Reaktancia (pszichológia)
A reaktív ellenállás olyan motivációs állapot, amely olyan helyzetben jelentkezik, amikor valamilyen külső körülmény (más személy, javaslat vagy szabály) korlátozza a szabadságot , vagy azzal fenyeget, hogy korlátozza az egyén megnyilvánulásait. Az ilyen viselkedés fő feladata az elveszett vagy korlátozott szabadság helyreállítása.
A reakció akkor fordul elő, amikor egy személy nyomás alatt van, hogy megváltoztassa viselkedését, nézőpontját, hozzáállását valamihez. Ennek az állapotnak az előfeltétele a hatás tényének tudatosítása. Az eredmény általában egy tiltott vagy korlátozott lehetőség választása az egyén által, valamint a meggyőződésekkel szembeni ellenállásának növekedése.
Ezt a jelenséget időnként egyes szakemberek (reklám, politika, pszichológia területén) mindenféle manipulációhoz felhasználják .
Példa erre az a személy, aki rendszeresen és szándékosan megsérti a közrendet , hogy ellenálljon a hatóságoknak, amelyek törvényi szinten tiltják az ilyen jellegű fellépést. Sőt, ez a személy nem törődik azokkal az előnyökkel, amelyeket az ilyen viselkedés hozhat neki, és nem gondol azokra a személyes erőforrásokra, amelyeket erre az üzletre kell költenie.
Maga a reaktancia kifejezést a fizikából kölcsönözték.
Elmélet
A pszichológiai reaktancia elméletét Jack Brehm fejlesztette ki, hogy megmagyarázza az emberek reakcióit a helyzet feletti személyes kontroll mértékének csökkenésére. Ezen elmélet szerint az ember fő vágya ennek a kontrollnak a helyreállítása. Amikor valami korlátozza a választás lehetőségét vagy megfosztja az embert a választás lehetőségétől, meg kell őrizni a szabadságot. Ezáltal az ember sokkal erősebben vágyik egy tiltott tárgyra vagy egy elérhetetlen cselekvési lehetőségre, mint korábban.
A szabadságot nem elvont fogalomnak tekintik, hanem a valódi viselkedéshez, cselekvésekhez, érzelmekhez és kapcsolatokhoz kapcsolódó számos lehetőség belső érzésének. A viselkedés akkor tekinthető szabadnak, ha valaki a jelenben megvalósítja, vagy arra számít, hogy a jövőben képes lesz megvalósítani. Minden olyan esemény, amely akadályozza az emberi szabadság gyakorlását, veszélyt jelent rá.
A pszichológiai reaktivitás kialakulását befolyásolja a személyes szabadság, hogy megválasszuk, mikor és hogyan kontrollálja a viselkedését, valamint a saját szabadság fokának tudata. A fenyegetett helyzetet vagy a magatartási szabadságjogok valós csökkenését az ember valamilyen cselekvésre, kihívásra utaló jelként érzékeli. A szabadság elvesztésétől való félelem arra késztetheti az embert, hogy megpróbálja visszaszerezni ezt a szabadságot azáltal, hogy legyőzi a korlátokat, és aktívan ellenáll a rá gyakorolt befolyásnak.
Ugyanakkor fontos megemlíteni, hogy a reaktivitás fenomenológiája nem jelenti azt, hogy az ember tudhat egy adott jelenség létezéséről. Ha az emberek tudatában vannak annak, hogy reakciókészségük fejlődött ki, nagyobb autonómiát gyakorolhatnak viselkedésük alakításában. Más szóval, ha valaki úgy érzi, hogy megvan a lehetősége arra, hogy azt tegye, amit akar, akkor nem kell olyat tennie, ami nem kívánatos a maga számára, megcáfolva valaki más véleményét, szabályát vagy cselekedetét.
Kísérleti tanulmányok
Az alábbiakban bemutatjuk a jelenség tanulmányozását célzó legfontosabb tanulmányokat.
Az első kísérletet Hammock és Brehm (1966) végezte. Vizsgálták a nemek közötti különbségek hozzájárulását ehhez a jelenséghez. Kutatásuk eredményeként kiderült, hogy a férfiak leginkább pontosan azt akarták megszerezni, ami nem volt elérhető számukra. Ugyanakkor ezt a viselkedési jelenséget a nőknél nem találták meg, annak ellenére, hogy megfosztották őket választási szabadságuktól, ez a hatás egyáltalán nem érintette őket.
1981-ben Brehm tanulmányt végzett a hozzáférhetetlen tárgyak reakcióképességéről és vonzerejéről gyermekeknél. E jelenség megnyilvánulásainak nemi és életkori sajátosságait tanulmányozták. A tanulmány megmutatta, hogyan reagálnak a gyerekek arra a helyzetre, amikor a tárgy nem elérhető, és hogy a gyerekeknek is vannak olyan gondolatai, mint „a szomszédban zöldebb a fű”. A gyermekek azon képessége is megmutatkozott, hogy megbékéljenek egy tárgy megközelíthetetlenségével, ha a gyermek leértékeli a számára elérhetetlen dolgokat. Ez a munka azt bizonyítja, hogy amikor a gyerekeknek nincs meg, amit akarnak, akkor erős érzelmi élményeket élnek át, mert tudnak egy tárgy létezéséről, amelyet nem tudnak a rendelkezésükre bocsátani.
Heilman (1976) végzett egy kísérletet, amelyben az utcán egy járókelőt kértek fel egy petíció aláírására, miközben az aláírási eljárás során az alanyok különböző akadályokba ütköztek ebben a folyamatban. Az eredmény az volt, hogy minél intenzívebb erőfeszítéseket tettek annak megakadályozására, hogy egyének írják alá a petíciót, annál valószínűbb, hogy aláírják azt.
Miller és munkatársai 2007-ben végeztek egy tanulmányt, amelyben az üzenet megfogalmazásának az információérzékelésre gyakorolt hatását vizsgálták. Az alanyokhoz eljuttatott üzenet az egészségük gondozásának volt szentelve. Bebizonyosodott, hogy ha ez az üzenet a szabadság visszaállítását célzó mondattal végződött, melynek jelentése mindenkinek joga volt eldönteni, hogy a jövőben követi-e ezt a tanácsot, és hogyan éli saját életét, akkor az olvasók reakcióképessége csökkent. Azt is megállapították, hogy a legkevesebb ellenőrző szó felhasználásával megfogalmazott konkrét üzeneteket sokkal jobban emlékeztek és észlelték, mint az absztraktakat.
Hivatkozások
- Brehm, JW (1966). A pszichológiai válasz elmélete. Akadémiai Kiadó.
- Brehm, SS és Brehm, JW (1981). Pszichológiai reakció: A szabadság és az ellenőrzés elmélete. Akadémiai Kiadó.
- Miller, CH, Lane, LT, Deatrick, LM, Young, AM és Potts, KA (2007). Pszichológiai reakciók és promóciós egészségüzenetek: A nyelv kontrollálásának, a lexikális konkrétságnak és a szabadság helyreállításának hatásai. Human Communication Research, 33, 219-240.
- Aronson E. Társas állat. Bevezetés a szociálpszichológiába. szerk. 7.; per. angolról. - M .: Aspect Press, 1998. - 517 p.
- Myers D. Szociálpszichológia. ed 7.; fordítás angolból. - Szentpétervár: Péter, 1997. - 688 p.
Lásd még
 Bibliográfiai katalógusokban |
|---|