Erőszak az iskolákban

Az iskolai erőszak  olyan érzelmi , fizikai vagy szexuális bántalmazás , amelyet gyerekek vagy tanárok követnek el iskolai tanulók ellen , vagy diákok egy tanár ellen .

Általános jellemzők

Az iskolában a gyermeket lelkileg és fizikailag megalázhatják, pénzt vagy értéktárgyakat kicsikarhatnak tőle, bűncselekmény elkövetésére késztethetik , stb. Az ilyen visszaélések elkövetői lehetnek más tanulók, vagy maguk a pedagógusok, továbbá a tanulót az iskola területén más tanulók szülei, hozzátartozói, barátai erőszaknak vethetik ki.

Az iskolai erőszak okai

• Unalom az iskolában. Az unatkozó diák nem vesz részt a tanulási folyamatban, ami azt jelenti, hogy potenciális bajkeverő. Érdekelni őt, értelmet adni a tanulásnak a modern oktatás egyik kiemelt feladata [1] .
• Az iskola szelektív és versengő jellege. A modern társadalom, amelyet nagyrészt a piacgazdaság és a versenyképesség elvei vezérelnek, tükröződik az iskola struktúrájában. A tanulók tehát ki vannak téve a szülők, a tanárok és a társadalom elvárásainak, hogy kiváló eredményeket és tanulmányi sikereket érjenek el. A szelekció már az általános iskolában zajlik osztályzatok, bizonyítványok, oklevelek, tanári különös figyelem stb. formájában. Pubertáskorban az ilyen nyomást az iskolarendszer strukturális erőszakának tekintik. Így a tanulókat az osztálytermi teljesítményük alapján ítélik meg, nem pedig pszicho-érzelmi, személyes és emberi tulajdonságaik alapján. Ha egy lemaradó diákot például matematikából nyilvánosan elítél a tantárgy tanára, akkor az osztálytársai is alkalmatlannak és figyelemre méltónak tartják. A probléma kialakulásának lehetséges lehetőségei:
  • Mobbing vagy zaklatás az osztály részéről ezzel a tanulóval szemben
  • Ennek a diáknak a tiltakozása, az iskolai normák elutasítása, és ennek eredményeként az iskola és az osztálytársak elleni erőszakos fellépések (például vandalizmus ).

Az iskolai erőszak elleni küzdelem

Az iskolai erőszak elleni küzdelem több területen zajlik, beleértve az általános (tolerancia propagandája, a társadalom kulturális szintjének emelése) és az egyéni (családi munka; pszichológiai segítségnyújtás a társaikkal szemben agressziót mutató gyermekek számára). [2]

Az iskolai erőszak következményei

• A hosszan tartó iskolai zaklatás befolyásolja a gyermek önbecsülését . Az önbecsülése leesik , üldözve érzi magát. Az ilyen gyermek a jövőben megpróbálja elkerülni a kapcsolatokat más emberekkel. A társak gyakran elkerülik az iskolai erőszak áldozatait, mert félnek, hogy új áldozatokká válnak. Ennek eredményeként a barátságok kialakítása problémát jelenthet az áldozat számára, és az iskolai elutasítás gyakran átterjed a társas kapcsolatok más területeire is . Egy ilyen gyerek továbbra is „lúzernek” tekintheti magát. [3]

• Az áldozati szerepbe kerülés a csoport alacsony státuszának, tanulási és viselkedési problémáknak az oka. Ezeknél a gyerekeknél nagy a kockázata a neuropszichiátriai rendellenességek és viselkedési zavarok kialakulásának. Az iskolai erőszak áldozatai gyakran szenvednek különböző súlyosságú neurotikus rendellenességektől . A legrosszabb esetben poszttraumás szindróma , depresszió , alvás- és étvágyzavarok kialakulása lehetséges. [3]

• A serdülőknél az iskolai erőszak zavarokat okoz az identitás fejlődésében. A hosszan tartó stressz a reménytelenség és a kilátástalanság érzését kelti, ami öngyilkossági gondolatokhoz vezet . [3]

Jegyzetek

1. ↑ Az iskolai unalom az iskolai erőszak egyik oka (elérhetetlen link) . Letöltve: 2011. március 9. Az eredetiből archiválva : 2005. február 15.. (határozatlan) 
2. ↑ Az iskolai erőszak megértése  (angolul)  (elérhetetlen link) . Az Egyesült Államok Betegségellenőrzési és Megelőzési Központjának webhelye . Letöltve: 2017. szeptember 11. Az eredetiből archiválva : 2012. július 22.
3. ↑ 1 2 3 Az iskolai erőszak következményei (elérhetetlen link) . Letöltve: 2011. február 28. Az eredetiből archiválva : 2009. június 16.. (határozatlan) 

Irodalom

• D. Pstrog. Az erőszak és az agresszió, mint az iskolai környezetben megjelenő társadalmi jelenségek (a lengyel iskola tapasztalatai alapján)  // Jaroszlavli Pedagógiai Értesítő . - 2006. - 4. sz . - S. 141-149 . (Orosz)
• O. Glazman. A zaklatás résztvevőinek pszichológiai jellemzői  // Proceedings of the Russian State Pedagogical University. A.I. Herzen. - 2009. - 105. sz . - S. 159-165 .  (Orosz) (nem elérhető link)
• K.S. Szolovjova, K.A. Bityukov, M.V. Martynov. A gyermekek izom-csontrendszeri sérülései erőszakos cselekmények következtében  // Oroszország traumatológiája és ortopédiai. - 2009. - 2. sz . - S. 157-159 . Az eredetiből archiválva : 2010. június 13. (Orosz)
• V. Lapteva. A serdülők erőszakkal szembeni pszichológiai védelmének szerkezete az oktatási környezetben  . Izvesztyija , Orosz Állami Pedagógiai Egyetem A.I. Herzen. - 2010. - 121. sz . - S. 60-63 . (Orosz)

Linkek

• Ozhieva E. N. A megfélemlítés, mint egyfajta erőszak. iskolai zaklatás
• Iskolai erőszak