Csoportos rejtvény (didaktika)

Csoportos rejtvény , mozaik módszer ( német  Gruppenpuzzle , angol  Jigsaw technika ) a csoportmunka didaktikai módszere , amelyet 1971-ben fejlesztett ki Elliot Aronson amerikai pszichológus . A módszer alkalmazása során a tanulók pozitívan függnek egymástól, megtanulják a felelősséget és a csapatmunkát.

A módszer lényege

Az egész osztályterem, amely emberekből áll, csoportokra van osztva . Minden csoport egy-egy témával foglalkozik, de a csoport minden tagja ennek csak egy-egy aspektusát veszi fel, amit a legintenzívebben tanulmányoz. Így minden csoportban csak egy „ szakértő ” van a probléma adott aspektusában. Ebben a szakaszban minden csoport általános felületes képet kap a problémáról, és a „szakértők” önállóan mélyednek el annak bizonyos aspektusaiban.

Adott idő elteltével a kezdeti csoportok feloszlanak és újak jönnek létre, amelyek a probléma egyes aspektusaiban egyesítik a "szakértőket". Ebben a szakaszban a szakértők véleménycseréje zajlik, melynek eredményeként elmélyül a kérdés megértése, és megszűnnek a probléma tanulmányozásának első szakaszában felmerülő kérdések. Az ebben a fázisban végzett munka eredményeként a "szakértőknek" olyan szinten kell elsajátítaniuk az oktatási anyagot, amely lehetővé teszi számukra, hogy tudatosan és pontosan továbbítsák ennek az oktatási anyagnak a tartalmát más hallgatóknak, akik nem foglalkoznak a probléma adott aspektusával. .

A harmadik szakaszban a "szakértők" visszatérnek eredeti csoportjukhoz, és átadják tudásukat a többi csoporttagnak (akik nem ismerik a probléma ezen aspektusát, de egy másik szempont "szakértői"). Ebben a szakaszban a tanulók megtanulják figyelmesen hallgatni kollégáikat, önállóan elmagyarázni az új anyagokat, kérdéseket feltenni és megválaszolni.

Az utolsó szakaszban a tanár ellenőrzi a probléma összes aspektusának asszimilációs szintjét a csoport minden tagja által. Az ellenőrzés bármilyen ismert formában történhet, és biztosítja a „szakértők” munkájának integritását.

Irodalom

• Elliot Aronson (1978). A kirakós osztályterem. Beverly Hills: Zsálya.
• Elliot Aronson, S. Patnoe (1997). Együttműködés az osztályteremben: A kirakós módszer. New York: Longman.
• Elliot Aronson (2000). Senki sem maradt utálni. New York: Henry Holt.
• Bärbel Barzel, Andreas Büchter, Timo LeudersBarzel (2011). Mathematik-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II. — 6. Aufl. - Berlin: Cornelsen Scriptor, 2011. - ISBN 978-3-589-22378-7 .

Linkek

• A The Jigsaw Classroom hivatalos portálja archiválva 2022. március 20-án a Wayback Machine -nél  
• Heather Coffey: Jigsaw archiválva : 2012. október 22. a LEARN NC   Wayback Machine -nél
• Gruppenpuzzle didaktikai módszer Archiválva : 2012. június 19. a Wayback Machine -nél a Bayreuthi Egyetem honlapján  (német)
• Gruppenpuzzle didaktikai módszer Archiválva : 2016. május 12. a Wayback Machine -nél az Oldenburgi Egyetem   honlapján (német)
• A mozaik módszer és egyéb interaktív tanítási módszerek a matematika órákon archiválva 2016. szeptember 22-én a Wayback Machine -en a szeptember elsejei weboldalon .