| Tatyana Vladimirovna Kortava | |
|---|---|
| Születési dátum | 1960. június 8. (62 évesen) |
| Születési hely | Szerpuhov , Moszkva terület , Orosz SFSR , Szovjetunió |
| Tudományos szféra | nyelvészet |
| alma Mater | A Moszkvai Állami Egyetem Filológiai Kara |
| Akadémiai fokozat | a filológia doktora |
| Akadémiai cím | professzor , az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusa |
| tudományos tanácsadója | K. V. Gorskova |
Tatyana Vladimirovna Kortava (született : 1960. június 8., Szerpukhov ) orosz nyelvész , az orosz nyelv történetének , funkcionális stilisztikának , történelemnek , az orosz mint anyanyelvi, nem anyanyelvű és idegen nyelv tanításának elméletének és módszereinek szakértője. A filológia doktora (1999), professzor (2007), az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusa (2021). A Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem Természettudományi Karának Orosz Nyelv Tanszékének vezetője külföldi hallgatóknak (1999), a Moszkvai Állami Egyetem rektorhelyettese - a Tehetséges Fiatalokkal való Munka Tanszék vezetője (2010).
Tatyana Vladimirovna Kortava 1960. június 8-án született Szerpuhov városában, Moszkva régióban. 1978-ban beiratkozott a Moszkvai Állami Egyetem Filológiai Karára, majd 1983-ban kitüntetéssel szerzett orosz filológia szakot. Idegen nyelvtudással rendelkező tanár.
1983-tól 1986-ig orosz nyelv és irodalom tanárként dolgozott a tbiliszi 65. számú középiskolában .
1986-ban belépett a Moszkvai Állami Egyetem Filológiai Karának nappali tagozatos posztgraduális iskolájába , 1989 - ben megvédte Ph.D. fokozatát.
1990 és 1995 között a Grúz Műszaki Egyetem és a Tbiliszi Állami Egyetem orosz nyelvi tanszékének adjunktusaként dolgozott .
1995-ben nappali tagozatos doktori képzésbe lépett a Moszkvai Állami Egyetem Filológiai Karán, majd 1999-ben védte meg doktori disszertációját „A 17. századi moszkvai kötelező nyelv, mint az írott nyelv speciális típusa” témában. 1997 óta - a Filológiai Kar Orosz Nyelvi Tanszékének docense .
1999 óta a Moszkvai Állami Egyetem M. V. Lomonoszovról elnevezett természettudományi karainak orosz nyelvi tanszékének vezetője . 2007-ben professzori címet kapott . 2010 óta a Moszkvai Állami Egyetem rektorhelyetteseként dolgozik – a Tehetséges Fiatalokkal foglalkozó Tanszék vezetője [1] .
2010-ben az Összoroszországi Iskolai Olimpia Szervező Bizottságának tagjaként kezdett dolgozni, 2014-ben pedig az Orosz Iskolai Olimpiák Tanácsa titkárságának tagja [2] .
2014 óta a Russian Testing Consortium [3] igazgatótanácsának tagja .
2015-ben bekerült a Szövetségi Oktatási és Módszertani Egyesületbe a felsőoktatás rendszerébe a szakterületek és képzési területek kibővített csoportjában 45.00.00 Nyelvészet és irodalomkritika [4] , 2020-ban a Tudományos Minisztérium megbízásából és 2020. november 30-án kelt 1475. számú Orosz Föderáció Felsőoktatási Hivatalának elnökévé nevezték ki [5] .
2016 óta tagja az Orosz Irodalmi Társaság Elnökségének [6] , a Felsőoktatási Rendszer Szövetségi Oktatási és Módszertani Szövetsége Koordinációs Tanácsának tagja a szakterületek és képzési területek kibővült csoportjában 44.00 .00 Nevelés- és pedagógiatudományok [7] . A Shenzhenben ( KNK ) működő Joint Orosz-Kínai Egyetem MSU-PPI igazgatótanácsának tagja .
2019-ben az Orosz Föderáció Elnöke mellett működő Orosz Nyelvi Tanács elnökségének tagja lett [8] , az „orosz nyelv külföldön történő támogatása és népszerűsítése” [9] tárcaközi bizottságának vezetője . Ugyanebben az évben az Orosz Nyelv és Irodalom Tanárok Nemzetközi Szövetsége (MAPRYAL) [10] és az Orosz Nyelv- és Irodalomtanárok Orosz Társasága (ROPRYAL) [11] alelnökévé választották . Az Orosz Föderáció kormánya rendeletével az Orosz Föderáció népeinek anyanyelveinek megőrzéséért és tanulmányozásáért alapítvány igazgatótanácsának elnökévé nevezték ki [12] .
2020 óta az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma igazgatóságának tagja [13] .
2021-ben bekerült az Orosz Nyelvi Kormánybizottságba [14] , és az orosz nyelv támogatásával és népszerűsítésével Oroszországban és külföldön működő albizottság elnökévé nevezték ki. Tagja az UNESCO Irányító Bizottságának és Tanácsadó Testületének az Őslakos Nyelvek Nemzetközi Évtizedének 2022-2032- es előkészítéséért és végrehajtásáért .
T. V. Kortava integrált interdiszciplináris megközelítést dolgozott ki az orosz nyelv evolúciójának tanulmányozására , amely a modern nyelvészet , a kommunikációtudomány , a szövegkritika , a konceptológia , a nyelvfilozófia , az interkulturális kommunikáció , a nyelvdidaktika és a pedagógia vívmányainak szintézisén alapult . Elméleti és módszertani iránymutatásokat javasolt, amelyek lehetővé tették, hogy új távlatokat tárjanak fel az orosz irodalmi nyelv kialakulásának történetének tanulmányozásában, mint az összorosz polgári identitás alapja. anyagot, jelentős mértékben hozzájárul az orosz nyelv funkcionális stílusának történetéhez , és megfogalmazza a szövegelemzés alapelveit úgy, hogy a hangsúlyt a szerző nyelvének és stílusának sajátosságaira helyezi, ami gazdagította a kategorikus és fogalmi apparátust. az antropológiai nyelvészet . T. V. Kortava széles történelmi és szociolingvisztikai kontextusban végzett történeti kutatásai lehetővé tették az orosz irodalmi nyelv normarendszerének kialakulásában mély minták azonosítását , az ország nyelvi felépítésének elveinek meghatározását a különböző történelmi korokban. .
T. V. Kortava munkáiban kiemelt figyelmet szentelnek a nyelvoktatás problémáinak a kezdetektől napjainkig, az állam nyelvpolitikájának végrehajtását szolgáló hatékony és eredményes intézményként betöltött szerepének módszertani megértésére. Tudományosan alátámasztotta, kidolgozta és bevezette egy multidiszciplináris felsőoktatási iskola oktatási folyamatába az orosz retorika és beszédkultúra tanításának kommunikatív modelljét , amely az Oroszországban és külföldön elismert tankönyvekben és módszerekben testesült meg, beleértve a digitális formátumot is.
T. V. Kortava másik kutatási területe a gyermekek olvasásának pszichológiai és pedagógiai problémáinak átfogó tanulmányozása. Tudományos vezetésével nagyszabású, összehasonlító történeti vizsgálat készült, melynek eredményei tükröződnek a nemzeti gyermekolvasási hagyomány újraélesztésének koncepciójában az egységes nevelési, nevelési és fejlesztési paradigmában; módszertani ajánlásokat dolgoztak ki az orosz nyelv tanításának és a beszédfejlesztés meglévő módszereinek a modern információs feltételekhez való adaptálására egy gyermekkönyv alapján, egy módszercsomagot a gyermekek olvasástanítására, a lelki és erkölcsi nevelésükre összpontosítva, figyelembe véve az életkort. , pszichológiai és nemi jellemzők.
A T. V. Kortava által az ország nemzeti régióiban kidolgozott orosz és anyanyelvek oktatásának elvei képezték az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által jóváhagyott Oroszország népeinek anyanyelvének tanításának koncepcióját . Az ő vezetésével végzett kutatás eredményeként összegezték a pedagógiai összehasonlító tanulmányok szempontjából innovatív hazai és külföldi tapasztalatokat ezen a területen, hozzájárultak az integrált nyelv módszertana pszichológiai, pedagógiai és pszicholingvisztikai alapjainak kialakításához. tanítási és alaptárgyi diszciplínák, modellek, technológiák és alapelvek a tantárgyi nyelvű integrált tanulás forrásbázisának kialakításához, javasolt és megvalósított didaktikai forgatókönyvek az oktatási gyakorlatban való megvalósításához.
T. V. Kortava kutatásának eredményei az orosz oktatás exportjának hatékonyságának növelésének problémájának megoldása keretében képezték az alapját az általa javasolt intézkedéseknek az orosz nyelvű szakképzési programok és a tanítási programok tanúsítására és akkreditálására. Az orosz mint idegen nyelv Oroszországban és külföldön, valamint egy sor intézkedéscsomag a más országokban élő orosz iskolások támogatására.
T. V. Kortava tudományos eredményei meghatározták két Összoroszországi Irodalomtanári Kongresszus, számos szeminárium és konferencia vitáinak és döntéseinek menetét, amelyek kezdeményezője, tudományos kurátora és szervezője volt. Emellett ígéretes modelleket javasolt és megvalósított az orosz és külföldi orosz szakemberek közötti online interakcióra, az olimpiák és a fesztiválmozgalom továbbfejlesztésére, amelyek célja a tehetséges fiatalok támogatása Oroszországban és külföldön. Az általa szervezett rendezvényeken több ezer orosz nyelvet tanító tanár és tanár, iskolások és diákok vettek részt Oroszországból, közeli és távoli külföldről. A TV Kortava több mint 200 publikált művével rendelkezik. Felügyeli a Moszkvai Állami Egyetem disszertációs tanácsának munkáját.10.13 Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem , szakterület 13.00.02 - A képzés és oktatás elmélete és módszerei (terület és oktatási szint szerint) (pedagógiai tudományok). „Orosz nyelv és beszédkultúra” témájú kurzusokat olvas a Moszkvai Állami Egyetem természettudományi karának hallgatói számára, „Az óhitű írók műveinek nyelvi jellemzői”, „A szerző és szövege (a XVII. század)", "Az orosz ige sajátos jelentéseinek értelmezése idegen nyelvű hallgatóság előtt" filológiai szakos hallgatók számára.
1991 - Pragmatikai szövegtan az orosz mint idegen nyelv oktatása szempontjából: monográfia;
1998 - A 17. századi moszkvai jegyzői nyelv, mint az írott nyelv speciális típusa: monográfia;
2010 - Retorika és beszédkultúra: tankönyv;
2018 - orosz nyelv és beszédkultúra: tankönyv;
2020 - A 17-18. századi óhitű írók írásainak nyelvi és stílusjegyei: monográfia; Esszé az orosz irodalmi nyelv hivatalos üzleti stílusának történetéről: monográfia; Kommunikatív kortárs portré a globalizáció kontextusában: monográfia;
2021 - Az orosz nyelv hivatalos üzleti stílusának személyre szabott története: monográfia.