A diáksztrájk a diáktüntetés egy formája . A bojkott és az előadások célja, hogy felhívják a közvélemény figyelmét a hallgatók problémáira, és nyitott teret teremtsenek a diákok számára az akciókban való részvételhez . Az 1968-as tiltakozásokkal ellentétben napjainkban a diáksztrájkok inkább a hallgatók közvetlen problémáira irányulnak, és csak részben érintik a nemzeti problémákat, erőszakmentesek.
A diáksztrájkok megtartása ellentmondásos a hallgatók körében, hiszen nem munkásként termelnek, hanem önálló termék ( Humán tőke ). A munkavállalói sztrájkkal ellentétben az egyetemek nem szenvednek el gazdasági veszteségeket, és általában nem is ellenzik a sztrájkot. A diáksztrájkot gyakran más akciók is kísérik (nyilvános beszéd, médiában való fellépés ).
A szimbolikus diáksztrájkok bizonyos esetekben közvetlen politikai hatást gyakorolhatnak (például az első foglalkoztatási törvény elleni tiltakozás Franciaországban 2006-ban) és nagy horderejűek, valamint a munkavállalók sztrájkjai. 1989. november 18-án Csehszlovákiában a diáksztrájk a bársonyos forradalomhoz vezetett .
Nyugaton az első diáksztrájkok a középkorban történtek . Ezek közül az egyik legszembetűnőbb a párizsi egyetem sztrájkja volt 1229-ben, amely 2 évig tartott, és jelentős engedményeket ért el. Az utóbbi időben jelentős sztrájkok történtek az 1960-as évek végén és az 1970-es évek elején: az 1968 májusi franciaországi események diáksztrájkok sorozatával, az amerikai diákok tömeges sztrájkjával/bojkottjával kezdődtek a kambodzsai kampányra és az ohiói Kent Egyetem lövöldözésére válaszul. . Több mint 450 egyetem, főiskola és középiskola 4 millió diákja vett részt -es diáksztrájkban
Az első tömeges egyetemi hallgatói sztrájkot Németország-szerte 1988/89-ben tartották. A Berlini Szabadegyetem kezdeményezésére , amelyet más egyetemek is átvettek, a résztvevők „az egyetem kiürítését” követelték. Sok intézmény új nevet kapott. Az önszerveződési formák a Frankfurt am Mainban – Akcióbizottságokban, a Központi Szakértői Tanácsban és a közgyűléseken [1] jelentek meg . Ennek eredményeként 2002-ig tanulmányi útmutatókat vezettek be a hallgatók számára, valamint bevezették az orvosi reformprogramot.
A Giessen Egyetem által az egyetemek hiánya ellen indított 1997-es diáksztrájk az 1968-as tüntetések óta a legnagyobb hallgatói tiltakozó megmozdulás volt. A tiltakozások 1997 őszén kezdődtek, és decemberre értek el csúcspontjukat országos, hetekig tartó diáksztrájkokkal. Annak ellenére, hogy a legtöbb német egyetem részt vett a tiltakozásokon, és a hallgatók céljait a politikusok és a társadalom is támogatta, a tiltakozási hullám 1998 tavaszáig sem csillapodott.
2019 szeptemberében folytatódott az Örmény Állami Közgazdaságtudományi Egyetem hallgatóinak hallgatói sztrájkja , amely az elavult és nem hatékony oktatási módszerek reformját követelte [2] .
Az 1860-as években a sztrájk szó még nem honosodott meg fogalomként, az 1870-es években pedig nyugtalanságról beszéltek, csak az 1880-as évektől - „munkássztrájk” (itt-ott „diáksztrájkok”, „sztrájkok az oktatási intézményekben” ) [ 3] . Az 1860-as évektől kezdve rendszeresen előfordultak diákelőadások az egyes oroszországi oktatási intézményekben. A tiltakozások általában az akadémiai szabadságjogok kivívását célozták, különösen az 1884-es egyetemi charta után . Mivel a diákegyesületeket nem engedélyezték, gyakran illegálisan vagy féllegálisan alakultak [4] .
Sándor császár trónra lépésével a diákmozgalom egy időre alábbhagyott az országban. Ezt nagyban elősegítette az a rendelkezés, amely szerint minden hallgatót, akit a forradalmi mozgalomban való részvétele miatt kizártak az egyetemről, örökre megfosztottak bármely egyetemre való felvételi jogától. A közigazgatás önkénye elleni tiltakozásul azonban hamarosan újra elkezdődtek a diáklázadások, amelyek politikai jelentőségre tettek szert. A Moszkvai Egyetem hallgatóinak 1887-es, a kormány reakciójára adott nyugtalansága nagy nyilvánosságot kapott, és széles körű visszhangot kapott más városok – Szentpétervár, Harkov , Odessza , Kazany – diákfiatalsága körében. A pétervári diákok követelték az új rektor, M. A. Vladislavtsev leváltását, hallgatói étkezde megnyitását, a közösség engedélyét stb.; a kazanyi egyetemen a diákok összecsaptak a rendőrséggel ( V. I. Uljanov részt vett ). Az 1887-es diáklázadás jellegzetes vonása volt, hogy a diákok megpróbálták felvenni a kapcsolatot a moszkvai munkásokkal, hogy támogatásukra vonzzák őket. A kormány végül kiküldte a rendőrséget, ideiglenesen bezárt 5 egyetemet és 2 intézetet [5] .
1890 tavaszán, tiltakozásul az egyetemi szabályok felsőfokú műszaki és mezőgazdasági iskolákban történő bevezetése ellen, a Petrovszkij Mezőgazdasági Akadémia és a Moszkvai Egyetem hallgatói a szolidaritás jeléül összegyűltek egy találkozóra, de és letartóztatták őket Ezt követően 600 ember a butyrkai börtönben kötött ki, és elnyomták őket . Ezzel párhuzamosan más oktatási intézmények diákjai heves tiltakozást követeltek az egyetemi autonómia megadását, az 1863 -as alapokmányhoz való visszatérést, az egyetemi felvételi korlátozások eltörlését, a tanítás szabadságának biztosítását és a diáktársaságok létrehozását . 5] .
A diákmozgalom új szakasza a marxizmus 1890-es évekbeli terjedésével függ össze. A számos letartóztatás kapcsán 1894-ben megalakult a „ Segélynyújtó Társaság ”, amely a száműzöttek és letartóztatottak megsegítését szervezte. A diákmozgalom összességében az 1890-es években erősödött [5] . Az 1899 -es, 1901-es, 1902-es, 1905-ös összoroszországi diáksztrájkok szerepet játszottak a későbbi forradalmi mozgalom kialakulásában [6] .