Likbez

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2022. július 30-án felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzéshez 1 szerkesztés szükséges .

Likbez  ( felszámolás a lakosság írástudatlansága nélkül ) - analfabéta felnőttek tömeges oktatása az írás és olvasás terén Szovjet-Oroszországban és a Szovjetunióban . Átvitt értelemben - bármilyen tudomány, folyamat vagy jelenség alapfogalmainak megtanítása a felkészületlen közönségnek.

Történelmileg a „műveltségi program” kifejezés a Szovjet-Oroszország „az analfabetizmus felszámolására” irányuló állami programjának nevének rövidítéseként jelent meg , amelyet az RSFSR Népbiztosai Tanácsának „A szovjet szövetségek felszámolásáról” szóló rendelete kezdeményezett . írástudatlanság az RSFSR -ben " [1] 1919. december 26- án . A rendelet értelmében Szovjet-Oroszország teljes 8-50 éves, írni-olvasni nem tudó lakosságának meg kellett tanulnia anyanyelvén vagy oroszul írni-olvasni (nem kötelező). Az Oktatási Népbiztosság megkapta azt a jogot, hogy minden írástudó személyt bevonjon az írástudatlanok munkaszolgálatos oktatásába . A rendelet rendelkezett a túlnőtt gyermekek számára iskolák, árvaházak, kolóniák és egyéb intézmények létrehozásáról is, amelyek a Glavsotsvos rendszer részét képezték .

Történelem

A 19. század végére az Orosz Birodalom lakosságának írástudása igen alacsony volt az ipari fejlődés útjára lépett ország számára. A 20. század eleji országszerte műveltségi szint kiindulópontja az 1897-es, hazai és külföldi tudósok által elismert adatok: összesen - 21,1%, ebből a férfiak 29,3%-a és a nők 13,1%-a [2] . Szibériában az írástudás aránya 12% volt (9 év alatti gyermekek esetében - 16%), Közép-Ázsiában - 5, illetve 6% [3] . És bár a következő években (1914-ig) az írástudás szintje nőtt, de "a háborúk és általában a megnövekedett toborzás után az írástudás százaléka csökken" [4] . Három év háború után 1917-re az ország lakosságának jelentős része analfabéta maradt, különösen Közép-Ázsiában. A statisztikát ráadásul rontotta, hogy az első világháború idején a nyugati tartományok, ahol a háború előtti években nagy beruházásokat hajtottak végre az oktatási infrastruktúrába, és ahol a már elért műveltségi szint némileg növelte a birodalom átlagadatait. (lásd: Írástudás a forradalom előtti Oroszországban#Literacy in the Russian empire at a XIX-XX század fordulóján ), elfoglalták őket, és nem tértek vissza az országba.

Az 1914-1917 közötti időszakra vonatkozó becslések az írástudó népességről meglehetősen eltérőek. 1913-ban az Oroszországi Statisztikai Évkönyv forradalom előtti kiadásának hivatalos adatai szerint az írástudó lakosság 27%-a volt. Az Orosz Birodalomban 1914-ben gyakran a teljes népesség 30%-ára becsülik az írástudást [5] [6] . Számos nyugati tudós 35-38%-ra becsüli Oroszország európai részének műveltségét 1915-re [7] . Az orosz lakosság írástudását 1914-re 45%-ra becsülik [8] . P. N. Ignatiev volt oktatási miniszter cikkében Oroszország teljes lakosságának írástudóinak 56%-át becsülte (1916-ban) [9] .

Szervezeti keretek

Az írástudatlanság felszámolását célzó szervezési munkát az Oktatási Népbiztosság (NKP) iskolán kívüli osztálya, majd az ennek alapján létrehozott Politikai és Oktatási Főbizottság (Glavpolitprosvet) végezte. 1920- ban a Népbiztosok Tanácsa rendeletet fogadott el az Analfabetizmus Felszámolására irányuló Összoroszországi Rendkívüli Bizottság (VChKL / b) létrehozásáról, amelynek határozatai kötelező érvényűek voltak. Az 1919 -ben az analfabetizmus felszámolásáról szóló rendelet teljesítésére alakult, és az 1920 -as , 1930 -as években felügyelte az írástudatlanok és félig írástudatlanok oktatását. A bizottság ügyeit Anatolij Lunacsarszkij oktatási népbiztos irányította .

A tanterv kiterjedt, szervezett képzést igényelt a tanárok és más tanárok számára. 1920 őszére csak a VChKL / b huszonhat tartományban hozott létre tanfolyamokat tanárok számára - az analfabetizmus felszámolóinak.

Az I. Összoroszországi Kongresszus az Analfabéta Felszámolásáért (1922) felismerte annak szükségességét, hogy elsősorban a Vörös Hadsereg katonáit, hadköteleseket, állami mezőgazdasági dolgozókat, szakszervezeti tagokat, komszomoltagokat, vidéki kollektív egyesületek 18 és 30 év közötti tagjait tanítsák írástudásra. Az írástudatlanok oktatási idejét a likpunktokban legfeljebb hét hónapban, a félírásosok számára legfeljebb hat hónapban határozták meg az iskolákban a félig írástudók számára (heti 6-8 óra).

1923. augusztus 14- én kiadták az RSFSR Népbiztosok Tanácsának rendeletét „Az írástudatlanság felszámolásáról”, amely kiegészítette a december 26-i rendeletet, és 1072 oktatóiskolát (574 felszámolási pontot és 498 írástudatlan iskolát) hozott létre. 1923 őszén megalakult az Összoroszországi Önkéntes Társaság „Le az írástudatlansággal”. M. I. Kalinin lett a társaság központi tanácsának elnöke, a társaság tagjai között voltak a legkiemelkedőbb államférfiak: N. K. Krupskaya, A. V. Lunacharsky, N. A. Semashko és mások. „Le az írástudatlansággal!” Társaság. az analfabetizmus felszámolására újságokat és folyóiratokat jelentetett meg, köztük a Kultpohodot, a Növeljük az írástudást, alapot, a propaganda- és módszertani szakirodalmat. A Társaság különösen nagy mennyiségű munkát végzett vidéken, ahol az írástudatlanok zöme élt.

A legnagyobb társadalmi kontingens, amelyben az analfabéta ellen küzdeni kellett, az úgynevezett hajléktalan gyerekek voltak, akik az első világháború és a polgárháború  során nemcsak rokonukat, hanem lakóhelyüket is elvesztették . Az RSFSR -ben 1921 -ben 4,5 millió [10] volt, a Szovjetunióban pedig 1922 -ben  - 7 millióig [11] [12] .

1921. január 27-én az Összoroszországi Központi Végrehajtó Bizottság Elnöksége rendeletével az Összoroszországi Központi Végrehajtó Bizottság mellett létrejött a Gyermekek Életének Javítása Bizottsága (Gyermekbizottság), Felix Dzerzsinszkij vezetésével. [13] . A lakhatás után a hajléktalanság elleni küzdelem fő eseménye a hajléktalan gyerekek írás-olvasás tanítása volt. Ezekkel a problémákkal az Oktatási Népbiztosságon kívül állami szervezetek is foglalkoztak, köztük az V. I. Lenin Hajléktalan Gyermekeket Segítő Alapítvány . 1925 - ben a Szovjetunióban létrehozták a "Gyermekbarátok" közszervezetet [14] . 1928 elejére a Szovjetunióban csak mintegy 300 000 hajléktalan gyerek élt [12] .

A hajléktalanság elleni küzdelem során, a gyermekek egyidejű olvasás- és írástanításával, majd más tudományágakkal kombinálva mutatkozott meg a legnagyobb szovjet tanár , A. S. Makarenko tehetsége, a Pedagógiai költemény szerzője .

Likpunktok és betűiskolák

Minden településen, ahol több mint 15 írástudatlan él, rendelkeznie kellett írni- olvasni iskolával (likpunkt). A tanulmányi idő egy ilyen iskolában 3-4 hónap volt. A tananyagban szerepelt olvasás, írás, számolás. Az 1920-as évek elején tisztázták, hogy a Likpunkt osztálytermében az írástudatlanokat megtanították: olvasni tiszta nyomtatott és írott betűtípusokat; az életben és a hivatalos ügyekben szükséges rövid feljegyzéseket készíteni; egész- és törtszámokat, százalékokat olvasni és írni, diagramokat és diagramokat megérteni; a diákok elmagyarázták a szovjet állam felépítésének főbb kérdéseit. A felnőtt tanulóknál a munkabér megőrzésével két órával csökkentették a munkaidőt, és kiemelten kezelték az oktatási segédanyagokkal, írószerrel való ellátást.

Oktatási alap

1920-1924-ben az első szovjet misealapozó felnőtteknek, D. Elkina, N. Bugoszlavszkaja, A. Kurszkaja két kiadása jelent meg (a 2. kiadás – „Le az analfabetizmussal” címmel – az olvasástanítás jól ismert kifejezését tartalmazza – " Mi - nem rabszolgák, nem vagyunk rabszolgák ", valamint V. Ya. Bryusov és N. A. Nekrasov versei). Ugyanebben az években jelent meg V. V. Smushkov „A munkások és parasztok alaprajza felnőtteknek” és E. Ya. Golant „Primer for Workers” című műve . A juttatások egy részét külföldön nyomtatták ki, a köztársaság valutalapjából fizetve. Megkezdődött a tömeges alapozók és más elsődleges kézikönyvek kiadása felnőtteknek ukrán, fehérorosz, kirgiz, tatár, csuvas, üzbég és más nyelveken (összesen körülbelül negyven).

Az írás-olvasási képzést mindenkor azon ideológiai értékek népszerűsítése kísérte, amelyekhez való hozzáférést az olvasási képesség nyitotta meg. II. Katalin uralkodása alatt , amikor sokan azt hitték, hogy "a tömegnek nem kell tanulnia", a legélesebb személyiségek (például Pjotr ​​Orlov klini nemesség helyettese) ragaszkodtak ahhoz, hogy ha megtanítják őket írni és olvasni,

majd a következő alapon: a parasztok levél útján maguk derítsék ki, mivel tartoznak Istennek, az uralkodónak, a hazának és a törvény szerint földbirtokosuknak [4] .

Ezért nem meglepő, hogy az 1925/26-os tanévben kötelezően beiktatták az oktatási programba a politikai műveltségi kurzust : javában zajlott az ideológiai harc, a párton belül is.

Az oktatási program nehézségei és eredményei

Összességében 1917-1927-ben 10 millió felnőttet tanítottak meg írni és olvasni, ebből 5,5 milliót az RSFSR-ben.Az írástudás kezdeti szintje meglehetősen alacsony volt. Tehát az 1920. november 1-i népszámlálás szerint (az 1920-as főfelmérés szerint a népműveltség) [15] csak körülbelül 7,3 millió diák tanult iskolákban (az első osztályú iskolákban 6 860 328 gyermek, a magyar iskolákban második szakasz - 399 825), az európai oroszországi iskolákba pedig a 8-12 éves gyermekek kevesebb mint 59%-a járt (12 év felettiek - még sokkal kevesebb).

A NEP évei alatt az írástudatlanság csökkenésének üteme távolról sem volt kívánatos. A versenyszférában foglalkoztatott felnőtt lakosság nem rendelkezett olyan szociális garanciákkal, amelyek lehetővé tették a tanulás és a munka összekapcsolását. Általánosságban elmondható, hogy a Szovjetunió 1926-ban csak a 19. helyet foglalta el Európa országai között az írástudás tekintetében, olyan országoknak engedve, mint Törökország és Portugália . Szignifikáns különbségek maradtak a városi és vidéki lakosság (1926-ban - 80,9 és 50,6%), a férfiak és a nők (városban - 88,6 és 73,9%, faluban - 67,3 és 35,4%) műveltségi szintjében.

1928-ban a Komszomol kezdeményezésére megindult az úgynevezett "kultuszkampány". Moszkva , Szaratov , Szamara és Voronyezs lett a fellegvára , ahol az írástudatlanok nagy részét a közönség képezte ki. 1930 közepére a kultúrkatonák száma elérte az 1 millió főt, és csak a bejegyzett műveltségi iskolák tanulóinak száma 10 millió fő.

Az egyetemes alapfokú oktatás 1930-as bevezetése bizonyos garanciákat teremtett az írástudás terjedésére. Az írástudatlanság felszámolását most a helyi szovjetek alatti megfelelő részlegekre bízták. Ezzel egyidejűleg az oktatási programok oktatási programjai is átdolgozásra kerültek, 330 (10 hónap városi és 7 hónap vidéki) képzésre tervezve. Az írástudatlanság elleni küzdelmet most sürgős feladatnak tekintették.

1936-ra körülbelül 40 millió írástudatlan tanult. 1933-1937-ben több mint 20 millió írástudatlan és körülbelül 20 millió félig írástudó tanult csak regisztrált oktatási programokban.

Az 1939-es népszámlálás szerint a 16 és 50 év közöttiek írástudása megközelítette a 90%-ot. Az 1940-es évek elejére a Szovjetunió legtöbb régiójában megszűnt katasztrofálisnak lenni az írástudatlanság helyzete (a második világháborúhoz csatlakozó nyugaton az 1960-as évek elejére).

A kultúrában

A "Likbez" nevet 1991 óta publikálják a barnauli irodalmi almanachban [16] .

Lásd még

Jegyzetek

  1. ↑ A Népbiztosok Tanácsának rendelete az RSFSR lakosságának írástudatlanságának felszámolásáról. 1919. december 26 . Szövetségi Levéltári Ügynökség .
  2. ↑ Kahan, Arcadius. Orosz gazdaságtörténet: a tizenkilencedik század  // University of Chicago Press. - 1989. - S. 244 .
  3. ↑ Műveltség . TSB, 3. kiadás - M .: Szovjetunió enciklopédia, 1972. - 7. v.
  4. ↑ 1 2 Rubakin N. Műveltség // Brockhaus és Efron enciklopédikus szótára  : 86 kötetben (82 kötet és további 4 kötet). - Szentpétervár. , 1890-1907.
  5. ↑ Utkin A.I. Az első világháború.  - M.: Algoritmus, 2001. - S. 19-20. — 592 p. — (Sorozat: Oroszország története. Modern szemlélet). Példányszám - 5000 példány. — ISBN 5-9265-0039-7 .
  6. ↑ Nyikolaj Erofejev. Az oroszországi lakosság életszínvonala a XIX végén - a XX. század elején  // Skepsis: tudományos és oktatási folyóirat. - 2008. - szeptember.
  7. ↑ Melyantsev V. A. Oroszország három évszázada: gazdasági növekedés a világ fejlődésének összefüggésében // Társadalomtudományok és modernitás, 2003. - 5. sz. - 84-95. Archivált másolat (nem elérhető link) . Letöltve: 2011. május 8. Az eredetiből archiválva : 2012. január 11.. 
  8. ↑ Vernadsky G.V. orosz történelem. — M.: Agraf, 1997. — S. 245. — 542, [2] p. — ISBN 5-7784-0023-3 .
  9. ↑ Oroszország. Szovjetunió. teljes kézikönyv.  - New York: WILLIAM FARQUHAR PAYSON, 1933. - P. 663. - 758 p.
  10. ↑ Rozskov A. Yu. A hajléktalanság elleni küzdelem az első szovjet évtizedben // Történelem kérdései , 2000. 11. sz. 134. o.
  11. ↑ Kumanev V. A. Tömeges kulturális kampány az analfabetizmus felszámolásáért a szovjet faluban (1928-1932-ben) // A Szovjetunió története, 1958. - 5. sz. - 92. o.
  12. ↑ 1 2 "Hajléktalanság" // 1931-es kis szovjet enciklopédia - Oroszország történetében, szerk. A. B. Zubova (928. o.) 9 milliós számot ad meg, amit nem erősítenek meg tanulmányokra való hivatkozások, és nem korrelál az ország lakosságában a megfelelő korcsoport összlétszámára vonatkozó ismert adatokkal.
  13. ↑ január 27. Az Összoroszországi Központi Végrehajtó Bizottság Elnökségének rendelete az Összoroszországi Központi Végrehajtó Bizottság mellett a gyermekek életének javítása érdekében bizottság létrehozásáról // Másolat; az Összoroszországi Központi Végrehajtó Bizottság Elnöksége január 27-i ülésének 5. számú jegyzőkönyvében / TsGAOR. F. 1235. Op. 38. Egység gerinc 7. L. 2.
  14. ↑ "Gyermekbarátok" Társaság // Burjat-Mongolszkaja Pravda . 261. szám (653) 1925. november 13. oldal 6
  15. ↑ Statisztikai Évkönyv 1922-1923 (első kiadás) / A Központi Statisztikai Hivatal közleménye . — VIII. kötet. - 5. szám. VII. fejezet - Moszkva, 1924. - S. 306.
  16. ↑ Likbez - irodalmi almanach

Irodalom

Linkek

  Ugrás a Wikidata elemre  Szótárak és enciklopédiák