Idegimpulzusok visszhangja

Idegimpulzusok visszhangzása (keringése) ( eng.  reverberatory activity, reverberatory trace, reverberation ) - idegimpulzusok ismételt áthaladása a neuronok zárt körein [1] [2] . Ez a folyamat a rövid távú memória egyik elméletének alapja [3] , amelyet D. Hebb javasolt 1949-ben [2] . Ezen elmélet szerint egy bizonyos ideig (általában több másodpercig vagy több tíz percig) tartó reverberáció morfofunkcionális és biokémiai változásokhoz vezet a szinapszisokban , és javul az impulzusvezetésben [4] . Maga a "visszhangzás" kifejezés egy idegimpulzus fokozatos csillapítását jelenti a neuronokon keresztüli "visszaverődés" folyamatában. Ennek a folyamatnak a leállása vagy a neurotranszmitter tartalékok kimerülése miatt következik be az áramkör neuronjaiban, vagy azáltal, hogy gátló impulzus érkezik a reverberációs lánc egyik neuronjához [3] .

Feltételezhető, hogy az impulzusgerjesztő keringés zárt körei léteznek mind az agykéreg belsejében, mind a kéreg és a kéreg alatti formációk (különösen a thalamocorticalis idegkörök) között, amelyek mind szenzoros, mind gnosztikus idegsejteket tartalmaznak [1] [3] . A neuronok első zárt áramköreit az agy különböző részein Rafael Lorente de No írta le, és "idegcsapdáknak" nevezte [5] .

Reverb a hosszú utóhatás alapja

Az utóhatás a gerjesztés fennmaradása az inger megszűnése után. Ennek a gerjesztésnek az időtartama sokszorosa lehet magának a stimulációnak. És általában minél erősebb az inger, annál tovább tart az izgalom. Létezik egy rövid és hosszú távú utóhatás, amelyek mindegyikének megvan a maga előfordulási mechanizmusa.

Az idegimpulzusok visszhangja a hosszú távú utóhatás mechanizmusa. Vagyis ez a hatás az idegimpulzusok keringésének köszönhető az idegközpont zárt, elágazó idegkörein keresztül. Az ilyen áramkörökben a gerjesztett neuron axonjainak kollaterálisai vannak az őt gerjesztő sejt szómáján (testén) . Ezért a neuronok szekvenciálisan és kölcsönösen gerjesztik egymást. Ezek a láncok nem két vagy akár két tucat, hanem sokkal nagyobb számú sejtből állnak, amelyek gyakran jelentős távolságra helyezkednek el egymástól. Ebben az üzemmódban elég hosszú ideig működhetnek (másodpercektől órákig). A visszhang leállhat, ha ezekben a neuronális körökben a szinapszisok bármelyike ​​elfárad, vagy ha az egész áramkör tevékenységét leállítják a saját sejtjei által aktivált gátló neuronok. [3]

Visszhang Donald Hebb elméletének kontextusában

Az elmélet kidolgozásának lendületét Rafael Lorento de No felfedezte és leírta az „idegi csapdák” . Ezt az elképzelést Donald Hebb folytatta, és megalkotta saját elméletét: a konszolidáció folyamatát (vagyis az információ átmenetét a rövid távú emlékezetből a hosszú távú memóriába) zengés [1] segítségével magyarázta (ezt ő vezette be először) kifejezés a pszichofiziológiába). A visszhang gondolatát más szerzők is támogatták és folytatták. Például 1966-ban, ennek az ötletnek a támogatására, Terje Lemo felfedezte a hosszú távú potencírozást (LTP) a nyulak hippokampuszában. 1976-ban John Eccles előterjesztette a neuronok zárt (visszhangzó) köreiben történő re-entry szelekció elméletét, mint a kisagykéreg működésének fő eszközét [6] .

Hebb elmélete szerint a visszaverődő elektromos impulzusok formájában megjelenő memórianyom megléte szükséges feltétele az engram (memórianyom) rövid távú emlékezetből a hosszú távú memóriába való átmenetének. A visszhang megszakítása vagy megakadályozása az emléknyom fizikai megsemmisüléséhez és eltűnéséhez vezet [4] . Ilyen megszakító tényező ( amnesztikus ágens) lehet áramütés, súlyos agysérülés, epilepsziás roham, érzéstelenítés , hipoxia stb. [7] Az elmélet helyességének ellenőrzésére különböző szerzők végeztek kísérleteket a kísérleti retrográd amnézia módszereivel. Ráadásul ezeket a kísérleteket Hebb elméletének megjelenése előtt végezték. De ő volt az, aki a maga módján megmagyarázta a retrográd amnézia jelenségét.

Az első tanulmányokat Carl Duncan kezdte. A patkányokat arra tanította, hogy balra vagy jobbra menjenek egy T-labirintusban, majd áramütést adott nekik. Ha ez az expozíció a szokásképzés befejezése után 15 percen belül történt, a patkányok elfelejtették a szokást. Duncan az edzés utáni 15 perctől 1 óráig tartó időszakot „konszolidációs intervallumnak” nevezte, amikor az edzés sikeres (a szokás a memóriában tárolódik), és az áramütésnek való kitettség ebben az időben nem tudja megzavarni ezt a folyamatot [8] . Később más szerzők is végeztek ilyen kísérleteket különböző amnesztiás szerekkel [9] . A kapott eredmények általánosságban megerősítették az általános elképzelést: valóban, az edzés után rövid időn belül alkalmazott amnesztiás szer (amikor az engram instabil) memóriazavart okozott retrográd amnézia formájában. [négy]

Az elmélet kritikája

Olyan adatok jelentek meg, amelyek a Hebb-féle elmélet és az időfogalom keretei között nem magyarázhatók [1] . Ezek közül a legfontosabbak az emlékezet helyreállítására vonatkozó adatok (spontán helyreállítás [4] ), mert élesen ellentmondanak a nyom fizikai megsemmisüléséről szóló tézisnek, ha az még nem ment át az amnesztikus hatás előtti konszolidáció szakaszán. [4] [10]

Ezenkívül speciális kontrollkísérletek során kiderült, hogy a mikroegyüttes gerjesztése során a neuronok aktivitásának ciklikus erősödése és gyengülése, amelyeket általában visszhangnak tekintenek, valójában nem jár vele. Úgy gondolják, hogy ezek a pacemaker neuron -mechanizmusainak aktivitásának ciklikus ingadozásának az eredménye, amely meghatározza a kisülések ritmikus mintázatát. [11] [12]

Jegyzetek

  1. ↑ 1 2 3 4 N. N. Danilova. Pszichofiziológia: Tankönyv középiskolák számára . - Moszkva: Aspect Press, 2004. - S. 103-104. — 368 p. Archiválva : 2021. október 31. a Wayback Machine -nél
  2. ↑ 1 2 Hebb DO A viselkedés szerveződése: neuropszichológiai elmélet. - New York: Wiley, 1949. - 335 p.
  3. ↑ 1 2 3 4 Bogdanov A.V. A központi idegrendszer élettana és az adaptív viselkedések alapjai: Tankönyv középiskolák számára . - Moszkva: Yurayt, 2019. - 351 p. Archiválva : 2021. október 31. a Wayback Machine -nél
  4. ↑ 1 2 3 4 5 Yu.I. Alekszandrov. Pszichofiziológia: Tankönyv egyetemek számára. 4. kiadás - Szentpétervár: Péter, 2014. - S. 100. - 464 p.
  5. Rafael Lorente De No. A motoneuronok szinaptikus stimulálása helyi folyamatként  (angol)  // Journal of Neurophysiology. - 1938. - 1. sz . - S. 195-206 .
  6. Eccles JC A kisagykéreg tanulási utasítás-kiválasztás elmélete  //  Elsevier / North-Holland Biomedical Press. - 1976. - október 1. ( 127. sz.). - S. 327-352 .
  7. K.V. Sudakov. Normál élettan: tankönyv. - Moszkva: GEOTAR-Media, 2012. - S. 713. - 875 p.
  8. Duncan CP Az elektrosokk visszaható hatása a tanulásra  //  Journal of Comparative and Physiological Psychology. - 1949. - április 2. - S. 32-44 .
  9. Sara SJ és Hars B. A konszolidáció emlékére  //  Cold Spring Harbor Laboratory Press. - 2006. - 13. sz . - S. 515-521 .
  10. Pascale Gisquet-Verrier, David C. Riccio. Memóriaintegráció: A konszolidációs/újrakonszolidációs hipotézis alternatívája  //  Progress in Neurobiology. - 2018. - december ( 171. sz.). - S. 15-31 .
  11. N.A. Agadzhanyan, V. M. Szmirnov. Normál élettan: Tankönyv orvostanhallgatóknak. . - Moszkva: LLC Publishing House Medical Information Agency, 2009. - P. 438. - 521 p. Archiválva : 2021. október 31. a Wayback Machine -nél
  12. Vartanyan G. A., Pirogov A. A. A magasabb idegi aktivitás neurobiológiai alapjai. - Szentpétervár: Tudomány. Leningrád. Tanszék, 1991. - 167 p.