Noogen (pedagógiai technológia)
Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2012. november 3-án áttekintett
verziótól ; az ellenőrzések 17 szerkesztést igényelnek .
A Noogen egy pedagógiai (oktatási) technológia , amely formailag a G. P. által két egymásra merőleges alkalommal kifejlesztett szervezeti és tevékenységi játékokon alapul ” , „Készíts egy világot, amelyben van nyelv , de a nyelvnek nincs neve”, „Készíts pozíciószámrendszert természetellenes alappal” stb.).
A "Noogen" pedagógiai csoport 1988-ban jelent meg a krasznojarszki nyári iskola részeként , majd több független szerzői iskolaként Krasznojarszk és Novoszibirszk városokban. A név az űrhajó nevéből származik I. A. Efremov " A bika órája " című regényében, és görögül "Elméletet adni". A Noogen egy kiegészítő oktatási technológia, és intenzív iskolák látogatására használják.
A szemlélet története és ideológiája
„... 1988-1989-ben. A Regionális Nyári Iskolában a Szovjetunió Tudományos Akadémia Szibériai Tagozatának tudósai, a Krasznojarszki Egyetem tanárai és hallgatói egyesültek egy új, nem klasszikus pedagógiai gyakorlat létrehozásának gondolata körül. Ennek a gyakorlatnak a fő elve a tanár és a diák fejlesztése volt a modern tudomány által nemcsak meg nem oldott, de problémaként megfogalmazott problémák közös megoldásában. Az ilyen speciálisan létrehozott (insight módban) és speciálisan megfogalmazott feladatokat kezdték „Noogenian”-nak nevezni…” (1999)
Az NG-problémák főbb jellemzői
A "NooGen" pedagógiai technológia lényegét a "Lehetséges világok vagy a kreatív gondolkodás gyakorlata" [1] és a "Birth of the Mind: Signs of the Path" című könyvek írják le. Az NG-problémák főbb jellemzői:
- A feladatok a felnőttet gondolkodása határára sodorják.
- Kompatibilitás.
- A probléma egy fogalmat tár fel a határán.
- A feladathoz pozicionálás szükséges (a világ építése).
- A problémának sok megoldása van (sok világ).
Példák a klasszikus Noogen feladatokra
- Egy síkon élő (vastagság nélküli) lapos lények világát építeni, amelyben a rétegek lehetetlenek, de egyébként minden olyan, mint a miénk.
- Állandó területű és változó alakú figurák geometriájának megalkotása.
- Csodák világát építeni (amiben a csodák természetesek).
- Olyan világot építeni, ahol nincsenek számok, de van egy fejlett civilizáció.
- Egy világ építése pedagógia nélkül.
- Építs fel egy világot a tér töredékesen változó dimenziójával, és mutasd meg (vagy cáfold meg), hogy a p dimenzió optimális az élethez.
- Építs tanuló iskolát.
- Olyan világot építeni, amelyben főnevek nélküli nyelv keletkezett, e világ irodalmi műveit létrehozni.
- Építsen kinematikát egy dimenziók nélküli világban.
- Építsd fel a nézőpontok matematikáját.
- Rajzolj (készítsen piktogramot) egy viccet, hogy még az idegenek is megértsék és nevethessenek rajta. Milyennek kell lenniük az idegeneknek, hogy megértsék a piktogramot?
Jegyzetek
- ↑ Lehetséges világok. A kreatív gondolkodás gyakorlata. . Letöltve: 2019. február 14. Az eredetiből archiválva : 2018. július 13. (határozatlan)
Irodalom
- Lehetséges világok. A kreatív gondolkodás gyakorlata . Moszkva: Interpraks. A Kulturális Kezdeményezés Alapítvány támogatásával íródott és jelent meg, a "Humanitárius oktatás megújítása Oroszországban" program, 1993-1994, 685. sz.
- Az elme születése: az ösvény jelei . Krasznojarszk: A Krasznojarszki Állami Egyetem Kiadói Központja. Ezt a munkát a Nyílt Társadalom Intézet Felsőoktatási Programjának 3221. számú pályázata támogatta, 1997–1998.
- Nyári iskolák NooGen: oktatási extrém . M.: Evrika, 2005.-240-es évek. — „Kulturális és oktatási kezdeményezések könyvtára” sorozat. A sorozatot az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2005-ös szövetségi oktatásfejlesztési programjának „Szövetségi kísérleti helyszínek az általános oktatás új szerkezetének és tartalmának tesztelésére” irányzata keretében készítették el és tették közzé.
- A hétköznapokon túlmutató oktatás: a cselekvés ESEMÉNYE, a tanulás eseménye - önmaga eseménye. M., 2016
- Michael Clarin. Innovatív oktatási modellek. M., 2016. Pp. 421-429. LEARNING WITH PASSION: motiváló tanórán kívüli oktatási formák olvasója (a NooGen csoport tapasztalataiból). Szentpétervár, 2014
Linkek