ICILS

A Nemzetközi Számítógépes és Információs Műveltségi Tanulmány ( ICILS  – International Computer and Information Literacy Study ) a Tanulási Eredmények Értékelésének Nemzetközi Szövetsége (IEA ) által szervezett tanulmány . Ez a tanulmány lehetővé teszi a 8. osztályos tanulók számítógépes és információs műveltségi szintjének összehasonlítását a világ különböző országaiban, valamint a nemzeti oktatási rendszerek közötti különbségek azonosítását.
A vizsgálatot várhatóan időszakonként elvégzik. Eddig csak egyszer, 2013-ban sikerült.

Az ICILS-2013 tanulmány eredményei

Az ICILS-2013 tanulmányt 21 országban végezték.
Az első három helyen Csehország (553 pont), Kanada, Ontario (547 pont) és Ausztrália (542 pont) végzett.

Az oroszországi reprezentatív mintában az ország 43 régiójának 206 iskolájából vettek részt a diákok.

Az ICILS-2013 tanulmány eredményei [1]
0Nem.0 Ország Átlagos pontszám
(hiba)
Eltérés
(hiba)
Osztály Átlagéletkor
_
egy  cseh 553 0(2,1) 62 0(1,6) nyolc 14.3
2  Kanada (Ontario) 547 0(3,2) 73 0(2,2) nyolc 13.8
3  Ausztrália 542 0(2,3) 78 0(1,6) nyolc 14.0
négy  Dánia 542 0(3,5) 69 0(2,0) nyolc 15.1
5  Lengyelország 537 0(2,4) 77 0(1,7) nyolc 14.8
6  Norvégia 537 0(2,4) 72 0(1,6) 9 14.8
7  A Koreai Köztársaság 536 0(2,7) 89 0(1,5) nyolc 14.2
nyolc  Hollandia 535 0(4,7) 82 0(2,9) nyolc 14.3
9  Kanada (Newfoundland és Labrador) 528 0(2,8) 80 0(2,3) nyolc 13.8
tíz  Svájc 526 0(4,6) 72 0(2,6) nyolc 14.7
tizenegy  Németország 523 0(2,4) 78 0(2,0) nyolc 14.5
12  Szlovákia 517 0(4,6) 90 0(3,3) nyolc 14.3
13  Oroszország 516 0(2,8) 77 0(1,7) nyolc 15.2
tizennégy  Hong Kong 509 0(7,4) 95 0(4,8) nyolc 14.1
tizenöt  Horvátország 512 0(2,9) 82 0(1,7) nyolc 14.6
16  Szlovénia 511 0(2,2) 69 0(1,2) nyolc 13.8
17  Litvánia 494 0(3,6) 84 0(2,6) nyolc 14.7
tizennyolc  Chile 487 0(3,1) 86 0(2,5) nyolc 14.2
19  Argentína (Buenos Aires) 450 0(8,6) 94 0(4,0) nyolc 14.2
húsz  Thaiföld 373 0(4,7) 96 0(2,6) nyolc 13.9
21  pulyka 361 0(5,0) 100 0(3,0) nyolc 14.1

Lásd még

Linkek

Jegyzetek

  1. Nemzetközi Számítógépes és Információs Műveltségi Tanulmány archiválva 2014. december 5. a Wayback Machine -nél 10,1 MB