Rugalmas készségek

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2021. augusztus 24-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 17 szerkesztést igényelnek .

Lágy készségek , gyakran ( kölcsönzött angol )  soft skillek  - olyan általános készségek összessége , amelyek szorosan kapcsolódnak a személyes tulajdonságokhoz; valahogy minden szakmában fontos. A kritikus gondolkodás , a problémamegoldás , a nyilvános beszéd , az üzleti kommunikáció , a csapatmunka , a digitális kommunikáció , a tevékenységszervezés készségei rugalmasnak minősülnek , amit a vezetési szint , a munkaetikai ismeretek, a fegyelem , a felelősségtudat is befolyásol [1] [ 2] [3] [4] .

Jelenleg (2022-re) a jövő négy fő rugalmas készsége (4K-készsége) létezik: kreativitás , kommunikáció , együttműködési képesség , kritikusság . [5]

A soft skillekkel ellentétben az erősen specializált szakmai tudást ( hard skill ) veszik számításba ,  amelyeket nehezebb elsajátítani, és nem is olyan széles körben alkalmaznak [6] .

A soft skillek definíciója olyan jellegű, hogy nem vizsgálhatók objektíven [7] . Sok tekintetben függnek az ember személyiségjegyeitől : gondolkodásmódjától , gondolkodásmódjától , más emberekhez való hozzáállásától és általában az életszemléletétől [8] . A készségek egy bizonyos csoportja esetében azonban jelenleg tesztek és interjúk zajlanak, hogy segítsék a fejlettségi szint felmérését [9] [10] .

A kifejezést a 2000-es évek után kezdték széles körben használni a fejlett országokban [11] . Annak ellenére, hogy előfordulását általában az amerikai hadsereg személyi kiképzési rendszerének 1959-1972-es reformjának tulajdonítják, a kifejezés nem szerepel a bizonyítéknak minősülő CON Reg 350-100-1-ben. Jellemző az is, hogy ezen idők között a fogalom jelentősen megváltozott, ezért a szemantikai analógia nem megfelelő [12] .

Relevancia

Úgy gondolják, hogy a technológiai fejlődés és a 21. század eleji dinamikusan változó üzleti környezet összefüggésében a soft skillek egyre igényesebbek [13] [14] . A Világgazdasági Fórum és a Gaidar Fórum résztvevői különösen azt jegyezték meg, hogy az oktatás átalakulása a technológiai forradalom összefüggésében a soft skillek iránti igény növekedéséhez vezet [15] [16] [17]. , valamint az US Business Education Association és az OECD a soft skilleket a foglalkoztatás kritikus tényezőjeként határozza meg [18] [19] a mai munkaerőpiacon [20] [21] [22] [23] [19] [24] .

A legtöbb áru (szolgáltatás) létrehozása manapság különböző területek szakembereinek együttműködését igényli , melynek sikere a fejlett rugalmas készségekre épül [25] .

Andrej Belousov közgazdász a rugalmas készségek fejlesztését tartja az egyik olyan trendnek, amely hamarosan meghatározza az ország személyzeti politikáját . Pjotr ​​Scsedrovitszkij filozófus és metodológus megjegyzi a végpontokig terjedő kompetenciák növekvő szerepét – a képességet, hogy lássák az egészet, azonosítsák a mintákat összetett objektumokban, kompetens módon építsenek párbeszédet és vegyenek részt csapatmunkában [26] .

A soft skillek fejlesztésének számos módja van, amelyek között a szakértők képzéseket , vállalati képzési és oktatási programokat, mentorálást és coachingot különböztetnek meg [27] . Azonban természetesen a soft skillek fejlesztése a leghatékonyabb középiskolában, miközben a személyiség még nem alakul ki teljesen [28] .

A soft skillek hatása a fizetésre

A statisztikák összefüggéseket mutatnak egyrészt: a tapasztalatokra való nyitottság foka , a lelkiismeretesség és a neuroticizmus ; másrészt a foglalkoztatás és a bérek között [29] . Az elvégzett munka minősége és a pszichológiai összetevő elválaszthatatlanul összefügg. A munkáltató fizet a munkavállalónak a termelékenységéért, a képességeiért, a képességeiért.

A nem kognitív jellemzőkre vonatkozó adatok mérésére Oroszországban először 2016-ban került sor. A végső mintába 20-60 éves férfiak és nők kerültek, mivel ebben a korban már kialakultak a nem kognitív jellemzők [30] . Az eredmények a személyiség jellemzőinek és az iskolai végzettségnek a bérekre gyakorolt ​​hasonló hatását eredményezik.

A tanulmányok azt mutatják, hogy a kifejezetten viselkedési és személyes készségek fejlesztését célzó korai nevelési programok hosszú távú pozitív hatást gyakorolnak a társadalom társadalmi-gazdasági jólétére [31] .

Lásd még

Jegyzetek

  1. ↑ Mi az a karrierkészültség? . www.naceweb.org . Letöltve: 2021. június 18. Az eredetiből archiválva : 2021. június 17.
  2. ↑ Carrie Johnson. A munkaadók úgy ítélik meg, hogy a közelmúltban végzettek nem voltak felkészülve a mai munkahelyre , és támogatják a széles körű és projektalapú tanulást, mint a legjobb felkészülést a karrierlehetőségre és a hosszú távú sikerre  . Amerikai Főiskolák és Egyetemek Szövetsége (2015. január 19.). Letöltve: 2021. június 18. Az eredetiből archiválva : 2021. június 12.
  3. ↑ A soft skillek meghatározása | Dictionary.com  . _ www.szótár.com . Letöltve: 2021. június 18. Az eredetiből archiválva : 2021. június 24.
  4. ↑ Munkaerő-kapcsolatok: kulcsfontosságú soft készségek, amelyek elősegítik a fiatalok munkaerő-piaci sikerét. gyermektrendek. . Letöltve: 2017. január 25. Az eredetiből archiválva : 2016. október 15.
  5. ↑ "A szakmai oktatási szervezetek hallgatóinak 4K kompetenciáinak (kritikus gondolkodás, kreativitás, kommunikáció, együttműködés) kialakítása". Irányelvek / Állami Költségvetési Kiegészítő Szakképzési Intézmény Szentpétervári Posztgraduális Pedagógiai Oktatási Akadémia / Szentpétervár. - 2021 - 34 oldal - Hozzáférés dátuma: 2022.05.06.
  6. ↑ Mik azok a kemény készségek? - A WhatIs.com definíciója  (angol) . SearchCIO . Letöltve: 2021. június 18. Az eredetiből archiválva : 2021. június 18.
  7. ↑ Országokon átívelő felmérés a vállalatoktól a közepesen/magasan képzett bevándorlóktól többnyire megkövetelt „puha készségekről”. Módszertani megközelítés a So Skills at work közös keretrendszeréhez (2015. szeptember). Letöltve: 2017. január 24. Az eredetiből archiválva : 2017. május 16.
  8. ↑ Rugalmas készségek a fenntartható élethez . vc.ru 2019.11.06
  9. ↑ Lágy készségek fejlesztése fejezet vizsga . tanulmány.com . Letöltve: 2018. augusztus 7. Az eredetiből archiválva : 2018. augusztus 7..
  10. ↑ Bika Nikoletta. Hogyan értékeljük a soft skilleket egy interjúban ? Letöltve: 2018. augusztus 7. Az eredetiből archiválva : 2018. augusztus 7..
  11. ↑ Google Trends . Google Trends . Hozzáférés időpontja: 2021. június 18.
  12. ↑ A szó szemantikai evolúciója . www.dslib.net . Letöltve: 2021. június 18. Az eredetiből archiválva : 2021. június 24.
  13. ↑ Putyin a puha készségek fontosságáról beszélt a fiataloknak , TJournal  (2017. október 21.). Archiválva az eredetiből 2017. október 25-én. Letöltve: 2017. október 25.
  14. ↑ Putyin a puha készségek és a „nukleáris bombánál rosszabb” technológiák fontosságáról beszélt a fiataloknak , AfishaDaily  (2017. október 22.). Archiválva az eredetiből 2017. október 26-án. Letöltve: 2017. október 25.
  15. ↑ Lou Adler. A legjobb vezetők 15 kulcsfontosságú „puha készsége” közös . Gazdasági Világfórum. Hozzáférés dátuma: 2017. január 30. Az eredetiből archiválva : 2017. február 2..
  16. ↑ Anastasia Balandina, RANEPA. A GF a digitális világ vezetőinek képzésére irányuló oktatási programok kihívásait tárgyalta (2017. január 13.). Letöltve: 2017. január 27. Az eredetiből archiválva : 2017. február 3..
  17. ↑ Olga Sukhoveyko, RANEPA. A Gaidar Fórumon körvonalazták az oroszországi vezetői személyzet fejlesztésének irányait a közszolgálat területén (2017. január 14.). Letöltve: 2017. január 27. Az eredetiből archiválva : 2017. február 3..
  18. ↑ Vlagyimir Vasziljev. Hogyan válasszuk ki a megfelelő szakmát és készüljünk fel rá? Mi a szakmai önrendelkezés, és mi köze ehhez az életben elért sikereidnek?  (orosz)  // Newtonew oktatási médiaprojekt. - 2017. - október 28. Archiválva az eredetiből 2017. november 7-én.
  19. ↑ 1 2 A kemény és puha készségek jelentősége az informatikai vállalatok számára . TalentScan.Pro (2018. február 22.). Letöltve: 2018. augusztus 1. Az eredetiből archiválva : 2018. augusztus 1..
  20. ↑ Országos Üzleti Oktatási Egyesület. Ezt hisszük a puha készségek oktatásával kapcsolatban: Emberi kapcsolatok, önmenedzselés és munkahelyi fejlesztési politika Nyilatkozat 67 .  (nem elérhető link)
  21. ↑ Oktatás és társadalmi fejlődés. A társadalmi fejlődéshez szükséges készségek A szociális és érzelmi készségek ereje (2015. március 10.). Letöltve: 2017. március 1. Az eredetiből archiválva : 2016. december 11.
  22. ↑ Oleg Bocsarnyikov. Lágy készségek: hogyan viszik előre az érzelmek, az értékek és a kommunikáció a társadalmat  // Newtonew. Archiválva az eredetiből 2017. március 2-án.
  23. ↑ Sergey Matsotsky. „Embereink képesek új üzleti modelleket és technológiákat kitalálni”  // Harvard Business Review. Archiválva az eredetiből 2017. március 3-án.
  24. ↑ Elmira Maksudova. Puha informatikai készségek. Mi a fontosabb: a Java ismerete vagy az alkudozás? . vc.ru (2018.06.1.). Letöltve: 2018. augusztus 7. Az eredetiből archiválva : 2018. augusztus 7..
  25. ↑ Vlagyimir Vasziljev. Lágy készségek: rugalmasság, nem lágyság  (orosz) . - 2017. - szeptember 11. Archiválva az eredetiből 2017. szeptember 14-én.
  26. ↑ Az ASI weboldalának szerkesztőbizottsága. A HAGYOMÁNYOS MUNKÁS MÁR VERSENYEZIK A MUNKAERŐPIACON ROBOTOKKAL, SZOFTVEREKKEL ÉS BAKTÉRIUMOKKAL . Stratégiai Kezdeményezések Ügynöksége (2015. november 2.). Letöltve: 2017. július 8. Az eredetiből archiválva : 2018. március 2.
  27. ↑ Valeria Davydova. Hallgatás, beszéd és tárgyalás: mik azok a puha készségek, és hogyan fejleszthetjük őket  // T&P. Archiválva az eredetiből 2017. március 2-án.
  28. ↑ Dana Wilkie, Dana Wilkie. A munkaadók azt mondják, hogy a hallgatók nem tanulnak puha készségeket a  főiskolán  ? . SHRM (2019. október 21.). Letöltve: 2021. június 19. Az eredetiből archiválva : 2020. december 1.
  29. ↑ Maria Cubel, Ana Nuevo-Chiquero, Santiago Sanchez-Pages, Marian Vidal-Fernandez. A személyiségjegyek befolyásolják a termelékenységet? Evidence from the Laboratory  (angol)  // The Economic Journal. — 2016-05-01. — Vol. 126 , iss. 592 . - P. 654-681 . — ISSN 0013-0133 . - doi : 10.1111/ecoj.12373 . Archiválva az eredetiből 2019. október 21-én.
  30. ↑ Rozskova Ksenia Viktorovna. A nem kognitív jellemzők megtérülése az orosz munkaerőpiacon . Publications.hse.ru (2019). Letöltve: 2019. október 13. Az eredetiből archiválva : 2019. október 13.
  31. ↑ James Heckman, Rodrigo Pinto, Peter Saveljev. Azon mechanizmusok megértése, amelyeken keresztül egy befolyásos koragyermekkori program növelte a felnőttkori eredményeket  //  American Economic Review. – 2013/10. — Vol. 103 , iss. 6 . — P. 2052–2086 . — ISSN 0002-8282 . - doi : 10.1257/aer.103.6.2052 . Archiválva az eredetiből 2022. április 26-án.
  Ugrás a Wikidata elemre  Bibliográfiai katalógusokban