A digitális történelem a digitális humán tudományok egyik ága , amely a számítástechnika és a digitális média történelmi elemzéshez, kutatáshoz és adatvizualizációhoz való felhasználását vizsgálja. Ennek az iránynak a két fő alkalmazása az internetes közönség megismertetése digitális archívumokkal, interaktív térképekkel, események krónikáival (vagyis a webhasználók történeti ismereteinek elmélyítése), valamint új kutatási eszközök létrehozása a történészek számára. fejlessze a történelmet tudományként. A legújabb digitális történelem kutatások a következő elemeket tartalmazzák: kreativitás, különböző szakemberek együttműködése, legújabb technológia, adatbányászat .korpusznyelvészet , 3D modellezés és nagy adatelemzés .
A digitális történelem az 1960-as és 1970-es években a kvantitatív elemzésre összpontosított, főként demográfiai adatok – népszámlálási eredmények, választási eredmények, telefonkönyvek stb. – felhasználásával. [1] A korabeli számítógépek statisztikai elemzéseket végeztek, és különböző fejlődési irányokat azonosítottak a társadalomról külön-külön. A demográfiai koncentrációt az magyarázza, hogy a történettudomány fejlődésének zászlóshajója a társadalomtörténet volt . A hetvenes évek végén a történészek új generációjának érdeklődése a kultúratudomány felé terelődött, és a kvantitatív elemzést a kliometriával együtt fokozatosan a közgazdászok és a politológusok eszközeként kezdték felfogni.
Az 1980-as években fellendült a szoftverfejlesztés, ami 1982-ben a Library of Congress által létrehozta az Optical Disk Pilot Projectet [1] . A projekt lényege az volt, hogy a könyvtár archívumának egy részét lézerlemezeken publikálják.
A nyolcvanas évek végén megalakult a Történelem és Adatfeldolgozás Szövetsége [2] .
1994-ben megalapították a Roy Rosenzweig Történeti és Új Média Központot [3] a George Mason Egyetemen .
1997-ben Edward Ayers, a Richmondi Egyetem leendő kancellárja és William Thomas úttörő szerepet játszottak a „digitális történelem” kifejezés használatában, amikor megalapították a Virginia Egyetem Digitális Történeti Központját, az első, kizárólag történelemmel foglalkozó kutatóközpontot.
A digitális történelem a hagyományos történelemtanulmányozási módszerek mellett a következő módokon használható fel:
Mivel a digitális történelem területén megvalósuló projektekhez a történészektől a programozókig sokféle szakember részvétele szükséges, ezt az irányt elsősorban a munka megszervezéséhez szükséges erőforrásokkal rendelkező egyetemek és kutatószervezetek bázisán alakítják ki.
Számos projektet hajtanak végre a fent említett Roy Rosenzweig Történeti és Új Média Központban és a Virginiai Egyetem Digitális Történeti Központjában. A londoni King's College Digital Humanities tanszékének (részlegének) projektjei hozzájárulnak e terület fejlesztéséhez . A tanszék oktatói és hallgatói létrehoztak egy online adatbázist "Az anglikán egyház papsága" [4] , amelynek 1,5 millió rekordja tartalmaz információkat a papok és a plébániai iskolák tanárainak életrajzáról a reformációtól a 19. század közepéig. .
Külön figyelmet érdemel a Victoria Egyetem, a Sherbrooke Egyetem és az Ontariói Pedagógiai Intézet (a Torontói Egyetem része) közös projektje: Great Unsolved Mysteries in Canadian History [5] . A fent említett tudományosabb projektekkel ellentétben ez a projekt a nagyközönség számára készült. Az oldal oktatási anyagokat tartalmaz, amelyek segítségével bárki elsajátíthatja a történeti kutatások végzésének alapkészségeit. Ezt az eszközt a kanadai oktatók használják, hogy segítsenek nekik fejleszteni a tanulók elemző készségeit és az ország történelmének átfogó megértését.
Az egyik nem kutatási projekt ezen a területen a British History Online, egy elektronikus könyvtár, amely mintegy 4 millió digitalizált oldalt tartalmaz a 18., 19., esetenként 20. századi brit nemzeti és helyi újságokból.
Oroszországban 2015-ben a legnagyobb elektronikus könyvtár a Nemzeti Elektronikus Könyvtár, amely az Orosz Állami Könyvtár része. A 2015-ös kérelmek száma 9 478 349 alkalommal volt [6] .
A londoni King's College Digitális Bölcsészettudományi Tanszéken tanuló hallgatói olyan készségeket kapnak, mint például a számítógépes technológiák és módszerek lehetőségeinek és korlátainak megértése, az XML jelölőnyelv használatának képessége , az XSLT , az adatbázisfejlesztés és ezen eszközök alkalmazásának képessége. a bölcsészettudományban [7] .
A Digitális történelem kurzus részeként a Hertfordshire Egyetem hallgatói készségeket szereznek digitális térképek készítésében és Python programozásban, amely az e területen a legalkalmasabb eszközök fejlesztésére elismert [8] .
Hasonló kurzusok elérhetők olyan nagy egyetemeken, mint a Harvard vagy az Oxford, ahol ezek a történelemoktatás részét képezik. Oroszországban ezen a területen úttörő a Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem , amelynek Történettudományi Karán 2011 óta a „Digitális történelem (digitális történelem): problémák, technológiák, megoldások” című kurzust oktatják, amely a távolság elemét is tartalmazza. oktatás [9] .
A „digitális történelem” fordítás szó szerinti, de nem teljesen pontos, mivel asszociációkat ébreszt a történelem statisztikai forrásokkal foglalkozó részével, az úgynevezett „számokban vett történelemmel” [7] . Helyesebb fordítás a " történelmi informatika ", amelyet egyes orosz tudósok használnak.
Ez a cikk a "digitális történelem" fordítást használja, mivel ez sokkal gyakoribb, és a tudományos kutatásban is használják.