Nyelvszerzés
Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2018. október 7-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 9 szerkesztést igényelnek .A nyelvelsajátítás a nyelvtanítás folyamata, amelyet nyelvészek tanulmányoznak . Általában a kifejezés a gyermek anyanyelvének elsajátítását jelöli, szemben a második nyelv elsajátítása kifejezéssel, amely egy új idegen nyelven a kommunikációs készségek elsajátításának folyamatát jelenti, függetlenül a korábban tanultak számától.
Heves vita folyik a veleszületett biológiai képességek szerepéről az anyanyelv elsajátításában. Az univerzális nyelvtan elmélete minden nyelvben rejlő általános elvek létezését feltételezi. Noam Chomsky és Eric Lennerberg nyelvészek úgy vélik, hogy minden gyermek rendelkezik olyan veleszületett képességekkel, amelyek irányítják a nyelvtanulás folyamatát.
A nyelvelsajátítás folyamata
A nyelvelsajátítás négy alapkészség elsajátítását foglalja magában : 1 - hallás (beszédhallgatás), 2 - beszéd , 3 - olvasás , 4 - írás .
A nyelvelsajátításnak két különböző megközelítése létezik: a közvetlen (természetes) módszerek és a lexiko-grammatikai módszerek.
A közvetlen módszerek az utánzáson alapulnak . Ily módon a beszéd az anyanyelven jön létre . Közvetlen módszereket alkalmaznak az idegen nyelvek tanulásának egyes megközelítéseiben ("a teljes elmélyítés módszere", " Schechter-módszer " stb.)
A lexiko-grammatikai módszerek a nyelv szerkezetének asszimilációján ( nyelvtan ) és a szavak memorizálásán ( szókincs ) alapulnak. Lexiko-grammatikai módszereket alkalmaznak az idegen nyelvek hagyományos oktatásában az iskolákban és egyetemeken.
Csoportosítás
A csoportosítási elméletek központi gondolata, hogy a nyelv fejlődése az elemi alkotóelemek értelmes csoportosításainak (töredékeinek) fokozatos megtanulásával megy végbe , amelyek lehetnek szavak, fonémák vagy szótagok. Az utóbbi időben ez a megközelítés meglehetősen sikeresnek bizonyult a szintaktikai kategóriák ( en: syntactic category ) [1] és a fonológiai ismeretek elsajátításában fellelhető számos jelenség modellezésében . [2]
A nyelvi lebontású elméletek a statisztikai tanulási elméletekhez kapcsolódó elméletek csoportját alkotják, amelyek arra utalnak, hogy a környezeti hozzájárulások fontos szerepet játszanak; azonban különböző tanulási mechanizmusok segítségével.
A Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology kutatói kifejlesztettek egy számítógépes modellt, amely elemzi a kisgyermekekkel folytatott korai beszélgetéseket, hogy előre jelezze a későbbi beszélgetések szerkezetét. Megmutatták, hogy a kisgyermekek saját, egyéni kommunikációs szabályaikat alakítják ki olyan helyek alapján, amelyekbe bizonyos szavakat beilleszthetnek. A vizsgálat fontos eredménye volt, hogy a kisgyermekek beszédéből levezetett szabályok jobbak a későbbi beszéd előrejelzésében, mint a hagyományos nyelvtanok. [3]
A megközelítésnek több sajátossága is van, amelyek egyedivé teszik: a modellek számítógépes programok formájában valósulnak meg, ami lehetővé teszi a pontos mennyiségi előrejelzések készítését; a modelleket a gyerekeket célzó tényállításokból képzett inputokra képezik; valódi állításokat alkotnak, amelyek összevethetők a gyermekek állításaival; és több nyelv jelenségét modellezik, beleértve az angolt, a spanyolt és a németet is.
Lásd még
Jegyzetek
- ↑ Freudenthal, Daniel; JM Pine; F. Gobet. Az angol és a holland nem kötelező infinitívek gyermekhasználatának fejlődésének modellezése MOSAIC segítségével // Kognitív tudomány : folyóirat. - 2005. - 20. évf. 30 , sz. 2 . - P. 277-310 . - doi : 10.1207/s15516709cog0000_47 . — PMID 21702816 . Archiválva az eredetiből 2007. július 2-án.
- ↑ Jones, Gary; F. Gobet; JM Pine. A munkamemória és a hosszú távú memória összekapcsolása: Az új szavak tanulásának számítási modellje // Fejlesztéstudomány : folyóirat. - 2007. - Vol. 10 , sz. 6 . - P. 853-873 . - doi : 10.1111/j.1467-7687.2007.00638.x . — PMID 17973801 . Archiválva az eredetiből 2007. július 1-jén.
- ↑ Bannard C., Lieven E., Tomasello M. A gyermekek korai nyelvtani tudásának modellezése // Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America : Journal . - 2009. - október ( 106. évf. , 41. sz.). - P. 17284-17289 . - doi : 10.1073/pnas.0905638106 . - . — PMID 19805057 .
 Szótárak és enciklopédiák | |
|---|---|
| Bibliográfiai katalógusokban |