Kulturális felvilágosodás (a Kulturális és Oktatási Osztály rövidítése) - az RSFSR , majd később a Szovjetunió végrehajtó hatóságainak a kultúráért és az oktatásért felelős alosztályai , valamint a tömegek közötti kulturális és oktatási munka általános neve.
Kulturális oktatási osztályok jöttek létre a helyi Munkás-, Paraszt- és Katonaküldöttek Tanácsainál , valamint a pártstruktúrákban , a vállalkozásoknál, a fegyveres erőknél és az állami szervezeteknél.
A szovjethatalom kezdeti éveiben a kulturális tömegközpontok tevékenységét iskolán kívüli oktatásnak nevezték, az 1920-as évek elejétől a negyvenes évek közepéig - politikai és oktatási munkának, a 40-es évek közepétől napjainkig - kulturális és oktatási munka [1] .
Szintén „kulturális felvilágosodásnak” nevezték a köznyelvben minden kulturális és oktatási eseményt: például múzeumi vagy színházi kirándulások, kirándulások, áttekintések és amatőr művészeti versenyek szervezése, amelyekre kulturális intézményekben szakmai személyzetet képeztek ki .
1917. október 26-án ( november 8-án ) a Szovjetek II. Összoroszországi Kongresszusán megalakult az első szovjet kormány . 12 népbiztosságába tartozott az RSFSR Oktatási Népbiztossága , amely 28 felsőoktatási, iskolai és szakképzési, politikai oktatási, tudományos intézmények, irodalom, kiadói, művészeti, könyvtári, színházi, zenei stb. osztálynak volt alárendelve.
Kicsit később, a helyi szovjetek alatt saját kulturális és oktatási osztályokat hoztak létre - megfelelő hatáskörrel.
Általánosságban elmondható, hogy a Szovjetunióban a kulturális felvilágosodás minden szervezett tevékenységre kiterjedt (az oktatási intézményeken kívül), ha az hozzájárult egy személy kulturális növekedéséhez. Ugyanakkor a kulturális szereplők gyakorlatilag nem nélkülözhették e testületek támogatását, hiszen nem volt más, önálló bevételi forrásuk, és a kulturális felvilágosodás engedélye nélkül nem juthattak be koncert- és kiállítótermekbe stb. .
1920 novemberében az RSFSR Oktatási Népbiztosságának rendszerében létrehozták a Fő Politikai és Oktatási Bizottságot (Glavpolitprosvet) , amely egyesítette a párt és az állami vezetés funkcióit ezen a területen. Vezetője N. K. Krupskaya lett , ennek a munkának a politikai programját a szovjet állam alapítója, V. I. fogalmazta meg . Lenin . Szerinte kulturális és oktatási munkára azért van szükség, hogy „gyakorlatilag megmutassuk, hogyan kell építeni a szocializmust”, hogy politikai feladatokat vezessenek be az emberek számára, „hogy leküzdjék a kapitalisták minden ellenállását, nemcsak katonai és politikai, hanem ideológiai, a legmélyebb és leghatalmasabb”, átalakítják a tömegek tudatát és pszichológiáját, és bevonják őket a közéletbe, a kormányzásba [2] .
Különösen fontos volt a kulturális és oktatási munka, valamint a tömeges írástudatlanság felszámolása a vidéken, ahol a 20. század elején az orosz lakosság 80%-a élt. Az RKP(b) XIII. Kongresszusa kimondta, hogy „a falu válaszút előtt áll, fordulóponton megy keresztül, új arca formálódik. A szovjet hatalom és pártunk jövőbeli sorsa attól függ, hogy milyen lesz ez az ember; ezért a vidéki munka jelenleg az egyik legfontosabb, leghatásosabb munka” [3] . Ez a parasztok szovjet munkájába való széles körű bevonásával, együttműködéssel, kölcsönös kölcsönös segítségnyújtási bizottságokkal valósult meg . Ebben az időszakban kezdtek kialakulni a terepen a művelődési nevelés testületei: tartományi, megyei, megyei, valamint a lakossággal foglalkozó intézmények: olvasókunyhók, könyvtárak , analfabéta felszámoló pontok , népházak , parasztházak [1] .
Az uniós köztársaságok oktatási népbiztosságaiban (később oktatási minisztériumaiban) a művelődési házak külön osztályai, könyvtárak stb.
1945 -ben a kulturális oktatás struktúrái a kulturális és oktatási intézmények számára külön létrehozott bizottságok kezébe kerültek az uniós köztársaságok minisztertanácsai alatt. 1953 óta a Szovjetunió Kulturális Minisztériuma és a Szövetségi Köztársaságok Kulturális Minisztériumai kezdték felügyelni a kulturális felvilágosodás tevékenységét . A háború utáni időszakban kialakult kulturális irányító testületek felépítése megmutatta szociokulturális és pedagógiai eredményességét, és általánosságban a mai napig fennmaradt [4] . Bár a kulturális felvilágosodás finanszírozása elmaradt más iparágak finanszírozásától, az olvasókunyhók vidéki klubokká alakultak, mozik, könyvtárak, népművészeti házak épültek . Változatosabbá váltak a munkaformák: tematikus estek, szóbeli folyóiratok , KVN , ének- és hangszeres együttesek , amatőr dalklubok kezdtek szerveződni [4] .
A Szovjetunió kulturális felvilágosító testületeinek munkája a következő területekre korlátozódott:
A kulturális felvilágosítók előadásokat, előadásokat, riportokat, előadásokat, koncerteket, tematikus esteket, olvasói értekezleteket stb.
Sok párt- és állami struktúra rendelkezett saját kulturális felvilágosító részleggel - például a Komszomolban , a Vörös Hadseregben , az írók , zeneszerzők , művészek, filmesek szakszervezeteinek propagandaosztályaiban stb.
A Kultprosvet nyomtatott szervei a „ Szovjet Kultúra ” újság, valamint mindenféle szakfolyóirat volt: „Kulturális és oktatási munka”, „Klub és amatőr művészet”, „Szocialista kultúra” (ukrán nyelven) stb.
A kulturális felvilágosodás személyi állományát a művelődési intézetekben, a felsőbb szakszervezeti iskolákban, a művelődési és oktatási iskolákban, valamint a könyvtári technikumokban képezték ki. Az 1960-as években több mint 500 orvosi, pedagógiai és mezőgazdasági egyetemen hoztak létre szociális szakma karokat, amelyek a fő szakon kívül a kulturális szektor vezetőit is képezték: kórus-, dráma-, tánc- vagy zenei csoportok vezetőit [5] .
1969 óta az RSFSR Kulturális Minisztériumának Moszkvai Kulturális Tudományos Kutatóintézete foglalkozik a kulturális és oktatási munka elméletével és módszertanával . A szakszervezeti és autonóm köztársaságokban, területeken és régiókban a kulturális és oktatási munka módszertani termei, népművészeti házak és amatőr művészeti házak működtek.