Claudio Naranjo | |
---|---|
Claudio Naranjo | |
Születési név | spanyol Claudio Benjamin Naranjo Cohen [1] |
Születési dátum | 1932. november 24 |
Születési hely | |
Halál dátuma | 2019. július 12. (86 éves) |
A halál helye | Berkeley , USA |
Ország | |
Tudományos szféra | Gestalt terápia |
Munkavégzés helye | |
alma Mater | |
Akadémiai fokozat | M.D. {nincs forrás} |
Ismert, mint | Gestalt terapeuta , a személyiség enneagram-szemléletének szerzője . |
Díjak és díjak | Guggenheim-ösztöndíj ( 1962 ) |
Weboldal | claudionaranjo.net |
Médiafájlok a Wikimedia Commons oldalon |
Claudio Naranjo ( spanyol Claudio Naranjo ; 1932. november 24., Valparaiso , Chile – 2019. július 12., Berkeley , Kalifornia , USA [ 3] ) – chilei pszichiáter, orvostudományi orvos, Gestalt-terapeuta az elsők között integrálódott a tudományos alapokon spirituális tanítások a pszichoterápiás gyakorlatban. Kidolgozta Gurdjieff enneagramokról szóló tanítását, beépítette gyakorlatába és a SAT (Keresők az igazság után) belső munkájáról szóló kurzus módszertanába. A Claudio Naranjo Alapítvány alapítója [4] .
Claudio Naranjo a chilei Valparaisóban született , ahol középiskolát végzett. Életének első éveiben sokoldalú zenei oktatásban részesült, amely később terápiás szemináriumaiban talált alkalmazást. Ezután a fővárosba, Santiagóba költözött , ahol 1959-ben szerzett orvosi diplomát. . Diploma megszerzése után a Chilei Egyetemen dolgozik, a Franz Hoffman chilei orvos által alapított, úttörő orvosi antropológiai kutatóközpontban, ezen egyetem pszichiátriai klinikáján gyakornokoskodik, és pszichoanalízist tanul a Chilei Pszichoanalízis Intézetben. .
Ezekben az években Naranjo nézeteinek további formálása szempontjából fontos találkozókra került sor: Totila Albert chilei költővel, gondolkodóval, szobrászművésszel és Bogumil Yasinovsky-val egyetemi tanárral, kultúrtörténet tanárral. Totila Alberta elképzeléseit a hármasságon alapuló harmonizációról - az Atya iránti szeretetről, az eszményi törekvésről, az együttérző és elfogadó Anyáról és Gyermekről élet- és örömszeretetével - Claudio Naranjo dolgozta ki műveiben és formálta meg a a belső munka gyakorlati módszereinek alapja . Bogumil Yasinovskytól Claudio Naranjo azt az ötletet kapta, hogy „az intellektuális szférával együtt egyre fontosabbá válik a metaszintézis, amely hatással van az elme analitikus tevékenységére és az intuíció szintetizáló tevékenységére” [5] .
A chilei kutatót egyeteme küldte az Egyesült Államokba, hogy az észlelés pszichológiáját tanulmányozza . Ez alatt az utazás során megismerkedett Samuel Renshaw és Hoyt Sherman munkásságával, amely az integrál tárgyak észlelésének szentelte magát. Ezt számos szakmai gyakorlat és munka követte amerikai központokban. Íme, amit Claudio Naranjo ír önéletrajzában:
„ Később a Harvardon dolgoztam Fulbright Visiting Scholarként , ahol értékkutatást végeztem, és ott egyszerre dolgoztam a Center for the Study of Personality-ben (IPAR) (amelynek munkatársai többnyire Henry Murray követői voltak<…>) és az Emmerson Hallban. , a Társadalmi Kapcsolatok Tanszékén, a Gordon Allport Szociálpszichológiai Szeminárium résztvevőjeként és Tillich tanítványaként . Miután befejeztem a tanévemet, Raymond Cattell-lel dolgoztam együtt az Illinoisi Egyetemen, majd később a partnere lettem egy magáncégnél, az Institute for Personality and Aptitude Testing-nél (IPAT). Hamarosan úgy történt, hogy szoros barátságba kerültünk Carlos Castanedával , később Fritz Perls tanítványa lettem, és beléptem az Esalen közösségbe . Részt vettem Charlotte Selver érzékszervi tudatosító műhelyében, és elkezdtem járni Leo Zeff akkori forradalmi pszichedelikus terápiás óráira <…> .
– http://www.claudionaranjo.net/1969-ben meghívták tanácsadónak a Stanfordi Oktatáspolitikai Kutatóközpontba . A spirituális és pszichológiai gyakorlatok oktatásban való alkalmazásáról szóló beszámolója alapozta első könyvét, az Egyetlen küldetést. Ravenna Helson felkérte, hogy tárja fel a patriarchális és matriarchális szövegek közötti minőségi különbségeket, és ennek a kutatásnak az eredményei vezettek az Isteni gyermek és a hős megírásához.
1970-ben egyetlen fia tragikus halála és egy mély identitásválság fordulópontot jelentett Claudio Naranjo életében: részt vett egy hat hónapos tréningen Oscar Ichazónál, amelynek része volt a chilei Arica melletti sivatagban való elvonulás . Claudio Naranjo úgy véli, hogy ezt az időszakot a spirituális élmény kezdete, a szemlélődő élet és a belső mentor felfedezése jellemezte számára [6] .
Arica után Claudio Naranjo összeállít egy csoportot, amelyben édesanyja, barátai és Gestalt-terapeutái vannak, hogy a megszerzett tapasztalatokat és tudást a Keresők az igazság után (SAT) szerves kurzussá alakítsák át. A SAT korai éveiben olyan neves tanárokat hívtak meg szemináriumokra , mint Zalman Schachter, Dhiravamsa , Chu Fang Chu és Bob Hoffman. Naranjo Európába utazik, ahol 1987-ben megalapítják a SAT Intézetet Spanyolországban. Ekkorra már kialakult a csoportmunka módszere, amely az enneagramokon kívül magába foglalta a gestalt terápiát, az interperszonális meditációt, a zenét, mint terápiás és meditációs erőforrást, a kommunikációs gyakorlatokat és az önismeretet . Azóta a SAT program Olaszországban, Brazíliában, Mexikóban, Argentínában, Franciaországban és Németországban zajlik.
Az 1980-as évek vége óta Claudio Naranjo berkeley -i otthonában ötvözte az írást a világ körüli utazásokkal és SAT-ekkel. Három könyve jelent meg a személyiség enneagramjairól, A patriarchátus kínja címmel, amelyben a szociális problémák okát a szeretetre való képesség elvesztéseként értelmezi, és a „hármas agy” kialakítását javasolja kiútként. ebből a helyzetből. Könyveket adott ki a meditációról , a keleti példázatok értelmezéseit, valamint a hősmítosz témájának variációit. Claudio Naranjo több mint húsz könyv szerzője.
Az 1990-es években Claudio Naranjo számos oktatási konferencián vett részt, hirdetve az oktatás megváltoztatásának gondolatát, mint a társadalom megváltoztatásának alapját.
2004-ben jelent meg spanyolul a Változtassuk meg az oktatást, hogy megváltoztassuk a világot című könyve. Kezdetben azoknak a tanároknak szólt, akik sikeresen teljesítették a SAT-ot, hogy útmutatóul szolgáljanak olyan tanórán kívüli programok létrehozásához, amelyek célja a konfliktushelyzetek megoldása, a tudatosság növelése és a spirituális kultúrába való bekapcsolódás.
2006-ban megalakult a Claudio Naranjo Alapítvány, melynek fő célja olyan oktatási rendszerek létrehozása, amelyekben a humán komponens más, intellektuális és egyéb területekkel együtt fejlődik. Egy ilyen rendszer létrehozásától függ, hogy a társadalmi evolúció merre halad, mondja Naranjo [7] .
2002-ben a chilei oktatási minisztérium kísérletet végzett: felkérte Claudio Naranjo-t és kollégáit, hogy szervezzenek SAT-szemináriumokat oktatók – egyetemi tanárok és iskolai tanárok – számára. A program olyan SAT-elemeket tartalmazott, mint az enneatípus pszichológiai merítés, pszichoterápiás laboratórium, terápiás színház, testorientált és kontemplatív gyakorlatok. A résztvevőknek Gestalt terapeuták álltak rendelkezésükre, akik bármikor készen álltak a tanfolyam során megkezdett folyamatok befejezésére.
Uruguay elnöke , José Mujica és az ország kulturális minisztere 2011-ben találkozott Claudio Naranjoval, hogy megvitassák az oktatási rendszer válságát és megreformálásának módjait [8] .
Claudio Naranjo nevéhez fűződik a „ Naranjo algoritmus ” felfedezése, egy olyan farmakológiai módszer, amely lehetővé teszi a gyógyszermellékhatások valószínűségének meghatározását [9] [10] .
2013 -ban Claudio Naranjo Szentpéterváron és Moszkvában tartott előadásokkal Oroszországba látogatott [11] .
Fotó, videó és hang | ||||
---|---|---|---|---|
Tematikus oldalak | ||||
|