| Ratz László | |
|---|---|
| lógott. Ratz László | |
| L. Ratz 1920-ig | |
| Születési dátum | 1863. április 9 |
| Születési hely | Sopron |
| Halál dátuma | 1930. szeptember 30. (67 évesen) |
| A halál helye | Budapest |
| Ország | |
| Tudományos szféra | matematika |
| Munkavégzés helye | |
| alma Mater |
|
| Diákok | Neumann János és Eugene Wigner |
| Ismert, mint | matematika tanár |
| Médiafájlok a Wikimedia Commons oldalon | |
Rátz László ( magyarul Rátz László ; Sopron , 1863 . április 9. - Budapest , 1930 . szeptember 30. ) magyar matematikatanár, leginkább Neumann János és a Nobel-díjas Eugene Wigner oktatójaként ismert . Rac "legendás" tanár volt a Fasori iskolában , a budapesti Evangélikus Gimnáziumban és Magyarország leghíresebb középiskolájában [3] [4] . A 20. század eleji matematikaoktatás reformja terén szerzett ötletei és gyakorlati munkája hozta meg számára a hírnevet: Rác László és Mikola Sándor hatékony módszereket dolgozott ki a középiskolai matematika oktatására, és korának új elveken alapuló tantervet alkotott. A tanárok különösen arra törekedtek, hogy az előre megfogalmazott fogalmakat egyértelműen közöljék a tanulókkal, de ami még fontosabb, a matematika tanításának szorosan kapcsolódnia kellett a közvetlen tapasztalatokhoz és gyakorlathoz.
Ratz László 1863. április 9-én született Sopronban . Apja, Ratz Ágost különféle gép- és vasárukereskedő volt, édesanyja, Toepler Emma dunai sváb származású volt . László 1882-ben érettségizett szülővárosában - a "Soproni Főiskola", ma Széchenyi István Gimnázium - evangélikus gimnáziumában. 1883-tól 1887-ig a budapesti egyetem hallgatója volt . 1887. október 4-től 1888. augusztus 7-ig a berlini egyetemen filozófiát , 1888. október 31-től pedig a strasbourgi egyetemen természettudományokat tanult .
Ratz 1889 szeptemberétől gyakorló tanárként dolgozott a budapesti egyetem fő gyakorlati iskolájában. 1890. november 28-án doktorált matematikából és fizikából. 1890-től egy ismert budapesti német nyelvű evangélikus gimnázium matematikaprofesszora (lásd Fashory Gimnázium ). Kezdetben 1890-től 1892-ig helyettesítő tanárnak vették fel; majd teljes jogú tanár lett (1892-1925).
1909 és 1914 között Rats a Fashori Gymnasium igazgatója volt. 1912-1921-ben tanítványai között voltak híres matematikusok, orvosok és vegyészek: köztük Wigner Eugene fizikus (Wigner Jenő) és Neumann János matematikus . Úgy tartják, hogy mindketten nagy hasznot húztak a Ratz Lászlónál folytatott tanulmányaikból. 1930. szeptember 30-án Ratz a Grunwald Szanatóriumban, egy budapesti idősek otthonában halt meg.
A Budapesti Evangélikus Gimnázium falán márványtábla áll : ezen az emléktáblán az iskola neves diákjainak neve mellett négy tanár neve is szerepel - Hittrich Edon, Mikola Sándor, Rác László és János Renner.
A Bolyai János Matematikai Társaság évente megrendezi a Rac László Középiskolai Matematikatanárok Kongresszusát, és az ő nevében érmét bocsát ki (2000 óta).
Raz részt vett az 1924-ben elfogadott matematikai tanterv megalkotásában. Aktív tanár lévén a Dal-Zene Egyesület tanár-elnöke is volt. Nyugdíjba vonulása után az Iskola Volt Diákszövetségének ügyvezető elnöke lett. Raz 1894 és 1914 között a Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok (KöMaL) főszerkesztője volt az ismert magyar középiskolásoknak szóló folyóiratnak .
A Német Környezetvédelmi Hatóságok 1905-ös merani közgyűlésén száműzetett Matematikai Oktatási Reformbizottság amellett érvelt, hogy a tudományoknak kulturális értéke is van – és nem csak „gyakorlati haszna” – tehát a másodlagos oktatás szempontjából. oktatást, egyenrangúnak kell tekinteni őket a nyelvészettel. Vagyis a reform célja az volt, hogy a kézzelfogható pragmatikai értékek mellett a tudományos oktatás kulturális és humanista értékeinek is felismerjék. Magyarországon az ezen elvek alapján történő reformot Beke Mano professzor hajtotta végre. 1909-től Rados Gusztáv és Ratz László mellett ő képviselte az országot a nemzetközi reformbizottságban. Ratz részt vett a Cambridge -ben és Párizsban szervezett kongresszusokon ; 1910-ben az Akadémia francia tisztje lett. A Kongresszus feladatait a Magyar Bizottság látta el a legeredményesebben az összes európai bizottság közül. Rac László és Mikola Sándor hatékony módszereket dolgoztak ki a matematika tanítására, és ennek megfelelő tantervet készítettek. A tanárok arra törekedtek, hogy az előre megfogalmazott fogalmakat egyértelműen közvetítsék a tanulók felé, de ennél is fontosabb, hogy a matematika tanításának szorosan kapcsolódnia kellett a közvetlen tapasztalatokhoz és gyakorlathoz, hangsúlyozva az elméleti (mentális) számításokat és értékeléseket. Ez lehetővé tette a diákok számára, hogy a tapasztalaton és a mennyiségi összefüggésekkel való munka képességén alapuló "tudat alatti tudást" szerezzenek a valóságról.