A nyelvtudomány megoldatlan problémái

Az alábbiakban felsorolt ​​kérdések egy része a nyelvészet mint olyan megoldatlan problémáira vonatkozik , vagyis olyanokra, amelyekre nincs megoldás. Mások is kijelölhetők vita tárgyaként , ezért ezek azok a problémák, amelyekre (még) nincs egyetlen megoldás, hanem csak az egyes nyelvi iskolák és tudósok véleménye van .

Általános ábrázolások

• Van egy univerzális definíció a szóra ?
• Van egy univerzális definíció a mondatnak ?
• Vannak univerzális nyelvtani kategóriák, amelyeknek minden nyelv engedelmeskedik?
• A morfémák (a szó alkotóelemei) és a szintagmák (a mondat szemantikai elemei) ugyanazokat az elveket követik ?
• Lehetséges-e formálisan megkülönböztetni a nyelveket és a dialektusokat ?
• Hogyan jött létre a nyelvtan?
• Hogyan keletkeztek a kreol nyelvek ?

Nyelvek

• A nyelv eredete és a beszéd eredete még mindig jelentős megoldatlan probléma, még azután is, hogy évszázadokon át próbálták kitalálni ezeket a dolgokat.
• A jelenleg élő 6000-7000 nyelvből körülbelül 38-at tesznek ki a besorolatlan nyelvek (amelyek genetikai hovatartozása nem tisztázott, főleg anyaghiány miatt).
• Külön esetet mutatnak be az elszigetelt nyelvek , amelyek a más nyelvekkel való kapcsolatok hiányát mutatják.
• Megfejtetlen írások .

Pszicholingvisztika

• Nyelvi eredet
  • A nyelvtan megjelenése [ 1]
• Nyelvszerzés :
  • Az első nyelv elsajátítása a gyermekek által (kezdeti nyelvelsajátítás). Hogyan pontosan/milyen eszközökkel tanulnak nyelvet a gyerekek? A vita két nézőpont között zajlik: az első a pszichológiai nativizmus , vagyis az az elképzelés, hogy a nyelvi képesség kezdettől fogva az emberi agyba "varrva", a második pedig a " tiszta lapról " való nyelvtanulás. , az a vélemény, hogy a nyelv nem önmagában az agy velejárója, hanem a külvilággal való interakció eredményeként sajátítja el. Más szóval, ez a " veleszületett vagy szerzett " problémájának megvitatása.
  • Nyelvgyűjtő eszköz :  hogyan helyezkedik el a nyelv az agyban? Van-e speciális terület az agyban, amely a nyelvi képességek fejlesztéséért felelős, vagy a nyelv „idegen” területeket foglal el?
  • Miért alacsonyabb az önkifejezés képessége egy idegen nyelven azok számára, akik ezt tanulták, mint azoké, akik számára ez anyanyelvi , függetlenül attól , hogy azok milyen nyelvi képességekkel rendelkeznek, akik ezt tanulták?
  • Állati nyelv elsajátítása: Milyen mértékben tanítható az állatoknak nyelv (pl. szintaxis )? Az állati kommunikációs módszerek közül hány és melyikről lehet elmondani, hogy az emberi nyelvekkel azonos vagy hasonló tulajdonságokkal rendelkezik?
• Általános kérdés: lehetséges-e olyan pszicholingvisztikai kísérleteket végezni, amelyek választ adnak ezekre a kérdésekre?

Fordítás

• Vannak objektív kritériumok a fordítás minőségére? [2]

Jegyzetek

1. ↑ Artificial Language Evolution: An Overview, Journal of Artificial Societies and Social Simulation, 5. kötet, 2. szám . Letöltve: 2009. július 28. Az eredetiből archiválva : 2014. május 24.. (határozatlan)
2. ↑ "A fordításelmélet funkcionális módszere", Robert Spence, 2004, ISBN 3-89825-777-0, értekezés. (angol) Archiválva az eredetiből 2006. május 6-án.