A specifikus nyelvi károsodás ( SLI ) olyan rendellenesség, amelyben a gyermek beszédkészsége az életkori normánál elmarad, annak ellenére, hogy nincs agykárosodás, megfelelő szellemi fejlettség, normális hallás, megfelelően fejlett artikulációs apparátus és a nyelv elsajátításának normális feltételei.
A speciális beszédzavarral küzdő gyermekeket az életkoruknak megfelelő intelligencia jellemzi . Ellentétben az autista gyerekekkel, a speciális beszédzavarral küzdő gyermekeknek kommunikálniuk kell, megfelelően kell kommunikálniuk másokkal, és megfelelő fejlettségi szinttel kell rendelkezniük, azaz meg tudják jósolni a cselekvéseikre adott reakciót. Az intelligenciaszint (IQ) tesztek eredményei , amelyek nem tartalmaznak nyelvi feladatokat, az ilyen gyermekeknél megfelelnek a normának, sőt néha meg is haladják azt.
Az Egyesült Államokban angolul beszélő gyerekeken végzett tanulmány szerint a specifikus beszédzavarral küzdő gyermekek aránya a lakosság 5-8%-a, fiúknál pedig majdnem kétszer olyan gyakran, mint lányoknál [1] .
Az orosz beszédterápiában a "specifikus beszédzavarok" diagnózisa részben megfelel az alaliának . Ezek a kifejezések természetesen nem azonosak, mivel az alalikiban nagyon gyakran a nyelvi zavarok mellett a finom motoros készségek , a figyelem stb. megsértése is előfordul. A konkrét beszédzavar hiánya miatt a szovjet, majd a Az orosz logopédiai betegségek nómenklatúrája szerint ez a jogsértés az orosz nyelv anyagában feltáratlan marad. A speciális beszédzavarban szenvedő gyermekeknél alaliát diagnosztizálnak, ami gyakran egyenesen ellentmond a zavar lényegének. Az ICD -ben a specifikus beszédzavarok kódja F80 "A beszéd és a nyelv fejlődésének specifikus rendellenességei".
A speciális beszédzavarral küzdő gyerekek általában későn kezdenek beszélni, első szavaik csak kétéves korukban jelenhetnek meg. A szavakat is rosszul tanulják, ami a beszéd lexikális szegénységében nyilvánul meg. Ezenkívül bizonyíték van a beszédhez kapcsolódó rövid távú memória elégtelen fejlődésére. Ez nyilvánvalóan abban fejeződik ki, hogy képtelenség hosszú, összetett mondatokat felfogni, különösen gyors beszédtempó esetén. Ezért azok, akik valamilyen beszédzavarban szenvednek, szinte mindig rövid mondatokban beszélnek [2] .
A specifikus beszédzavarban szenvedő gyermekeknél a legnagyobb nehézségek a szintaxisban figyelhetők meg , ami az angol nyelv anyagában az igealakok használatának rendkívül gyakori hibájaként mutatkozott meg: kopula (hivatkozás ige) kihagyása, segédige, a ragozás elhagyása -s a jelen idejű egyes szám harmadik személy alakjára, az -ed ragozás elhagyása a múlt időben, a szabály túláltalánosítása a szabálytalan igéknél. Emellett gyakori az alany és tárgy helytelen alakjának használata, például a névelő helyett a ragozás , illetve a szócikk elhagyása [3] .
A fiú labdát üt. ( Ehelyett : A fiú üti a labdát.)
Rajzolt kép. ( Ahelyett , hogy: Rajzolt egy képet.)
Kiment. ( Ahelyett : Kiment.)
Az iskolában van. ( Ahelyett, hogy : Iskolában van.)
Számos elmélet létezik a morfológiával kapcsolatos rendellenességek előfordulásának magyarázatára specifikus beszédzavarokkal küzdő gyermekeknél. Mindezeket az elméleteket csak az angol nyelv anyagára dolgozták ki. L. Leonard hipotézise azt feltételezi, hogy specifikus beszédzavarok társulnak a beszédhangok elégtelen feldolgozási sebességével, ami megnehezíti a nyelvtani információ megszerzését a gyakran gyenge, hangsúlytalan helyzetben lévő végződésekből [3] . Egy másik hipotézis szerint a formaalkotás nehézségei az észleléssel járnak, vagyis a gyerekek nem képesek a rövid, gyorsan változó hangjelzések érzékelésére [4] . A legnépszerűbb azonban Wexler hipotézise, amely szerint a gyermekek ilyen rendellenességei az úgynevezett opcionális infinitivus hosszabb szakaszához kapcsolódnak, vagyis az ige véges helyett nem véges alakjainak használatának időszakához [5]. .
A specifikus beszédzavarok előfordulásának okát egy másik pillantást veti egy mágneses magrezonanciát használó tanulmány: kiderült, hogy az ilyen megsértésben szenvedő gyermekeknél a Broca területének részét képező pars triangularis lényegesen kisebb, mint a normál fejlődésű gyermekeknél. [6] .
Egy tanulmány megállapította, hogy a CNTNAP2 gén egyetlen nukleotid polimorfizmusa ( rs17236239 ) kapcsolódik a rendellenességhez. [7]
Korábban úgy gondolták, hogy egy speciális beszédzavar az óvodáskorú gyermekek nyelvi fejlődésének késése. Ugyanakkor kimutatták, hogy serdülőknél és felnőtteknél további beszédnehézségek fordulnak elő. Így azoknak a gyerekeknek a 70%-a, akiknél ötéves korukban „specifikus beszédzavar”-t diagnosztizáltak, 20 évesen is tapasztalt beszédbeli nehézségeket. A specifikus beszédzavarral küzdő gyerekek hosszú távú vizsgálatának többsége megkezdődött, és még nem fejeződött be, így pontosabb adatok csak néhány év múlva lesznek elérhetők [8] .