Allport, Gordon

Gordon Willard Allport
Gordon Willard Allport
Születési dátum 1897. november 11( 1897-11-11 )
Születési hely Montezuma , Indiana
Halál dátuma 1967. október 9. (69 évesen)( 1967-10-09 )
A halál helye Cambridge , Massachusetts
Ország
Tudományos szféra pszichológia
Munkavégzés helye
alma Mater Harvard Egyetem
tudományos tanácsadója Herbert Langfeld [d] [1]
Díjak és díjak Amerikai Pszichológiai Társaság díja a pszichológiához való jelentős tudományos hozzájárulásért [d] ( 1964 ) az Amerikai Művészeti és Tudományos Akadémia tagja
 Médiafájlok a Wikimedia Commons oldalon

Gordon Willard Allport [2] ( angol.  Gordon Willard Allport ; 1897. november 11.  – 1967. október 9. ) - amerikai pszichológus , a személyiségvonások elméletének és az előítéletek viselkedési összetevőinek leírására szolgáló skála kidolgozója .

Életrajz

Az Indiana állambeli Montezumában született, intelligens családban. Kitűnően végzett az iskolában, bátyja, Floyd (később szintén híres pszichológus) nyomán belépett a híres Harvard Egyetemre .

Az 1920-as évek elején Allport kétéves európai utat tett, ami óriási hatással volt jövőbeli tudományos munkásságára. A legtöbb szöveg említést tesz egy Sigmund Freuddal való találkozásról , amelynek során megdöbbent a minden viselkedési megnyilvánulásban rejtett indítékok keresésére irányuló kísérletek alkalmatlansága, az egyértelműen nyilvánvaló motiváció elutasítása. Allport munkája és további tevékenységei azonban valószínűleg William Stern , Eduard Spranger és Gestalt pszichológusok  – Max Wertheimer , Kurt Koffka és Wolfgang Köhler – nézeteihez kapcsolódnak .

Megválasztották az Amerikai Pszichológiai Társaság elnökévé (1939), a Társadalmi Problémákat Tanulmányozó Társaság elnökévé, megkapta a "Kiemelkedő hozzájárulás a tudományhoz" díjat (1964) és sok más díjat.

Allport közvetlen tanítványai közül a leghíresebbek: Stanley Milgram , Thomas Pettigrew , Jerome Bruner , Leo Postman, Philip Vernon, Robert White, Brewster Smith, Gardner Lindsay .

Tudományos tevékenység

Allport elképzelései korának kontextusában

Az 1920-as és 1940-es években az amerikai pszichológia három táborra osztható. Az emberi viselkedés tudományos vizsgálatát a behaviorizmus különböző változataiban uralta , míg az ember belső világának teljes területe a pszichoanalízis területe volt . Voltak azonban ezektől a táboroktól független kutatók, akik elsősorban a mentális jelenségek - intelligencia, személyiségjegyek, motiváció - mérésének gyakorlati feladatából indultak ki. Allport eklektikus és rendszerező volt műveiben, felhasználva mindezen irányzatok gondolatait.

A motívumok funkcionális autonómiája

Az emberi motiváció tanulmányozása során Allport szembesül a hagyományos projektív módszerek elégtelenségével, amelyek a viselkedés valódi motívumainak rejtett természetének pszichoanalitikus elképzelésén alapulnak. Kiemelte, hogy az egészséges személyiség vizsgálatakor az alanyok önbevallása nagyon összhangban van a pszichoanalitikus technikák eredményeivel, ugyanakkor személyes konfliktushelyzetben az önbevallás eltér a rejtett motiváció elemzésétől (de nem önbevallási adatok és ezen eltérések feltárása, ennek megléte semmiképpen sem kötelező ütközés kimutatása lehetetlen).

Gordon Allport a motívumok funkcionális autonómiájának gondolatát terjeszti elő, amely szerint a motívumok, miután úgy tűnik, hogy kielégítik a gyermek bármely szükségletét, elkezdik élni saját autonóm életét, önálló szükségletekké alakulva, amelyek kielégítése önmagában is lehet örömforrás.

Az orosz pszichológiában egy hasonló koncepciót "az indíték eltolódása a cél felé" terjesztett elő A. N. Leontiev .

Személyiség, általános és személyiségjegyek (diszpozíciók)

"A személyiség az egyén pszichofizikai rendszereinek dinamikus szerveződése, amely meghatározza a rá jellemző viselkedést és gondolkodást." Allport nagy figyelmet fordított az általános és az egyén problémájára a személyiségben, elkülönítve a közös vonásokat és személyiségjegyeket (diszpozíciókat, latinul diszpozíció - elhelyezkedés). A közös vonások alatt olyan univerzális jellemzőket értünk, amelyek minden emberben benne rejlenek, de különböző mértékben, amelyek alapján az emberek összehasonlíthatók egymással, és amelyek nomotetikus módszerekkel mérhetők. A személyes hajlamok a viselkedés olyan egyedi egyéni sajátosságai, amelyek egy adott személynél következetesen ismétlődnek, de a többi ember túlnyomó többségénél hiányoznak. Allport ragaszkodott az idiográfiai és a nomotetikus módszerek dialektikus egységéhez a személyiség vizsgálatában.

Allport a diszpozíciókat a következőkre osztotta:

A személyes beállítottság segít abban, hogy teljes képet alkossunk egy személy viselkedéséről, egyéniségéről és eredetiségéről.

Proprium

G. Allport személyiségelméletében nem használja az én fogalmát, mint olyat, hanem a proprium (a latin személyes tulajdonból proprium) fogalmával operál. A proprium a személyiség minden aspektusának összessége, belső egysége. Allport azzal, hogy a személyiségpszichológia elméletébe bevezette a proprium fogalmát, nem fedezett fel új jelenséget, csak bővítette fogalmi apparátusát. Más pszichológiai teoretikusok, akik a személyiséget tanulmányozzák, az "én" és az "ego" kifejezéseket használják a "saját" (proprium) értelmének meghatározására, utalva a kapcsolatukra. G. Allport kiemeli az „én” számos aspektusát, amelyek részt vesznek a proprium kialakulásában az egyén élete során. Nevezzük őket szabadalmaztatott függvényeknek. Fejlődésük végeredménye a kialakult, kiforrott „én” , mint a szubjektív tudás és érzékelés tárgya.

Propriatív függvények

  1. A test érzete a „személyiség kialakulásának magja”, más szóval a testi I. Ez magában foglalja mindazokat az organikus érzeteket, amelyeket az ember átél. Leggyakrabban nem valósulnak meg, de amint fájdalmas érzések jelennek meg, az ember elkezdi felismerni a testi érzéseket. Ez a születéstől fogva megjelenő funkció képezi az önérzet alapját. Mindent melegnek és kellemesnek érzékelünk, ami a miénk, minden, ami a testünktől elkülönül, hideg és idegen.
  2. Az önazonosság, az önmagunk létének érzése fokozatosan növekszik. Ennek a funkciónak a kialakításában fontos szerepet játszik a társas interakció. Először is, a gyermek elkezdi felismerni a nevét más hangok között, és idővel kezdi megérteni, hogy a külső (a növekedés folyamatában előforduló) és a belső (például gondolatok) változások ellenére ugyanaz a személy marad. .
  3. Az ego felmagasztalása nem más, mint az emberben természeténél fogva benne rejlő egocentrizmus. Az énközpontúságot a túlélés igénye hajtja. Minden ember önmegerősítésre törekszik, büszkeséget kell éreznie önmagára, elégedettnek kell lennie önmagával.
  4. ego kiterjesztése. Ez a funkció korai gyermekkorban abban nyilvánul meg, hogy a gyermek azonosítja magát szüleivel, játékaival és egyéb, hozzá tartozó tárgyakkal. Később más embercsoportokra is átterjed (iskolai osztály, szomszédok, nemzet). Érettségben az ego kiterjesztésének folyamata bizonyos elvont eszmék, erkölcsi értékek iránti érdeklődés kialakításán keresztül valósulhat meg.
  5. racionális alany. Ez a funkció "megfelelő szállást, pontos tervezést és az életegyenletek viszonylag hibátlan megoldását biztosítja". Ez a funkció közvetlenül kapcsolódik a gondolkodás fejlesztéséhez.
  6. Az önmagáról alkotott kép az, ahogyan az ember egy adott pillanatban önmagát látja (képességei, státusza, szerepei) és milyennek akar lenni, vagyis ideális énvé. az ember mozgása, fejlődése. Emellett lehetőséget ad arra, hogy a jelenről alkotott képünket összeegyeztessük a jövőképünkkel.
  7. Személyes vágy, vagy más szóval motiváció. G. Allport azzal érvel, hogy amint egy személy az ego-tágulás szakaszába lép, és olyan képet választ magáról, amely közvetlenül kapcsolódik az ideális én képéhez, nem egyszerű természetes késztetésekről és hajlamokról van szó, hanem az ember személyes sajátosságairól. törekvést, amely a saját, vagyis az énjét tükrözi. A személyes törekvés a jövő időbeli kategóriájához kapcsolódik. Allport a törekvés fogalmával egyenrangúvá teszi az olyan kifejezéseket, mint érdeklődés, tendencia, hajlam, elvárás, tervezés, problémamegoldás, irány, szándék.
  8. A megismerés alanya egy olyan funkció, amely G. Allport szerint a többi tulajdonosi funkció fölé emelkedik, és szintetizálja azokat. Ez abban rejlik, hogy az ember nemcsak az anyag tárgyait ismeri meg, hanem önmagát is. A fejlődés eredménye az ember önismereti és önismereti képessége.

Az első három funkció – a testtudatosság, az önazonosság és az önfelemelés – kora gyermekkorban fejlődik ki. A többi hosszabb ideig tart, és az ember egyéni jellemzőitől, életútjától függ. G. Allport hangsúlyozza, hogy a személyiség kialakulásának bármely szakaszában nem egy, hanem a tulajdonosi funkciók teljes fúziója alakul ki. Így például abban a helyzetben, amikor egy érett ember önmegértést nyer (öntárgyiasítás), aktiválódik a megismerő aspektus, a tulajdon racionális szubjektuma, a személyes törekvés, az ego-tágulás és az énkép. A proprium az emberi természet pozitív tulajdonsága, amely az egyén kreatív fejlődéséhez kapcsolódik.

Tudományos közlemények

Orosz nyelvű fordítások

Lásd még

Jegyzetek

  1. Matematikai genealógia  (angol) - 1997.
  2. Leontyev, 2014 , p. 128.

Irodalom

oroszul