Tudástársadalom

A tudástársadalom (tudástársadalom)  a társadalmi fejlődés jelenlegi szakaszának fogalma, amely a posztindusztriális társadalom új formájába való átmenetet jellemzi , ahol a „tudás” mint olyan válik meghatározó értékké, gazdasági és erőforrássá.

A tudástársadalom jellemzői:

A fogalom kialakulásának története

A tudástársadalom gondolata az 1960-as években jelent meg P. Drucker , F. Machlup , D. Bell , R. Lane és más szerzők munkáiban. A tudástársadalom mint a jövő társadalma gondolata azonban csak az 1990-es években vált széles körű közérdeklődésre.

A tudástársadalom elméletének megalkotásában Druckeré a döntő szerep. Ő vezette be a „tudástársadalom” és a „ tudásgazdaság ” kifejezéseket a tudományos forgalomba 1968-ban, amikor megjelent „The Age of Gap: Landmarks for Our Rapidly Changing Society” című könyve.

„A kapitalizmustól a tudástársadalomig” ez a címe P. Drucker „The Post-Economic Society” című könyvének első fejezetének, amely 1993-ban jelent meg, és hamarosan számos nyelvre lefordították. Ez a cikk a szerző sokéves kutatásának sajátos eredményét mutatja be. A tudás társadalomgeneráló szerepét hangsúlyozva Drucker a tudást nem csupán erőként, hanem új társadalmat létrehozni képes erőként jellemzi. „Talán még korai a jelenlegi társadalmat „tudástársadalomnak” tekinteni; most már csak a tudáson alapuló gazdasági rendszer létrehozásáról beszélhetünk... A társadalmat azonban, amelyben élünk, mindenképpen posztkapitalistaként kell jellemezni” [1] .

N. Stehr azt írja, hogy „Druker volt az első, aki konkrétan megemlítette a „tudástársadalmat”.

Ugyanezen év decemberében jelent meg D. Bell „A tudás és technológia mérése” című munkája a „Társadalmi változás indikátorai” című gyűjteményben, amely „A tudástársadalom szerkezete” részt tartalmazta. Bell publikációi a „tudástársadalom” kifejezést a posztindusztriális társadalom jellemzőjeként használják.

Machlup: A tudás előállítása és terjesztése az Egyesült Államokban (1962) az első kiterjedt tanulmány az általa tudásiparnak nevezett tevékenységről. Egyes orosz és külföldi kutatók úgy vélik, hogy ebben a könyvben Makhlup bevezette a „tudásgazdaság” kifejezést [2] [3] . Machlup ebben és későbbi munkáiban pontosan a tudásipart, vagyis a gazdaság termelő részét elemzi.

Az ötlet és a „tudástársadalom” kifejezés bevezetését gyakran R. Lane amerikai politológusnak tulajdonítják: egy 1966-os publikációjában a politika és az ideológia jelentőségének csökkenésének hipotetikus modelljét tartotta az intenzív kontextusban. a tudomány és az oktatás növekedése a mai társadalomban. Lane azonban a „tudással rendelkező társadalom” kifejezést használja a „tudásos társadalom” helyett. Ráadásul a „tudható” és a „társadalom” szavak összevonása még azelőtt előfordul, hogy Lane cikke megjelent Machlup fent említett könyvében, amelyre maga Lane is többször hivatkozik [4] . Drucker elég gyakran és jóval Lane publikálása előtt használja a "tudható" kifejezést, például a Landmarks for the Future (1957) [5] című könyvében .

Drucker alapvető írásaiban és Machlup úttörő munkájában fogalmazódik meg és bontakozik ki a tudástársadalom eszméje és koncepciója. Drucker sokkal korábban jellemzi az új társadalmat a tudás termelő szerepe felől, mint Lane.

2005- ben jelent meg a Tudástársadalom felé című UNESCO - jelentés . Felvázolja a tudásalapú társadalom körvonalait, beleértve a tudáshoz való szabad hozzáférést; a nyitott társadalom és a részvételi demokrácia fejlesztése ; tudásalapú gazdaság; tudáshálózatok és innovációs kultúra kiépítése; az oktatáshoz és az egész életen át tartó tanuláshoz való ingyenes hozzáférés; a tudományos eredmények felhasználása a közélet minden területén; a nyelvi és kulturális sokszínűség megőrzése [6] .

Az információs társadalom és a tudástársadalom

Az információs társadalom lényege abban rejlik, hogy az emberi civilizáció az agrár- és ipari fejlődési szakaszok után egy újba lép - az információs társadalomba, ahol az információ a legértékesebb erőforrás, és ennek elérhetősége a legfontosabb. ideológia. Az információ azonban csak a tudás eszköze, önmagában nem tudás. Az információtöbblet és annak elérhetősége nem vezet a tudás növekedéséhez. Az információ mennyiségi jellemző, nem állítja, hogy alkalmazható , igaz , hasznos és egyéb ilyen jellegű jellemzők. Mindez a tudásra vonatkozik, szociológiai kategóriaként működik, amelynek igazsággal és bizonyos hasznossággal kell rendelkeznie. Az információ jelenléte, bár nem jelenti a tudás jelenlétét, mégis szükséges tényező annak előállításához .

A tudástársadalom nem szinonimája az információs társadalomnak. Ez a fejlődés minőségileg új szakasza. Az információs szakaszt az innovatív társadalom követi, és csak ezután alakul ki a tudásgazdaságra épülő tudástársadalom, amely a minőségre, és nem az információ mennyiségére összpontosít . [7]

A tudásalapú társadalomban a „tanulás megtanulása” a legfontosabb, és az új információs technológiáknak hozzá kell járulniuk a személyes és szakmai kompetenciák folyamatos megújulásához. Az új technológiák mindenhol felgyorsítják a tudás létrehozását és terjesztését. A tanulás a tudásalapú társadalmak kulcsértékévé válik. A tudástársadalomban fontossá válik az információáramlásban való eligazodás képessége, a kognitív képességek és a kritikai elme, amely lehetővé teszi a hasznos információk és a haszontalan megkülönböztetését [6] .

Lásd még

Linkek

Irodalom

Jegyzetek

  1. ↑ Drucker P. Posztkapitalista társadalom // Új posztindusztriális hullám Nyugaton. Antológia / Szerk. V. L. Inozemceva. Moszkva: Akadémia. 1999. 71. o. (Fordítva: Drucker PF Post-Caitalist Society. NY: Harper-Collins Publishers, 1995.)
  2. ↑ Godin B. A tudásgazdaság: Fritz Machlup konstrukciója szintetikus koncepción. Montreal, 2008. 5. o
  3. ↑ Makarov V.L. Tudásgazdaság: Leckék Oroszország számára // Az Orosz Tudományos Akadémia közleménye. 2003. 5. sz.
  4. ↑ Machlup F. A tudás előállítása és elosztása az Egyesült Államokban. Princeton: Princeton University Press, 1972. ISBN 978-0-691-00356-6
  5. ↑ Druker PF A holnap tereptárgyai. Jelentés az új „posztmodern” világról. NY: Harper, 1996. p. 54 ISBN 978-1-56000-622-0
  6. ↑ 1 2 Archivált másolat . Letöltve: 2017. február 10. Az eredetiből archiválva : 2017. február 11..
  7. ↑ Mendeli L. E., Pipiya L. K. A tudásgazdaság kialakulásának fogalmi vonatkozásai // Problémák az előrejelzésről. – 2007.
  Ugrás a Wikidata elemre  Szótárak és enciklopédiák
Bibliográfiai katalógusokban