Rossolimo, Grigorij Ivanovics

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2021. április 18-án felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 5 szerkesztést igényelnek .
Grigorij Ivanovics Rossolimo
Születési dátum 1860. december 5. (17.).( 1860-12-17 )
Születési hely Odessza
Halál dátuma 1928. szeptember 29. (67 évesen)( 1928-09-29 )
A halál helye Moszkva
Ország  Orosz Birodalom Szovjetunió
 
Tudományos szféra neuropatológia , pedagógia , pszichológia
Munkavégzés helye Moszkvai Állami Egyetem
alma Mater Moszkvai Egyetem (1884)
Akadémiai fokozat MD (1887)
tudományos tanácsadója A. Ya. Kozhevnikov
Diákok F. D. Zabugin ,
V. P. Horoshko,
I. M. Prisman,
S. E. Rabinovics,
I. N. Filimonov
Ismert, mint neuropatológus, pszichoneurológus
 Médiafájlok a Wikimedia Commons oldalon

Grigorij Ivanovics Rossolimo (1860-1928) - orosz és szovjet neuropatológus , pszichoneurológus és defektológus .

Életrajz

Görög származású családban született. Nagyapja, egy Kefalonia szigetéről származó tengerész , megszökött egy hajótörésből Odessza közelében, és itt maradt élni. Apa örökös díszpolgár.

1879-ben az odesszai Richelieu gimnáziumban , 1884-ben a Moszkvai Egyetem orvosi karán végzett . A. P. Csehov osztálytársa és közeli barátja volt .

1887-ben védte meg doktori disszertációját "Kísérleti vizsgálat a gerincvelőben az érzékenységet és mozgást vezető utak kérdésében . " 1890 óta az idegbetegségek klinikájának vezetője A. A. Ostroumova belső betegségek klinikájában. A moszkvai egyetemen tanított . Az 1911-es események kapcsán tiltakozásul lemondott. [egy]

Miután elhagyta a Moszkvai Egyetemet, saját költségén megszervezte (1911) a Gyermekkori Idegbetegségek Klinikáját, ahol ingyenesen dolgoztak diákjai és barátai: S. Ya. Rabinovich, F. D. Zabugin és mások; 1917-ben a Moszkvai Egyetemnek adta át. Rossolimo volt az egyik szervezője a Neurológusok és Pszichiáterek Társaságának is (1890), ahol 10 évig volt az elnöke. Alapítója és társszerkesztője (1901-től) a Neuropathology and Psychiatry folyóiratnak. A Moszkvai Egyetem pszichológiai társaságának egyik szervezője volt. Aktívan felszólalt pedagógiai és pszichológiai kongresszusokon, kiemelve az értelmi fogyatékos gyermekek oktatásának és nevelésének tanulmányozásának problémáit.

1916 decemberében a moszkvai városi duma tagjává választották , de a választási eredményeket nem hagyták jóvá [2] .

1917-ben Rossolimo visszatért a Moszkvai Egyetemre, és az Idegbetegségek Tanszékét vezette, valamint a Neurológiai Intézetet. A. Ya. Kozhevnikov és az idegbetegségek klinikája; klinikán gyermekneurológiai osztályt alapított (1923). Dolgozott (1918 óta) különböző népbiztosságokban, a Forradalmi Katonai Tanácsban , a Vörös Hadsereg Fő Katonai Egészségügyi Igazgatóságán . [egy]

Moszkvában halt meg 1928. szeptember 29-én . A Novogyevicsi temetőben temették el .

„A Rossolimot mindig is nem a topikális diagnosztika matematikája és nem a betegek sivár bánásmódja vonzotta (és még most is alig javult), hanem a megjelenése. Tudtuk, hogy ez A. P. Csehov barátja. Ráadásul Rossolimo kiemelkedő tudós volt, eredeti munkáiról ismert (a hallgatók anélkül, hogy belemélyedtek volna ezeknek az eredményeknek a lényegébe, általában kitalálták, ki az igazi tudós, és ki beszél valaki más hangján). Végül is elbűvölőnek tűnt számunkra lelkes megközelítésében és finom beszédében. A Tatyana-napi ünnepségen ezt mondta nekünk, diákoknak, Caligula szavait átfogalmazva: „Kár, hogy nincs egy fejed, de nem azért, hogy levehesd, hanem átöleld” (és én büszke arra, hogy ugyanakkor megölelt). Igaz, röhögtünk a gyerekpróbákon (figyelemfeltárás, kombinációs képességek stb.), nekünk úgy tűnt, hogy az intelligens ember e tesztek alapján bolondnak bizonyul, a bolond pedig, ami jó, megy. le, mint okos” – emlékezett vissza az akkori diák, A. L. Myasnikov [3] .

Tudományos tevékenység

Neuropatológia

G. I. Rossolimo az idegrendszer morfológiájával kapcsolatos kérdéseket dolgozott ki . Leírta a kóros lábhajlító reflexet , amelyet később róla neveztek el. Ez a reflex fontos tünet a piramis traktus szerves elváltozásaiban.

Rossolimo volt az első, aki nyomon követte a Gowers-köteg lefolyását agyi irányban; kifejlesztette a keringési zónákat a medulla oblongata-ban, új műtéti-toxikus módszert javasolt az agyi funkciók tanulmányozására. Kifejlesztette a disszociált szenzoros zavarok szindrómáját az agytörzs elváltozásaiban. Rossolimo volt az egyik első neuropatológus, aki úgy döntött, hogy sebészeti módszereket alkalmaz ideges betegek kezelésére.

A Rossolimo ujjreflexe széles körben elterjedt az idegbetegségek klinikáján, és az idegrendszer objektív tanulmányozásában nélkülözhetetlen technikává vált.

Rossolimo emellett dolgozott az agydaganatok diagnosztikájában, a sclerosis multiplex , a poliomyelitis , a migrénes arcideg visszatérő bénulása klinikáján .

Számos orvostechnikai eszköz és klinikai vizsgálati eszköz feltalálója: dinamométer , klonográf, agyi topográf , diadochokinográf, ortokinométer, dermatográf, prozopométer stb.

Pszichológia és defektológia

Rossolimo tudományos érdeklődési köre az intellektuális fejlődés klinikai és pszichológiai vizsgálata volt, mind a normában, mind a patológiában. Nagy jelentőséget tulajdonított a kutatásnak, melynek eredménye a szellemi fogyatékos gyermekek nevelési állapotának javulása volt. G. I. Rossolimo szükségesnek tartotta, hogy részt vegyen az emberről szóló különféle tudományok oktatásában. Munkájában K. D. Ushinsky ötleteit használta és fejlesztette . Ahogy kollégája, F. D. Zabugin megjegyezte :

Usinszkij és Pirogov gondolatai és előírásaik állandóan kísérői voltak a pedagógiai jellemzőknek, diagnózisoknak és azoknak az eseményeknek, amelyeket G. I. mindig kilátott kis pácienseiből.

K. D. Ushinsky nyomán G. I. Rossolimo ezt írta:

A nevelés művészetéhez ... különféle tudományokra van szükség az emberről, hogy segítsenek rajta, és különösen azokra, amelyek az ember lelkével foglalkoznak, nemcsak általában, hanem fejlődésének különböző szakaszaiban és körülményei között is. a gyermek, a pedológia az induktív fegyelem minden tulajdonságával együtt már a családi otthonok és iskolák ajtaján kopogtat, a szülők észrevételeire, a tanárok feljegyzéseire és az orvosok, különösen a gyermekgyógyászatban jártas orvosok kutatási adataira hivatkozva. egészséges és beteg lelkek.

G. I. Rossolimo úgy vélte, hogy meg kell alkotni egy olyan módszert a gyermek személyiségének tanulmányozására, amely lehetővé teszi értelmi fejlettségének meghatározását. Ez lehetővé teszi a lemaradó gyerekek speciális osztályokba, intézményekbe adását, valamint a mentális retardáció differenciált megközelítését, az értelmi fogyatékosság súlyossága szerint kiemelve benne a különböző csoportokat.

Az értelem tanulmányozásának módszere

A személyiség kísérleti tanulmányozásának módszerét "pszichológiai profilok" módszerének nevezte. A módszer 11 mentális profilt különböztet meg (akarat, figyelem, fogékonyság pontossága és ereje, vizuális memória, beszédmemória, számmemória, megértés, kombinatorikus képességek, élesség, képzelőerő, megfigyelés). A profilokat tízfokú skálán értékelik. Grafikusan az egyes szelvények magasságát az ordináta magasságával fejeztük ki: a mutatókból kiszámítottuk a pszichológiai profil átlagos magasságát. A módszer az értelmi képességek mérésének eredményeinek első profilképe lett. G. I. Rossolimo úgy vélte, hogy a profilnak diagnosztikus értéke van a személyiség hiányosságainak, a mentális retardáció mértékének (jelentős, közepes vagy gyenge), valamint a retardáció természetének (a magasabb mentális folyamatok hiányosságai, a mentális tónus gyengesége) meghatározásában. ). Módszere céljáról így írt:

Fő érdeklődésünk középpontjában az áll, hogy a pszichológiai profil vizsgálatával meghatározzuk a retardáció magasságát, vagyis a retardáció mértékét, vagy inkább a tanulók pszichomechanikájának erejét, s e fő célunk elérése érdekében módszerünket igyekeztünk minden vizsgálati kritériumként említett szempontot felhasználni. Az eredményeket megkaptuk: egyrészt a profilmutatók, másrészt az oktatási intézmények szerinti megoszlásra redukált egészségügyi és pedagógiai jellemzők között meglehetősen teljes egyezést lehetett követni.

G. I. Rossolimo megjegyzi, hogy még az iskola előtt meg kell határozni a gyermek potenciálját, ami segít azonnal elküldeni a megfelelő oktatási intézménybe. Véleménye szerint ebben nagy segítséget jelenthet az általa kidolgozott módszer.

Ebben az irányban a munka adatai alapján gyakorlati következtetéseket vonhatunk le a vezetés számára a tehetség mibenlétének, vagy inkább, ha szabad így mondani, a gyermekek tehetségtelenségének eldöntésekor. elküldi őket a megfelelő oktatási intézménybe; Természetesen itt nem azokról a következtetésekről van szó, amelyeket külön útlevelek adnak arra, hogy ebbe vagy abba az osztályba, abba vagy abba az iskolába kerüljenek, hanem azokról az alapvető kiindulópontokról a gyermek pszichomechanikájának jellemzésére, amelyek akár előre is lehetővé teszik. , még az iskolai tapasztalatok előtt következtetéseket levonni az elme működőképességéről és pszichológiai, legjellemzőbb vonásairól...

A Rossolimo által kidolgozott módszert sok kutató alkalmazta. Az intelligencia kísérleti vizsgálatával kapcsolatos nézetei jelentős hatással voltak a fejlődési fogyatékos gyermekek vizsgálatára. Annak ellenére, hogy ennek a módszernek a későbbiekben jelentős hiányosságait mutatták be, és az intelligencia kvantitatív tanulmányozásának gondolatát tudományosan alátámasztott kritika érte, elképzelései egy egész szakaszt jelentettek a fogyatékossággal élő gyermekek oroszországi tanulmányozásának fejlődésében. . A módszer oroszországi megjelenése idején gyakorlatilag egyetlen módszert sem dolgoztak ki hazai tudósok a fogyatékos gyermekek intellektusának tanulmányozására. Így G. I. Rossolimo a hazai defektológia egyik megalapítója .

Kortársak véleménye

Bibliográfia


Memória

Moszkva Khamovnichesky kerületében egy utcát G. I. Rossolimoról neveztek el .

Jegyzetek

  1. ↑ 1 2 Imperial Moscow University, 2010 , p. 624.
  2. ↑ Progresszív Duma. // "Szikrák". 17. évf. 1917, 2. szám p. 12-14 -ig a NEB honlapján
  3. ↑ Myasnikov A. L. Sztálint kezeltem: a Szovjetunió titkos archívumából / A. L. Myasnikov E. I. Chazov részvételével - M .: Eksmo, 2011. - 448 p. - ISBN 978-5-699-48731-8 .

Irodalom

Linkek

  Ugrás a Wikidata elemre  Szótárak és enciklopédiák