Nemi szocializáció

A nemi szocializáció  a normák, viselkedési szabályok és társadalmi attitűdök egyén általi asszimilációjának folyamata az előírt nemi szerepnek megfelelően . A nemi szocializáció folyamata az ember születésénél kezdődik, és különböző formákban egész életében folytatódik. A nemi szocializáció az egyik oka a férfiak és a nők viselkedésében mutatkozó különbségeknek – a nemi szocializáció során mást tanulnak, és felnőve eltérően viselkednek [1] .

A nemi szocializáció előfeltételei

A „gender szocializáció” kifejezésnek nincs egyetlen elméleti alapja. A Z. Freud [2] nézetein alapuló pszichoanalitikus identifikációs elmélet hívei először beszéltek a genderszocializációról . Ezen elmélet szerint a gyermek öntudatlanul azonosítja magát a neméhez tartozó felnőtt ember képével, leggyakrabban apjával vagy anyjával, majd lemásolja viselkedését.

W. Michel szexuális/gender tipizálás elmélete szerint a tanulási folyamatban a pozitív és negatív megerősítésnek nagy jelentősége van: a felnőttek jutalmazzák a gyermeket a nemének megfelelő viselkedésért és fordítva, megbüntetik, ha viselkedése nem felel meg. elvárások. Idővel a gyermek elfogadja ezeket a nemi attitűdöket, és „én” részévé válnak [3] .

L. Kohlberg kognitív genetikai elmélete szerint az önismereti folyamat döntő szerepet játszik a nemi szocializáció folyamatában: a gyermek először ismeri fel, mit jelent férfinak vagy nőnek lenni, és miben különbözik a férfi és a nő neme. , majd a férfi vagy a női nem képviselőjeként kategorizálja magát, ezután igyekszik a nemükkel kapcsolatos általánosan elfogadott normák szerint viselkedni [4] .

A nemi szocializáció típusai

A szociológusok a nemi szocializációt két típusra osztják: elsődleges és másodlagos.

Az elsődleges nemi szocializáció a születéskor kezdődik, és akkor ér véget, amikor egy személy eléri a felnőttkort . Az elsődleges nemi szocializáció a családban történik, ahol a szülők befolyásolják a gyermeket. A gyerek már másfél évesen tisztában lehet saját nemével, kettőre pedig már van fogalma a két nem közötti különbségekről. Három-négy évesen már a gyerekek is tudnak különbséget tenni a nemek között, azonban a nemi különbségeket külső jelekkel magyarázzák. A hat és tíz év közötti időszakban a gyermek már megtanulja a nemére vonatkozó alapvető szabályokat. A gyermek felismeri, hogy viselkedésének és önmagáról alkotott felfogásának összefüggésben kell lennie biológiai nemével . Így keletkezik nemi identitása , amelyen belül születésétől fogva a nemnek megfelelően kell érzékelnie magát. 14-17 éves korban következik be a pubertás , a gyermek végül elfogadja (vagy nem fogadja el) nemét és nemi szerepét [5] .

A másodlagos nemi szocializáció az iskolában, a kortársak között és a médián keresztül is megtörténik . Amikor az embernek már kialakult nemi identitása, a másodlagos nemi szocializáció segítségével megerősítést kap, és továbbra is követi nemének normáit [6] .

A nemi szocializáció folyamata

E. Maccabee és C. Jacklin amerikai pszichológusok több lehetséges lehetőséget is megjegyeznek a nemi szocializáció folyamatának magyarázatára:

• A szülők különböző módon kommunikálnak a különböző nemű gyermekekkel, és más-más értékeket ültetnek beléjük, a társadalomban kialakult nemi sztereotípiáknak megfelelően. A fiúkat megtanítják arra, hogy energikusak, erősek, dominánsak legyenek. Lányok - alázat, gyengeség, szerénység. A gyerekek ezekkel az értékekkel nőnek fel, és kívülről is további megerősítést kapnak [7] .
• A veleszületett nemi különbségek miatt a lányok és a fiúk kezdetben eltérően viselkednek, és másképp érzékelik magukat. Ezt követően a különböző nemű gyerekek a szülők eltérő attitűdjét alakítják ki velük szemben [8] .
• A szülők úgy nevelik gyermekeiket, ahogyan az ebbe a nembe tartozó gyermeknek hogyan kell viselkednie. Leggyakrabban ezek az elképzelések nemi sztereotípiák alapján alakulnak ki [9] .
• A gyermekhez és a gyermek neveléséhez való viszonyulás attól függ, hogy a gyermek milyen nemű volt eredetileg a szülőnél. Ha a gyermek neme megegyezik a szülő gyermekének kívánt nemével, akkor a szülő nem törekszik a gyermek eredeti jellemének megváltoztatására, viselkedését e nem számára „természetes” viselkedésként magyarázza. Ugyanakkor előfordulhat, hogy a gyermek viselkedése nem felel meg a nemi normáknak. Ha a gyermek neme nem felel meg a kívántnak, akkor a szülő igyekszik megváltoztatni a gyermek viselkedését annak megfelelően, hogy a kívánt nemű gyermek hogyan viselkedjen [10] .
• A gyermekhez és a gyermek neveléséhez való viszonyulás attól függ, hogy a gyermek neme megegyezik-e a szülő nemével. Egybeesés esetén a szülő megtanítja gyermekének azokat a nemi normákat, amelyeket ő maga tanult meg, ugyanakkor a szülő hangsúlyozza az adott nem jelentőségét és előnyeit [11] .

A gender szocializáció hatása a társadalomra és a társadalmi folyamatokra

A nemi szocializáció alkotja a társadalomban létező nemi megosztottságot. Az a személy, akit neme alapján szocializálnak , nagy valószínűséggel később újratermeli a nemi mintákat és a sztereotípiákat . Természetesen ma már nem minden emberben van egyező nem, és a queer-elmélet szerint kettőnél több nem létezik, és a nemek nem feltétlenül egyeznek meg a biológiai nemtel . A legtöbb ember azonban bináris nemi rendszerben él, és továbbra is sugározza a neme szerinti mintákat [12][ ellenőrzés ]

Ugyanakkor Ravin Connell szociológus úgy véli, hogy a gyerekek többsége fellázad a nemi normák rákényszerítése ellen, és a szocializáció elmélete nem tudja megmagyarázni a társadalom meglévő nemi struktúráját [13] .

Jegyzetek

1. ↑ Mi az a nemi szocializáció? Meghatározás és példák . Letöltve: 2020. január 24. Az eredetiből archiválva : 2019. október 13. (határozatlan)
2. ↑ GW Holden. A szülők és a gyermeknevelés dinamikája. New York, Routledge. 2019. 256. o.
3. ↑ Perry, DG, Bussey, K. A nemi különbségek szociális tanuláselmélete: Az utánzás él és jól van // Journal of Personality and Social Psychology. 1979. No. 37. P. 1699-1712.
4. ↑ Kolberg L. A gyermekek szexuális szerepével kapcsolatos fogalmak és attitűdök kognitív-fejlesztési elemzése. 83. o.
5. ↑ Kon I. S. Bevezetés a szexológiába. M., 1988. S. 176-219.
6. ↑ A nemi szocializáció hatásai a férfiakra és a nőkre | Penn State-Presidential Leadership Academy (PLA) . Letöltve: 2020. január 24. Az eredetiből archiválva : 2020. szeptember 23. (határozatlan)
7. ↑ Parsons G., Bales R. Család, szocializáció és interakciós folyamat. NY: Free Press, 1955; Parsons T. Társadalmi struktúra és személyiség. L., 1970.
8. ↑ Thompson SK Nemi címkék és korai szexuális szerepek kialakulása // Child Development. 1975. Vol. 46. ​​P. 339-347; Kolberg L. A gyermekek szexuális szerepével kapcsolatos fogalmak és attitűdök kognitív-fejlesztési elemzése // A nemi különbségek kialakulása / szerk. írta: E Maccoby. Stanford, CA: Stanford University Press, 1966, 56-93.
9. ↑ Kon I. S. Gyermek és társadalom: történelmi és néprajzi perspektíva. M., 1988.S. 195-196.
10. ↑ Fagot B. Változások a korai szexuális szerepfejlődésről való gondolkodásban // Fejlesztési áttekintés. 1985. évf. 5, No. 1. P. 83-98.
11. ↑ Bern SL Gender Schema theory: A kognitív beszámoló a nemi tipizálásról // Psychological Review. 1981. No. 88. P. 354-364.
12. ↑ F, Willard-Holt C. Nemek közötti különbségek a tehetséges tanulók osztálytermi interakcióiban és karrieraspirációiban // Contemporary Educational Psychology. 1992. évf. 18. P. 355-362.
13. ↑ Connell, RW Nem és hatalom: társadalom, személy és szexuális politika . — Stanford: Stanford Univ. Press, 1987. - P.  191-94 . — ISBN 978-0804714303 .

Linkek

• Mi az a nemi szocializáció? Meghatározás és példák archiválva 2019. október 13-án a Wayback Machine -nél 
• A nemek közötti szocializáció hatásai a férfiakra és a nőkre archiválva 2020. szeptember 23-án a Wayback Machine -nél