Kascsenko, Vszevolod Petrovics

Vszevolod Petrovics Kascsenko
Születési dátum 1870. március 21. ( április 2. ) .( 1870-04-02 )
Születési hely
Halál dátuma 1943. november 30. (73 évesen)( 1943-11-30 )
A halál helye
Ország
Tudományos szféra pedagógia , orvostudomány
alma Mater Kijevi Egyetem
Akadémiai cím Egyetemi tanár
Ismert, mint kiváló tanár és defektológus

Vszevolod Petrovics Kascsenko ( 1870. március 21. [ április 2. ]   – 1943. november 30. ) - tanár , orvos . Pjotr ​​Petrovics Kascsenko testvére .

Életrajz

1870. március 21-én  ( április 2 -án )  született Yeysk városában , Kuban régióban, katonaorvos nagy családjában.

1891-ben belépett a Császári Moszkvai Egyetem ( IMU ) orvosi karára. A. N. Bernshtein és G. I. Rossolimo irányítása alatt pszichológiát tanult, és gyakorlati ismereteket szerzett a pszichológia területén. Kiutasították a diákforradalmi körök munkájában való részvétel miatt (1894) és kiutasították Moszkvából. 1897-ben diplomázott a kijevi Szentpétervári Egyetem orvosi karán. Vladimir . Orvosként dolgozott, részt vett a forradalmi mozgalomban.

1908-ban Moszkvában magániskolát-szanatóriumot szervezett Dr. V. P. Kascsenko fogyatékos gyermekeinek Iskola-szanatórium hivatalos néven  - Oroszország egyik első intézménye értelmi fogyatékos és viselkedési nehézségekkel küzdő gyermekek számára. 1917 után vezette az ezen iskola alapján létrejött intézményeket: a Gyermektanulók Házát (1918-1921) és az Orvosi és Pedagógiai Állományt (1920-1927), a Gyermekfogyatékos Pedagógiai Intézet rektora és tanára. 1921-ben az RSFSR Oktatási Népbiztosságának Állami Tudós Tanácsa (GUS) professzori címet adományozott V. P. Kascsenkónak.

1927-ben (december 19-én) Kascsenkót hirtelen felmentették vezetői tisztségéből, és Lev Vigotszkijt nevezték ki az Orvosi és Pedagógiai Állomás [1] új igazgatójává (1928. október 10-ig maradt ebben a pozícióban; saját tisztségéből elbocsátották). szabad akarat) [2] :

És hirtelen, mint hó a fejére, megdöbbentő hír hullott: Kascsenkót osztályhatározattal felmentették posztjáról, és kinevezték az Orvosi és Pedagógiai Állomás új igazgatóját. Az akkori körülmények között ilyen esetekben néha nem volt szükség motivációra. Vsevolod Petrovics ellen nem hangzott el semmilyen vád vagy kritikus érv. Terjedtek a pletykák, mindenféle találgatás, célzás... Új vezetője érkezett az Orvosi és Pedagógiai Állomásnak - egy meglehetősen fiatal férfi, meglehetősen magabiztos és arrogáns. Egyik első döntő lépése az országban népszerűvé vált Kivételes Gyermekkor Múzeumának lerombolása volt – minden kiállítási tárgy, stand, makett, fénykép, dokumentum („elképesztő múzeumi gyűjtemény, érdekes kiállítások”, ahogy A. S. Gribojedov professzor beszélt). mindenről) durván kidobták a szeméttelepre. Különösen Vszevolod Petrovics által személyesen gyűjtött egyedülálló portrégyűjtemény, amely a világ valamennyi híres defektológusát ábrázolja, a múltban és a jelenben. Soha nem lesz lehetséges visszaállítani [3] .

1938-ban Vsevolod Petrovics Kascsenko disszertáció megvédése nélkül megkapta a pedagógiai tudományok kandidátusi fokozatát.

1943. november 30-án halt meg Moszkvában. A Novogyevicsi temetőben temették el .

Szanatórium-iskola V. P. Kascsenko irányítása alatt

Egyedülálló intézmény, amelyben a gyermekek szocio-pedagógiai alkalmazkodását az élethez végezték, a V. P. Kascsenko irányításával működő szanatórium-iskola volt, amelyet 1908-ban nyitottak meg Moszkvában. Az intézmény 4-től 16 éves korig fogadott viselkedési és értelmi fejlődési eltérésekkel küzdő gyermekeket. Ugyanakkor 22 tanulót tudna kiszolgálni. A V. P. Kashchenko és kollégái által kidolgozott teljes oktatási rendszer a gyermekek jövőbeli élethez való igazítását célozta. V. P. Kascsenko , az oktatási rendszerben a legfontosabb helyet a munkaügyi tevékenységnek tulajdonította:Ushinsky, akárcsak K. D. másrészt a fizikai munka közvetlenül befolyásolja az értelem fejlődését, fejleszti és erősíti a figyelmet, az akaratot, a hatékonyságot, fokozza és diverzifikálja a gyermek érdeklődését. A kétkezi munkának tehát, amelynek pedagógiai és szakmai jelentősége van, elsőbbséget kell élveznie a többi tantárgy között, ez az alapja minden nevelési, nevelési hatásunknak a fogyatékos gyermekre” [4] .

V. P. Kascsenko intézményében a tanárok minden erőfeszítése a gyermekek munkaképességének, érdeklődésének, aktivitásának és függetlenségének fejlesztésére irányult. Csakúgy, mint K. D. Ushinsky pedagógiai rendszerében, V. P. Kascsenko oktatási tevékenységében is kivételes jelentőséget tulajdonítanak a gyermekek aktivitásának és kreativitásának fejlesztése ésszerű és hasznos, a gyermekek számára érdekes tevékenységek révén. A fő módszer, amely biztosítja a tanulók aktivitását az ismeretek elsajátítása, a képességek fejlesztése, a személyiség korrekciója során, a fizikai munka alkalmazása volt minden órán. A gyerekek maguk mérlegeltek, mértek, vázlatokat készítettek, kollekciókat készítettek, agyagból és egyéb anyagokból modelleket készítettek. A szanatóriumi iskolában a legfontosabb alapelv a tanulók egyéni megközelítése volt. A pedagógusok gondosan figyelemmel kísérték a tanulók tevékenységét, meghatározták érdeklődésüket és hajlamaikat egy adott munkatípushoz, és segítettek nekik a számukra érdekes tevékenységek elvégzésében. A tanárok aktívan támogatták a tanulók munkatevékenységének kreatív jellegét. A pedagógusok úgy vélték, hogy a tanulók munkájának kreatív jellege fontos feltétele a jövőbeli életút kiválasztásának. Ez látható az I. I. Voskoboynikov szanatóriumi iskola tanárának következő szavaiból , aki leírja a tanuló mély érdeklődését egy fizikai kísérletekhez szükséges eszköz létrehozása iránt: A kreativitás eleme, amelyet ugyanakkor mutat, annak ellenére, hogy nem jártas a fizikában, arra késztet bennünket, hogy Nikita érdeklődése teljes mértékben a technikai tevékenység felé irányul . [5]

V. P. Kascsenko tevékenységének értéke

A fogyatékos gyermekek nevelését szolgáló szanatóriumi iskola tevékenységét a kortársak nagyra értékelték. A jól ismert oligofrenopedagógus , A. N. Graborov , aki a szanatóriumi iskolába járt, felhívta a figyelmet a felépített oktatási rendszer egyértelműségére és koherenciájára, valamint a tanulókra gyakorolt ​​pozitív hatására. H.S. Zamsky úgy véli, hogy ez az egyik első olyan intézmény, amelyben tudományos és módszertani munkát létesítettek: „V. P. Kascsenko szanatóriumi iskolája nemcsak az egyik első speciális gyermekek számára szervezett intézmény volt, hanem az első tudományos és módszertani intézmény is, amely gyerekekkel foglalkozott és oktatott. a központi idegrendszer különféle rendellenességeivel. [6] Kascsenko írta az egyik első munkát Oroszországban a fejlődési fogyatékos gyermekek oktatásáról és neveléséről - a könyvben "Pedagógiai korrekció: A gyermekek és serdülők jellemhibáinak korrekciója", a szerző nézetei a gyermekek jellemhibáinak kijavításáról rendszerezett, orvosi és pedagógiai módszereket tárnak fel korrekciók. A könyv átfogó megközelítést ad az orvostudomány, a pedagógia és a pszichológia oldaláról. A pedagógiai korrekciót holisztikus folyamatnak tekintik, amelyben a tanulók, a tanárok, a család és a társadalom interakcióba lépnek. A könyv a központi idegrendszeri zavarokkal küzdő, magatartásbeli eltérésekkel küzdő gyermekek oktatási és nevelési rendszerét építi fel. V. P. Kascsenko a fejlődési fogyatékos gyermekek oktatásának és nevelésének kiemelkedő szervezője. Megalkotta a fejlődésben akadályozott gyermekek oktatásának és nevelésének eredeti rendszerét.

Proceedings

Jegyzetek

  1. ↑ A Glavsotsvosról szóló , 1927. december 19-i 63. számú végzés E rendelet szerint „Prof. V. P. Kascsenko december 19-én felmentik az NKP Orvosi és Pedagógiai Állományának vezetői posztjáról, és „Prof. L. S. Vigotszkijt december 19-től nevezik ki az NKP Orvosi és Pedagógiai Állományának vezetői posztjára. Prof. Kascsenko felkérést kap, hogy haladéktalanul kezdje meg az intézmény üzembe helyezését prof. Vigotszkij (lásd: G. L. Vygodskaya és T. M. Lifanova Lev Semenovich Vigotsky. Élettevékenység. Vonások egy portréhoz. - M .: Smysl, 1996. 114. o.)
  2. ↑ A Második Moszkvai Állami Egyetem professzorának munkalistája (munkakönyve) - MGPI im. A. S. Bubnov (MPGU) Lev Szemjonovics Vigotszkij. 1931; 21. és 23. bejegyzés . Letöltve: 2022. április 6. Az eredetiből archiválva : 2016. december 22.
  3. ↑ Kascsenko Vszevolod Petrovics (1870-1943). Az élet és a kreativitás méltó példája . Letöltve: 2016. június 9. Az eredetiből archiválva : 2017. január 20.
  4. ↑ Kascsenko V.P. Társadalom, iskola és hibás gyerekek // Hibás gyerekek és iskola: Szo. cikkeket. - M., 1912. - S. 9.
  5. ↑ Voskoboynikov I. I. Fogyatékos gyermekek különleges tehetsége és kreativitása // Hibás gyerekek és az iskola: Szo. cikkeket. - M., 1912. - S. 235.
  6. ↑ Zamsky Kh. S. V. P. Kashchenko (születésének 100. évfordulójára) // Defektológia. - 1970. - 5. sz. - S. 79.

Források

Linkek

  Ugrás a Wikidata elemre  Szótárak és enciklopédiák
Bibliográfiai katalógusokban