A Sloyd ( svéd slöjd - crafts ) a középiskolai oktató fizikai munka rendszere ( munkaóra ), amelynek célja a gyermekek szorgalmasságának és a fizikai munka iránti tiszteletének fejlesztése , valamint az alapvető munkavégzési készségek elsajátítása .
A sloyd rendszert, mint külön kötelező iskolai tantárgyat először Uno Signeus finn tanár vezette be a finn népiskolákban az 1860 -as évek elején . A Signeus módszere az elméleti ismeretek hallgatói gyakorlati alkalmazásán alapult . Egy megközelítést alkalmaztak az egyszerűtől a bonyolultig, egyre nagyobb készségekkel, hogy a gyermek láthassa munkája eredményét [1] .
Finnországból a fizikai munkát Svédországba helyezik át, ahol Otto Salomon a svéd rendszer lelkes támogatója és megteremtője lesz , aki a réteget a gyermeki nevelés és jellemformálás fontos elemének tekintette . Otto Salomon Kézikönyv a kézműves tanároknak című könyvét (1890) több nyelvre lefordították. Svédországból a fizikai munka (sloyd) sok országban elterjedt, és elkezdték bevezetni az iskolák tantervébe. A külföldi szakirodalomban a réteg neve: Franciaország - travail manuel , Németország - Handarbeit , Anglia - kétkezi munka .
Dániában már 1886-ban megalakult a Danish Slojda Társaság, amely módszertani irodalom terjesztésével és az iskolai munkaórák megszervezésében nyújtott segítséggel foglalkozott. A dán sloyd fejlődéséhez különlegesen hozzájárult Aksel Mikkelsen , aki a sloydot élete művévé tette [2] . 1886-ban Koppenhágában Mikkelsen egy épületet vásárol, és asztalosműhelyekké alakítja gyermekek számára, munkaeszközöket fejleszt és adaptál a gyermekek számára, a felnőtt felszerelések méretét a gyermekek kezéhez igazítva. Megnyílt a famegmunkáló iskolai szerszámok boltja, amelyben számos szerszámot adaptáltak balkezesek számára , vagy univerzálissá tettek mindkét kézre [3] .
Uno Signeus (1810-1888)
Otto Salomon (1849-1907)
Axel Mikkelsen (1849-1929)
Oroszországban 1884 - től kezdték bevezetni a sloyd iskolai oktatás tárgyát , 1886 -ban a szentpétervári tanári szemináriumból engedték el az első kétkezi munka tanárait . 1895-ben 22 kadéthadtestben, 7 gimnáziumban, 10 pétervári menedékházban és 37 városi iskolában vezették be a fizikai munkát. 1898-ban a sloyd nyelvet tanító általános iskolák száma 305-re nőtt. 1895-ben az orosz vezetők második kongresszusa a műszaki és szakképzésről Oroszországban foglalkozott a kétkezi munkával, mint általános oktatási témával kapcsolatos kérdésekkel. Egyhangú döntéssel a kétkezi munkát általános nevelési tantárgyként és az oktató-nevelő munkában célszerűvé nyilvánították [4] . A 60-as évekből. a Szovjetunióban eltörölték a „kézi munka” kifejezést, a tanulói naplókban munkaleckeként jelenik meg, a modern Oroszországban az iskolai órát „Munka és szakképzés”-nek nevezik [5] .