Összehasonlítás (társadalomtudományok)

Összehasonlítás számos társadalomtudományban ( pszichológia , szociológia stb.) és a filozófiában - 1) tudományos és filozófiai módszer , amelynek célja az egyén , egyedi és egyetemes megismerésének módja; szerepet játszik a dolgok mozgásának, változásának megismerésében, valamint az egyes jelenségek okainak feltárásában; a tárgyak és jelenségek osztályozásának és rendszerezésének módja , minden következtetés szükséges összetevője, a bizonyítási eszközök egyike [1] 2) meghatározott tudományágak ( logikában , nyelvészetben , pszichológiában , szociológiában stb.) vizsgálatának tárgya. Tehát a logikában az összehasonlítás a valóság tárgyai és jelenségei közötti hasonlóságok és különbségek megállapítása [2] . A nyelvészetben az összehasonlítás ( összehasonlítás ) a nyelv ténye - a legtöbb esetben - szintaktikai vagy stilisztikai kategória, általánosabb értelemben pedig egy adott kultúrában kialakult sajátos nyelvi eszköz, amely a történelmi fejlődés során tükrözi az emberek kognitív tevékenységének néhány eredménye [3] [4] . A pszichológiában az összehasonlítás az egyik kulcsfontosságú művelet , amelyet az ember végez a körülötte lévő világ, önmagá és más emberek megismerésekor, valamint különféle, különösen kognitív-kommunikatív feladatok megoldásának helyzeteiben, a körülményektől függően ( kontextus ) amelyben ez megvalósul, ami nem érthető, azon a folyamaton kívül, amelyben végrehajtják, az eredmény, amelyhez vezet, és az alany, aki végrehajtja. [5]

Az összehasonlítás minden értékítélet középpontjában áll ; a szubjektív mérés, az empirikus általánosítás , a tárgyak és jelenségek kategorizálása és azonosítása folyamatainak feltétele; eszközül szolgál az emberi eszmék, elemi fogalmak, tudásrendszerek kialakításához; fontos szerepet játszik a memorizálási folyamatokban ; a kognitív fejlődés folyamatának egyik fontos összetevője . [6]

Az összehasonlítás olyan kognitív műveletnek tekinthető, amely a tárgyak hasonlóságára vagy különbözőségére vonatkozó ítéletek alapjául szolgál. Az összehasonlítás segítségével a tárgyak, [7] jelenségek, folyamatok minőségi és mennyiségi jellemzői tárulnak fel.

Összehasonlító modellek

A kognitív tudományokban a komplex konfiguráció-felismerő modellek keretében számos ilyen modellt különböztetnek meg:

• mintaillesztés elmélet (Solso)
• prototípus-illesztő modellek
• összehasonlító modellek megkülönböztető jellemzőkkel (E. Gibson ötletei alapján), például Selfridge pandemonium modellje
• számítógépes modellek mintafelismeréshez (prototípus-összehasonlítás és jellemző illesztési modellek) (Matlin). Például geon elmélet - komponens felismerés (Biederman)

Az összehasonlítás nagy szerepet kap a kategorizálás és a fogalomalkotás folyamataiban.

A kognitív tudomány keretein belül más összehasonlító modelleket is figyelembe vesznek:

• Összehasonlító modell hasonló tulajdonságokhoz (A. Tversky kontrasztmodell)
• Az összehasonlítás elmélete, mint strukturális kölcsönös leképezés (D. Gentner és mások)

Irodalom

• Samoilenko E.S. . Az összehasonlítás problémái a pszichológiai kutatásokban [Szöveg]: monográfia / E.S. Samoilenko; RAS Pszichológiai Intézet (M.). - M.: Az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézete, 2010. - 416 p.

Linkek

1. ↑ Maslennikov M.M. Az összehasonlítás módszertani jelentősége a tudományos ismeretekben . - Voronyezs: Voronyezsi Állam Kiadója. un-ta, 1968.
2. ↑ Kondakov Logikai szótár-referencia . - M.: Nauka, 1975.
3. ↑ Chrememisina, 1976 , 1976.
4. ↑ Samoilenko E.S. . Az összehasonlítás problémái a pszichológiai kutatásokban [Szöveg]: monográfia / E.S. Samoilenko; RAS Pszichológiai Intézet (M.). - M.: Az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézete, 2010. - S. 6-7.
5. ↑ Samoilenko E.S. . Az összehasonlítás problémái a pszichológiai kutatásokban [Szöveg]: monográfia / E.S. Samoilenko; RAS Pszichológiai Intézet (M.). - M.: Az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézete, 2010. - S. 7-8.
6. ↑ Samoilenko E.S. . Az összehasonlítás problémái a pszichológiai kutatásokban [Szöveg]: monográfia / E.S. Samoilenko; RAS Pszichológiai Intézet (M.). - M.: Az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézete, 2010. - 8. o.
7. ↑ Kokhanovszkij V.P. Tudományfilozófia és -módszertan . - Rostov-on-Don: "Phoenix", 1999. - 576 p.