| Japán jelnyelv | |
|---|---|
| önnév | 日本手話 |
| Országok | Japán |
| A hangszórók teljes száma | RENDBEN. 361 000 [1] |
| Osztályozás | |
| Kategória | Eurázsia nyelvei |
| Japán jelnyelv család | |
| Nyelvi kódok | |
| ISO 639-1 | — |
| ISO 639-2 | — |
| ISO 639-3 | jsl |
| WALS | NIH, Nemzeti Egészségügyi Intézet |
| Etnológus | jsl |
| IETF | jsl |
| Glottolog | japa1238 |
A japán jelnyelv ( japánul: 日本手話 , Nihon Shuwa ) egy siket japán nyelv , amely az azonos nevű japán nyelvcsalád része , amely magában foglalja a koreai és tajvani jelnyelveket is [2] . Az Ethnologue becslése szerint az ország siketeinek több mint 95%-a beszél japán jelnyelvet [3] .
Korábban "jelnyelvnek" (手 真似 temane ) nevezték , a Taishō időszak végén átkeresztelték "kézi nyelvre" [ 3] [4] . A jelnyelvi calque-t "japán jelnyelvnek" ( jap . 日本語対応手話) nevezik [5] .
A japán jelnyelv létrejötte nem ismert [6] . Jellemzően a jelnyelvek kialakulása olyan iskolákban vagy kis közösségekben kezdődik, ahol genetikai hajlam van a süketségre [7] . De a Meiji-restauráció előtt a siketek általában börtönben éltek, és nem tudtak kommunikálni más süketekkel, és ennek megfelelően házasodtak [6] . Az első hallássérültek iskolája 1875-ben Kiotóban jelent meg, Tashiro Furukawa nyitotta meg , aki azonban közvetlenül nem játszott szerepet a jelnyelv fejlesztésében [6] . Furukawa arról számolt be, hogy egy iskola nyitásán gondolkodott, amikor siket gyerekeket látott egymással beszélgetni annak a cellának az ablakából, ahol hamisítás miatt raboskodott [7] .
Az egyetemes oktatás mozgalma részeként számos iskolát nyitottak a siketek és nagyothallók számára; népszámlálási adatok szerint ebben az időszakban mintegy 100 000 siket élt az országban [8] . Japán 1895-1945 között megszállta Tajvant és 1910-1945 között Koreát ; A japán hatóságok sok siketiskolát alapítottak ezekben az országokban, ennek köszönhetően a helyi jelnyelvek rokonságban állnak a japánnal [8] . Ugyanakkor a siketek csak kis része járt oktatási intézményekbe, és sok idős ember, aki a második világháború előtt tanult, nem sajátította el a jelnyelvet [7] . Furukawa iskolája az 1880-as milánói konferencia után tért át oralista szemléletre [7] , de 1932-ig a siketek többsége jeleket tanított, sok sikettanár jelent meg, ami után az oralista szemlélet érvényesült, a siketek már nem tudtak tanítani [8 ] . Ennek ellenére a tanulók még az oralista iskolákban is jelnyelven kommunikálnak egymással, amit gyakran negatívan érzékelnek [9] .
A lakosság urbanizációja és számos siketiskola megjelenése az amerikai megszállás alatt a siketek városi koncentrációjának növekedéséhez és a teljes értékű jelnyelv végleges kialakulásához vezetett [10] . Magukban az iskolákban tilos volt a gesztusok használata, de a végzettek siket diplomások egyesületeit hozták létre, ami megalapozta a Japán Siketek Szövetsége [10] létrejöttét .
A mai napig tilos a jelnyelv használata a japán általános iskolákban amiatt, hogy az Oktatási Minisztérium csak a japán nyelvet tartja alkalmasnak elemi szintű tanításra, bár egyes iskolák figyelmen kívül hagyják ezt a tilalmat; a jelnyelvet széles körben használják a közép- és középiskolákban [8] [10] . A japán Gallaudet Egyetemhez hasonló jelnyelvi oktatást folytató felsőoktatási intézmények nincsenek [11] : a Tsukuba State Institute of Technology siket hallgatókat fogad, de az oktatás nyelve ott japán.
A japán jelnyelvet a Japan Deaf Federation támogatja [12] . A szövetség évente konferenciákat tart, amelyeken 2-4000 ember vesz részt, és foglalkozik a nyelv kodifikációjával [13] . 2001-ig körülbelül 20 000 halló vett részt a Föderációhoz kapcsolódó japán jelnyelvi tanfolyamokon [14] .
Bejelentés a "Japán jelnyelvi bár" előtt
Japán felirat: "süket sofőr"
Modern Siketek Iskolája
Léteznek dialektusok és dialektizmusok [11] : például a Kansai dialektusban a NEVET úgy fejezik ki, hogy nyitott tenyeret a szívhez hozzák a mutató és a hüvelykujj gyűrűbe gyűjtésével, míg Tokióban úgy fejezik ki, hogy a hüvelykujj behajlított. az előtted nyitott tenyér tövéhez. A DIÁK szó eltér Szapporóban, Tokióban és Kiotóban [15] .
A Tochigi prefektúra nyelvjárása nemcsak lexikailag, hanem nyelvtanilag is különbözik: szintaxisa inkább a japánra hasonlít, az ujjábécét pedig olyan részecskék kifejezésére használják, mint a "wa" [16] . Ennek az eltérésnek az az oka, hogy Takashi Tanokami (田 上隆司) , a prefektúra egyetlen siketek iskolájának tanára kifejlesztett és bevezetett egy uradalmi beszédrendszert a britek alapján [15] . A tokiói lakosok azt állítják, hogy nem értik a Tochigi dialektust, de ezt inkább úgy kell felfogni, mint a "falu" megértésének aktív nem hajlandóságát [11] .
A NŐ (kinyújtott kisujj) és a FÉRFI (kinyújtott hüvelykujj) gesztusokat szinte az összes, egy kézzel ábrázolt ige megegyezésére használják [17] . Például, hogy kimondja: „Megmondom neki”, egyik kezével egy NŐT kell maga előtt mutatnia, a másikat a szájához kell vinnie, és az ujjait a „nő” gesztus irányába kell nyújtania. Ez a következetes nemi megjelölés a jelnyelvben egyedülálló a japán jelnyelv családban [17] .
Ugyanezek a jelek morfémákként használatosak „rossz” és „jó” jelentéssel: ha azt akarjuk mondani, hogy „hülye” vagy „okos”, a FEJ mozdulat után meg kell mutatnia az egyik morfémát [18] .
A japán jelnyelvnek erős baloldali elágazása van , még a japánnál is hangsúlyosabb: a meghatározók a főneveket követik: "az a tanár" - TANÁR + ujjmutató TA, míg a japánban a szórend fordított: "az a tanár" ( yap . あの先生 ano sensei ) [19] .
A japántól eltérően az SL-ben a segédige általában a főigét követi [20] .
A japán jelcsalád minden nyelvének van témafelépítése , a téma az elejére kerül bennük [20] .
Speciális kérdő névmásokat és határozókat tartalmazó mondatok esetén két kérdő arckifejezési lehetőség közül kell választani, amelyek közül az első az Amslenhez hasonlóan működik, a második pedig a kérdés utolsó szavához köthető, függetlenül a kérdés jelentésétől: ASITA TAME IKU , "miért mész holnap", szó szerint "holnap + ok + menj" [21] . Házasodik – Miért mész holnap? ( jap. 明日は何で行く ashita wa nande iku , "holnap" + tematikus részecske + "miért" + "menj") .
A japán jelnyelv szókincse több tízezer karaktert tartalmaz, és ezek jelentős része az 1980-as években a siketek és nagyothallók szókincsének bővítésére irányuló társadalmi mozgalom eredményeként jelent meg [22] . A kínai és a tajvani jelnyelvhez hasonlóan a japán jelnyelv is sok kandzsit használ , amelyeket vagy a mutatóujjal a levegőbe mutatnak vagy írnak [23] . A kétkomponensű szinicizmusok japánból való kölcsönzése ritka, valószínűleg azért, mert velük párhuzamosan általában szinonim anyanyelvű szavak is szerepelnek [19] .
Japán saját daktilrendszere eltűnt, helyébe egy módosított Amslen ábécé lépett [24] . A japán jelnyelv egyéb lexikális kölcsönzései szinte hiányoznak [8] .
Az 1960-as évek óta a Japán Siketek Szövetsége kodifikálja a nyelvet [15] . 1997-ben megjelent egy 4800 karaktert tartalmazó Yonekawa szótár [11] . A japán jelnyelv szintaxisát csak a 20. század legvégén kezdték el tanulmányozni, 2001-ben jelent meg a kodifikált szintaxis tervezete [25] .