevét unokája, Vlagyimir Szemjonovics Viszockij dicsőítette [13] .
1912-ben felajánlották az intézetnek, hogy megszünteti a charta hiányosságait, és ugyanolyan jogokat kap, mint a többi oroszországi állami oktatási intézmény. A kibocsátás ára az 5%-os zsidókvóta bevezetése. Annak ellenére, hogy az 1911/1912-es tanév végére az intézet összes hallgatóinak mintegy 60%-át a zsidók tették ki, többségük választás előtt állt: bekerül az önkéntesek kategóriájába (vagyis hallgatni előadásokat „madarak jogairól” várva a megüresedett álláshelyekre), vagy megkeresztelkednek ortodoxiára. 1913 nyarára az utolsó lehetőséget 80-an választották [13] .
Szerkezetileg a KKI 2 osztályra oszlott: gazdasági és kereskedelmi-műszaki. Ezenkívül egyes tudáságak részletesebb tanulmányozása érdekében felosztásokat hoztak létre:
A kurzusok 1906-os megnyitásakor 239 hallgató volt. 1913. szeptember 15-én 3942 fő tanult az intézetben, beleértve az osztályok származását is [14] :
|
|
|
|
A forradalom után, 1920-ban a KKI bázisán az I. névre keresztelt Kijevi Nemzetgazdasági Intézet. Korotcsenko .
1907-1913-ban. a KKI-n tanult, 1913-1915-ben pedig a híres cionista [15] Solomon Goldelman (1885-1974; ál. S. Zolotarenko és S. Zolotov) tanított [16] . 1916-ban AI Bezymensky (1898-1973), aki Vlagyimirból származott, belépett az Intézetbe ; ugyanebben az évben a leendő híres szovjet költő csatlakozott az RSDLP-hez (b) . 1911-1915-ben. a leendő ROCOR Protopresbyter (Ausztrália, Új-Dél-Wales) V. N. Lototsky (1888-1974) az intézetben sajátította el a kereskedelem alapjait [17]
Az oroszországi középfokú szakoktatási intézmények, amelyekben a végzettek számára a végzettek osztálymigrációja nem volt annyira fontos (a személyes díszpolgári cím segítette átjutni a települési sápadtot, és jogot adott a közszolgálatba lépésre), kevésbé szigorú korlátozásokat vezettek be. az oktatásról országos alapon. M. Kalnitsky és B. Khandros írja:
Az átlagos kijevi kereskedelmi iskolák gyakran meglehetősen kedvező magatartást tanúsítottak a zsidókkal szemben. A Kijevi Kereskedők Gyűlése által fenntartott Első Kereskedelmi Iskolában tisztán kereskedői módon fogalmazták meg a dolgot: az intézmény költségvetésének hány százalékát adják a zsidók, oda a zsidó diákok ennyi százaléka jár majd. A gazdag zsidók nem ütötték a földet oldalzárral. Nemcsak az ő hozzájárulásaik biztosították az iskola szükségleteinek több mint felét, hanem maga az épület is (ma Vorovszkij utca 24.) az egyik leggazdagabb kijevi zsidó, Lev Brodsky költségén épült [13] .
A kijevi első és második kereskedelmi iskola is tartotta a zsidó vallás tanárait.
A kereskedő társaságok költségén fenntartott iskolák mellett több orosz városban működtek magántanfolyamok. Így Szentpéterváron magántanfolyamok voltak Waldenberg kereskedelmi ismereteiről, AM Wolf számviteli kurzusai, F. V. Ezersky számviteli kurzusai, Pobedinsky's Higher Commercial Courses [18] , női tanfolyamok P.O. Ez utóbbinak meglehetősen kiterjedt programja volt; a felvételhez 7 évfolyamos gimnázium vagy intézet bizonyítványa kellett.
Az állami minisztériumok fennhatósága alá tartozó iskolák mellett kereskedelmi magániskolák is működtek Oroszországban. Ezek közül említhetjük meg az Odessza Faig Kereskedelmi Iskolát , ahol a híres szovjet popművész, énekes és filmszínész, Leonyid Utyosov tanult (de kizárták) .
A kereskedelmi iskolák mellett 1872-től számos reáliskolánál kezdtek kereskedelmi osztályokat létrehozni. A tanfolyam két évig tartott; a kompozíció az általános műveltségi tárgyakon kívül két új nyelvet is tartalmaz - a franciát és a németet, valamint
A reáliskolák tanulói 4 osztály elvégzése után kereskedelmi osztályokra kerültek. Az ilyen hallgatók száma lényegesen kevesebb volt, mint a többi szakon. A 19-20. század fordulójára mind a kereskedelmi tanszékek, mind a bennük tanulók száma érezhetően csökkenni kezdett. Sok reáliskola a tanulóhiány miatt kénytelen volt teljesen bezárni a kereskedelmi osztályokat.
A 19. század elején az oktatást érintő I. Sándor reformok korában nemcsak az egyetemek és iskolák, hanem a szakgimnáziumok is újranyíltak Oroszországban .
1803. január 24-én ( február 5-én ) I. Sándor elfogadta a „közoktatás előzetes szabályait”, amelyeknek megfelelően megkezdődött a különböző szintű intézmények tanterveinek kidolgozása. Az egyik szerint, amelyet a francia líceumok mintájára állítottak össze minden gimnáziumra, minden tudomány alapjait kellett volna megtanítani, beleértve egy tanári tagozaton a következő tanfolyamokat [19] :
D. Természetrajz, technológia és üzleti tudományok - egy főtanár, 16 lvl.
Ezen kívül a történelem-földrajz tanárnak tanítania kellett:
valamint a filozófia és képzőművészet tanára :
A tudományágak közül a tanítás szükségessége, amellyel a reformátorok érveltek, az árutudomány volt . 1803 -ban az általános iskolai tanács összeállította a gimnáziumban használható könyvek listáját, amely másokkal együtt tartalmazta az 1787 -es 6 kötetes Kereskedelmi szótárat és Ludovici kereskedelmi enciklopédiáját [20] . Két speciális kereskedelmi gimnáziumot hoztak létre Oroszország -szerte: Odesszában ( 1804 ) és Taganrogban ( 1806 ). Kettő sok, ha figyelembe vesszük, hogy 1824-ben 49 gimnázium volt 5491 diákkal Oroszország-szerte, 1891-ben pedig már csak 180 (száznyolcvan) gimnázium és 59 gimnázium 61 079 gimnáziumi és gimnáziumi tanulóval [19] . "a földgömb hatodik része." Ezért, bár a reformerek gondoskodtak arról, hogy a kereskedelemről szóló tankönyvek minden oroszországi gimnáziumi könyvtárban megtalálhatók legyenek, ezekből a számokból elképzelhető, hogy mekkora valós hasznot hoznak a lakosság számára (valamint a kincstári költségek).
A kereskedelmi gimnáziumok a következőkből álltak:
A megyei iskolában többek között „a helyi ipar számára hasznos fizikai és technológiai észrevételeket” tartottak. A gimnáziumi tagozaton - általános nyelvtan, modern görög és olasz, valamint:
és más kereskedelemtudományok: a gyárak és áruk ismerete, a kereskedelem története, a kereskedelmi és tengeri jog. 1817-ben megszüntették az odesszai kereskedelmi gimnáziumot. Hosszabb életet szántak a taganrogi kereskedelmi gimnáziumnak: bár 1837-ben klasszikussá alakították át, az oktatási intézményt megőrizték, és a mai napig működik (ma A. P. Csehovról elnevezett 2. számú gimnázium ).
Az oroszországi közoktatási és oktatási rendszerből már az első világháború idején kiestek azok az intézmények, amelyek az ellenség által megszállt területre kerültek. Egy részük a tartományok területére került, ahol megszállási állapotban kikiáltották az újonnan létrejött (ún. limitrophe ) államok függetlenségét . A Nagy Októberi Szocialista Forradalom után, a polgárháború éveiben egyes egyetemek és főiskolák a hatalomváltás időszakában felfüggesztették vagy teljesen leállították tevékenységüket.
Az új szovjet kormány első, sürgető feladata a közoktatás területén a tömeges írástudatlanság felszámolása volt: a nagy birodalom lakosságának 4/5-e volt írástudatlan [21] . 1918 októberében az Összoroszországi Központi Végrehajtó Bizottság elfogadta az "RSFSR egységes munkaiskolájának szabályzatát", amely legalizálta a 8 és 17 év közötti iskoláskorú gyermekek kötelező ingyenes és közös oktatását. Az egykori középfokú kereskedelmi oktatási intézmények fennmaradt épületeit és helyiségeit főszabályként az oktatási folyamat újraindítására használták, már az 1. vagy 2. fokozatú iskolákként (ez az Összoroszországi Központi Vezetőség e rendeletével újonnan bevezetett fokozat). Bizottság).
A lakosság alacsony általános iskolai végzettsége megkövetelte a szovjet hatóságoktól, hogy megszervezzék a felsőfokú végzettséget szerző munkások előképzését. 1919-ben Moszkvában esti tanfolyamokat nyitottak erre a célra, amelyek később a munkáskarok (röv. munkáskarok) rendszerébe kerültek . Szovjet-Oroszország első munkáskarának prototípusa M. N. Pokrovszkij kezdeményezésére ugyanabban az 1919-ben kezdett működni az egykori Moszkvai Kereskedelmi Intézet (a későbbi G. V. Plehanov nevét viselő Moszkvai Nemzetgazdasági Intézet) bázisán. Orosz Közgazdasági Akadémia. Ugyanebben az évben újra működik és a Petrográdi Kereskedelmi Intézet , amely Moszkvához hasonlóan Nemzetgazdasági Intézetté válik... A felszámolt kereskedelmi intézmények alapján nemzetgazdasági intézetek is létrejöttek. Ukrajna (lásd Harkov Nemzetgazdasági Intézet ).
A pénzforgalom legsúlyosabb zavarának és a gazdaság belső áruáramlásának megsemmisülésének időszakában, az 1918-1920 közötti időszakban. az állam kénytelen volt a háborús kommunizmus politikáját folytatni , beleértve a pénztelen termékcsere megszervezését. Mint ilyen, a pénztelen gazdasághoz nincs szükség nagyszámú, kereskedelmileg képzett szakemberre. A „háborús kommunizmust” azonban nem ígéretes politikának, hanem átmeneti intézkedésnek tekintették. Ezt támasztja alá az a tény, hogy a polgárháború csúcspontja ellenére, és annak ellenére, hogy a szovjet hatalom nem volt szilárdan meghonosodva az egész országban, 1918 decemberében a Pénzügyi Népbiztosság úgy döntött, hogy létrehozza a Moszkvai Pénzügyi és Gazdasági Intézetet .
Ennek a speciális pénzügyi egyetemnek nem volt analógja az Orosz Birodalomban. Felsõfokú végzettségei képzettségüknek megfelelõen fedezték a gazdaság jövõbeli igényeit számviteli és gazdasági szakterületek tekintetében - képzésüket a forradalom elõtt bizonyos mértékig a felsõfokú kereskedelmi iskolák biztosították. A jövőben ez az alágazat a középfokú szakintézmények ( technikai iskolák ) [22] rovására bővült , beleértve a számvitelt, valamint a hitelezést és a kereskedelmet.
Ugyanezen 1920-as években az árutudomány végre megkapja akadémiai és anyagi-technikai bázisát (lásd link) - a kereskedelmi oktatás egyik alaptudományát, amelyet a forradalomig főleg külföldi tankönyvekből oktattak, amelyek nem orientáltak széleskörű, ill. Oroszország belföldi piacának sajátos köre, és objektíve gyorsan elavult a tudományos és technológiai haladás felgyorsulása és az új termékek megjelenése miatt. Ebben az oktatási alágazatban középfokú szakoktatási intézmények is szerveződtek. Az 1920-as évek végére a Leningrádi Nemzetgazdasági Intézet az árutudomány és a kereskedelem („régi módon” kereskedelem) területén a felsőfokú végzettségű szakemberek képzésének egyik vezető központjává vált. Kereskedelmi és Gazdasági intézet .
Bár 1921-28-ban tartották. „ Új gazdaságpolitika ” (NEP), és számos „régi mód” elem látható helyreállítása kísérte, beleértve a magánvállalkozást, a „kereskedelmi” kifejezést, amelyet a germán nyelvekből kölcsönöztek még a péteri korszakban. kiesik a lexikonból, helyébe az orosz „kereskedelem” szó lép. A „kereskedelmi” fogalma azonban az oktatással kapcsolatban kiszorul, mint kifejezés, de nem mint tárgy. A Szovjetunióban újonnan létrehozott felsőoktatási és középfokú szakoktatási intézmények rendszere lefedi szinte a teljes tudásterületet, amely a bel- és külkereskedelem, a pénzügy és a hitelezés területén dolgozók képzéséhez, a hazai és külföldi árupiacok tanulmányozásához, az árutudomány fejlesztéséhez szükséges - Ez minden olyan terület, ahol a forradalom előtt kereskedelmi iskolák, főiskolák és intézetek végzettei dolgoztak.
Az első ötéves terv (1929-1932) 1927-es elfogadása jelezte a Szovjetunió átmenetét a vegyes vegyes gazdaságból a tervszocialista gazdaságba :
... csak az az építkezés érdemelheti ki a szocialista nevet, amely nagy általános terv szerint, a gazdasági-gazdasági értékek egyenletes felhasználására törekszik [23] .
Ennek az elvnek a megvalósításához 1928-1930-ban a teljes gazdaságirányítási, pénzügyi és gazdasági szervek rendszerének gyökeres megreformálása, sok tekintetben a nulláról való újjáalkotása volt szükséges; a statisztikai és egyéb kereskedelmi információk gyűjtésének és összeállításának finomhangolása országosan. A külgazdasági kapcsolatok élénküléséhez szükségessé vált az információgyűjtés, a szállítás és az árucikk-szakértelem intenzívebb gyűjtése a külpiacról érkező új termékek széles körében. Végül a gazdasági és jogi alap is megváltozott. Ennek megfelelően át kellett szervezni a Szovjetunió teljes kereskedelmi és gazdasági oktatási rendszerét.
Az Orosz Birodalom kereskedelmi intézményeinek multidiszciplináris oktatási programjai, ahol egy fedél alatt árutudományt, bankügyet, számvitelt és politikai gazdaságtan oktattak, általánosságban megfeleltek az 1914-re létrejött legerősebb ipari bázis igényeinek. Vezetői felépítménye is az orosz nemzetgazdaság fejlesztésének sürgető feladatainak volt alárendelve, legfeljebb az orosz tőke részesedése az egyes vállalatokban.
A felsőoktatási rendszer 1930-ban végrehajtott reformja biztosította az egyetemek szükséges szakosodását az általános „ kereskedelmi üzlet ” legfontosabb területein . A tantervek szakjegyzékhez kapcsolódó egységesítése ennek a reformnak csak szervezési, technikai vonatkozása. A lényeg az volt, hogy minden egyetem az ország egészére kiterjedő közös programokon dolgozva egyúttal kutatóközpont legyen, saját, egyedi professzori csapattal, kidolgozva bizonyos - az egyetem számára vezető - irányokat.
1931-ben, a Szovjetunió kül- és belkereskedelmi népbiztosának (majd az ellátási népbiztosnak) A. I. Mikoyannak a kezdeményezésére, a Népbiztosok Tanácsa alatt létrehozták az All-Union Külkereskedelmi Akadémiát . a Szovjetunió - a szakemberek képzésének és a világpiaci helyzet tanulmányozásának központja. 1939 óta az akadémia felsőoktatási intézmény státuszt kapott a felsőfokú végzettségűek képzésére a „Nemzetközi gazdasági kapcsolatok” szakterületen. 1944. október 14- én a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa a győzelem elkerülhetetlenségére és a nemzetközi kapcsolatok, köztük a gazdasági kapcsolatok későbbi helyreállítására és aktiválására tekintettel átalakítja a Moszkvai Állami Egyetem egy évvel korábban létrehozott nemzetközi karát. , a Nemzetközi Kapcsolatok Intézetébe . Három fakultása közül kettő – a nemzetközi gazdasági kapcsolatok és a nemzetközi jog – a kereskedelmi oktatás másik jelentős oktatási elemét veszi át .
A pénzügy és a hitelezés a Szovjetunióban külön oktatási alágazatként jelent meg, amelyet olyan egyetemek képviseltek, mint az 1918-ban újonnan alapított Moszkvai Pénzügyi Intézet (MFI), valamint a Leningrádi Pénzügyi és Gazdasági Intézet (LFEI), amely 1930-ban alakult át a Karból. A Leningrádi Politechnikai Intézet közgazdaságtana .
Fővárosi elhelyezkedése miatt elnevezett Moszkvai Nemzetgazdasági Intézet (MINH). G. V. Plehanov (1919-1924-ben K. Marxról nevezték el) olyan feladatokra koncentrált, amelyek szövetségi hatókörűek voltak, és hosszú éveken át a Szovjetunió Állami Tervezési Bizottsága és Gossnab személyzetének fő kovácshelye volt: két különálló továbbképző kar. (FPK) szervezték meg az egyetemen ezeknek a dolgozóknak. Rajtuk kívül a Nemzetgazdasági Minisztériumban voltak karok [24] :
|
|
valamint az egyetemek és műszaki iskolák levelező kara és FPC tanárai.
De a Leningrádi Nemzetgazdasági Intézetből Szovjet Kereskedelmi Intézet lett. F. Engels (LIST): A Szovjetunió második legfontosabb kereskedelmi és gazdasági egyetemének egyik prioritása a Gazdasági és Kereskedelmi Minisztérium után az árutudomány volt. Sok LIST diplomás dolgozott a Kereskedelmi és Iparkamara rendszerében az export-import rakományok vizsgálatán - Leningrád volt a Szovjetunió legfontosabb külkereskedelmi kikötője:
Az Unió egyetlen másik kikötője sem rendelkezik ilyen széles import- és exportáru-kínálattal [25]
Az egykori Harkov Főiskola az 1920-as évek elején a jogtudomány területére szakosodott; a gazdasági jogot azonban gyakrabban nem speciális egyetemeken tanulták és fejlesztették, hanem az egyetemek jogi karain.
Az egyetem fogalma mind az Orosz Birodalomban, mind a Szovjetunióban egyedülálló, legmagasabb cím volt. Az egyetem címét csak a valóban egyetemes egyetemek viselték, amelyeknek számos kara a tudás minden területét képviselte, amelyek mindegyike az eredeti tudományos gondolkodás legerősebb központja volt országszerte. A 19-20. században a „Halászati Egyetem” kifejezés ugyanazt az ironikus reakciót váltotta ki a művelt emberek körében, mint a „haláruház” és a „savanyú káposztaleves professzora” tankönyv.
A háború előtt, 1940- ben a Leningrádi Egyetemen megnyílt a Közgazdaságtudományi Kar (a Moszkvai Állami Egyetemen 1941-ben hozták létre a Közgazdaságtudományi Kart) . A létrehozás során azt feltételezik, hogy ezek az egyetemi karok átveszik a gazdaságtervezési (ideértve a kereskedelmet is) szakirányú szakemberek képzését, ezzel részben tehermentesítve a nemzetgazdaság intézményeit.
Röviddel M. S. Gorbacsovnak az SZKP Központi Bizottságának főtitkárává történő megválasztása után (1985. március), aki megkezdte az ún. peresztrojka a Szovjetunióban , a külső gazdasági helyzet meredeken romlott. Az olajár rohamos csökkenése (az 1985. októberi hordónkénti 30,35 dollárról 1986. márciusi 10,43 dollárra) [26] élesen csökkentette az exportbevételeket: az olajexportból származó költségvetési bevételek 1985-1986-ban 30%-kal csökkentek. Ennek megfelelően az import is csökkent, ami a fogyasztási cikkek hiányának további súlyosbodásához vezetett.
A kormány a magánvállalkozási kezdeményezés kiterjesztésében próbált kiutat találni, és számos rendeletet fogadott el: 1986. november 19. - A Szovjetunió törvénye az egyéni munkavégzésről [ 27] ; 1987. január 13. - A Szovjetunió Minisztertanácsának 48. számú rendelete , amely lehetővé tette vegyes vállalatok létrehozását kapitalista és fejlődő országok szervezeteinek és cégeinek részvételével; 1987. február 5. - A Szovjetunió Minisztertanácsának rendelete "A fogyasztási cikkek előállítására szolgáló szövetkezetek létrehozásáról" [28] . Az 1988. május 26-án kelt „A Szovjetunióban való együttműködésről szóló törvény” lehetővé tette a szövetkezetek számára, hogy olyan tevékenységet folytassanak, amelyet törvény nem tilt, beleértve a kereskedelmet is. Mindezek az intézkedések azonnal a könyvelők iránti kereslet meredek növekedéséhez vezettek. Megnőtt a kereslet a külföldi partnerekkel való együttműködésben kereskedelmi tapasztalattal rendelkező személyek iránt is.