A lassú olvasás az olvasás sebességének szándékos csökkentése, melynek célja a szöveg megértésének javítása vagy annak élvezete. A lassú olvasási módszer lehetővé teszi egy összetett szöveg teljesebb megértését és értékelését a filozófia és az irodalom tanulmányozása során. Az utóbbi időben azonban megnőtt az érdeklődés a lassú olvasás, mint a lassú mozgás egyik iránya iránt [1] .
A társadalmi témájú írók egyre gyakrabban beszélnek arról, hogy a mai számítógépes világban le kell lassítani az élettempót, a lassú meditációs megközelítés előnyeiről különböző területeken, és ez alól az olvasás sem kivétel. A gyors információszerzést szembeállítják a lassú és átgondolt olvasással, az élvezet és a megértés kedvéért olvasással [1] .
Az irodalomkritikában a lassú olvasást néha "közeli olvasásnak" nevezik – ez az irodalomelemzés olyan módszere, amely magában foglalja a klasszikus irodalom gondos és alapos tanulmányozását [2] . Az irodalomtudós, Franco Moretti a „távololvasás” módszerével szállt szembe vele, nagy adathalmazok tanulmányozása és elemzése révén .
Kevésbé gyakori a "deep reading" (angolul "deep reading" ) [3] kifejezés . A lassú olvasás a gyorsolvasás módszertani ellenpólusa, amely speciális képzést foglal magában az olvasási sebesség növelésére anélkül, hogy negatívan befolyásolná a megértést, valamint olyan technikákat, mint a gyorsolvasás , szkennelés - szöveg megtekintése a kulcsfontosságú részletek megtalálása érdekében, átfutó (eng. skimming ) - beolvasás hogy megértsük a szöveg fő gondolatát a részletek kiemelése előtt [4] .
A lassú olvasásra vonatkozó legkorábbi utalás Friedrich Nietzsche 1887-ben megjelent Hajnal, avagy Gondolat az erkölcsi előítéletről című művéhez írt előszavában található:
„Először is lassan beszélgessünk... Ilyen könyvvel, ilyen problémával nem kell kapkodni; ráadásul mindketten – én és a könyvem – a halogatás barátai vagyunk. Nem hiába voltunk filológusok, nem hiába voltunk a lassú olvasás tanárai – végre lassan írunk is .
A Houstoni Egyetem professzora , David Meeks Slow Reading in a Hurried Age című könyvében leírja a lassú olvasás történetét, azzal érvelve, hogy az ötlet körülbelül i.sz. 200 óta létezik. e., amikor a rabbik bibliai szövegeket olvastak és megvitattak [1] . A mozgalom modern alapelveit azonban körülbelül hatvan évvel ezelőtt dolgozták ki a Harvard Egyetemen , ahol Reuben Brower (eng. Reuben brower ) és munkatársai megtanították a hallgatóknak az átgondolt olvasás technikáját és a szerzők bizonyos szavak kiválasztásának technikáját. művek. Az olvasás – véleményük szerint – elegendő időt igényelt a könyvvel való megismerkedéshez, ritmusának, hangulatának megértéséhez [1] .
A "mély olvasás" (ang. "deep reading" ) kifejezést 1994-ben javasolta egy lett származású amerikai esszéíró és irodalomkritikus, Sven Birkerts (ang. Sven Birkerts ). A Gutenberg elégiákban Birkerts ezt mondta:
„Az olvasás egy folyamat, amelyet mi irányítunk, és alkalmazkodunk igényeinkhoz és ritmusunkhoz.
Szabadon engedhetünk szabad utat szubjektív asszociatív impulzusainknak; „Mély olvasásnak” nevezném – lassú és meditatív elmélyülés egy könyvben” [3] .
A Sven Birkerts kifejezés Ruben Brouwer és David Meeks felfogásának felel meg: az olvasási tempó lassítása nemcsak a könyv jelentésének jobb megértését teszi lehetővé, hanem meghatározza az olvasottakra adott érzelmi reakció mélységét is. Brower szembeállítja a lassú olvasást a televízióban és az újságokban folyó verbális áramlással; Birkerts az internet növekvő befolyására [1] [3] . David Meeks az amerikai író és médiateoretikus, Neil Postman Amusing Ourselve to Death című könyvét idézi , amely egy 19. századi polgár erkölcseit írja le, aki hallgatta a politikai beszédeket és megértette azok jelentését, az olvasás kultúrája alapján. Postman hangsúlyozta, hogy a könyvek olvasása fontos a racionális gondolkodás és a politikai belátás fejlesztése szempontjából [6] . Mortimer Adler amerikai író az 1940-es és 50-es években aggódott amiatt, hogy az emberek nem fognak könyveket olvasni, mivel csak képeket – televíziós képeket – észlelnek [7] . Meeks szerint sem Mortimer Adler, sem Charles van Doren (egy amerikai akadémikus, író és szerkesztő, aki Mortimer Adler How to Read Books című művét dolgozta fel), sem Neil Postman nem láthatta előre, hogy a jövőben az emberek sok rossz minőségű szöveget fognak olvasni. . A szöveges üzenetek, tweetek és e-mailek könyörtelen folyamában a modern olvasók fokozatosan elvesztik az átgondolt olvasás készségét, és a több információforrás közötti folyamatos váltás csökkenti a figyelem koncentrációját [1] .
A Praise of Slow: Hogyan változtatja meg egy világméretű mozgalom a sebesség kultuszát című művében Carl Honoré a lassú olvasást, mint az egyik figyelemelterelő gyakorlatot ajánlja In Praise of Slow: How a Worldwide Movement is Changing the Cult of Speed. gyors ütemű modern élet [ 8] .
John Miedema kanadai író (eng. John miedema ) a "Slow reading" (eng. "Slow reading" ) című könyvében Carl Honore munkásságára hivatkozik, és a lassú olvasást a lassú étkezéssel hasonlítja össze . A slow food mozgalom támogatói a helyi termékeket és a kulináris hagyományokat részesítik előnyben, ehhez hasonlóan a lassú olvasás fogalma is bővíthető a helyi szerzők közművelődési intézmények általi népszerűsítésével. Hangsúlyozza, hogy "a lassú olvasás nem állandó, a lehető leglassabb ütemben történő olvasás, hanem a tudatos lassítás joga". A lassú olvasás Miedema szerint a megértés és élvezet filozófiája, valamint eszköztár a művel való mélyreható munkához, a szerző gondolatainak összekapcsolásához az olvasó gondolataival és a könyv egyéni tapasztalataival, nem pedig diagnosztizált betegségek, például diszlexia vagy látásromlás eredménye [9] .
Miedema megvizsgálja az interaktív környezetben történő olvasás különböző típusait és céljait, és arra a következtetésre jut, hogy a formátum hatással van az olvasási stílusra és a szöveg emberi agy általi feldolgozására: „Soros kapcsolat van a használt olvasási eszközök – a könyvek – között. vagy elektronikus eszközök – és ahogy olvasunk és gondolkodunk <…>. A digitális technológiák előnyösebbek a rövid töredékek keresésére és megtekintésére, <…> a könyv lassú olvasása továbbra is szükséges a műveltség és a kiterjesztett lineáris gondolkodás képességének neveléséhez” [9] . A papírkönyvek állítólagos eltűnését cáfolja az az érv, hogy a könyvek továbbra is megjelennek, és továbbra is népszerűek. A tanulmányban a lassú olvasás fogalmát csak a nyomtatott publikációk esetében veszik figyelembe, de a szerző nem tagadja annak lehetőségét az elektronikus formátumokra [9] .
John Miedema tudományos kutatásokra alapozva érvel a lassú olvasás előnyeivel a felnőttek és a gyermekek kreatív képzelőerejének fejlesztésében, serkenti problémamegoldó képességüket, és rendkívül kellemes élményként fogja fel az olvasást a mindennapi életben. Az olvasás néhány neurológiai vonatkozását elemzi, különösen érdekes egy idegimpulzus neuronok közötti átvitelének ezredmásodperces késleltetésének tanulmányozása (angolul "delay neurons" ). Az idegimpulzusok gyors átvitelének a központi idegrendszerben betöltött pozitív szerepének állítása ellen szól a szerző szavai: „Agyunk evolúciója során az idegimpulzusok lassú átvitele az általános információfeldolgozási folyamat része” [9] . Victor Nell neuropszichológus egy 1998-as tanulmányában kimutatta, hogy a természetes olvasás során jelentős ingadozás tapasztalható a sebességében, a legnagyobb örömet okozó oldalak olvasása sokkal lassabban történik [10] .
A Yale Egyetem professzora , Lancelot R. Fletcher (ang. Lancelot R. Fletcher ), a "lassú olvasás" kifejezést népszerűsítő modern szerzők egyike a "Lassú olvasás: a szerző szándékának megerősítése" című cikkében (eng. "Slow reading ") állítja. : a szerzői szándék megerősítése" ), hogy a lassú olvasás célja nem az olvasó kreatív képzelőerejének serkentése, hanem a szerző szándékának feltárása. „A lassú olvasás tanításának célja <…> a megszokott olvasásmód megváltoztatása, <…>, hogy a tanulók <…> kritikus hozzáférést biztosítsanak saját értelmező tevékenységükhöz. A cél annak biztosítása, hogy a tanulókban ne legyen az a téveszme, hogy a szöveg olyan, amilyenné ők maguk akarják alkotni” [11] . Lancelot Fletcher megjegyzi, hogy a lassú olvasás a már olvasottakhoz való visszatéréssel kezdődik. „Pontosabban szólva, a lassú olvasás megállással, fordulattal kezdődik. Olvasási szokásainkban olyanok vagyunk, mint a sofőrök: száguldozunk az autópályán a célunk felé, és hirtelen azt kezdjük észrevenni, hogy az út menti képek valahogy szokatlanok. Azt hisszük, hogy rosszul értelmeztünk egy útjelző táblát, amelyen néhány mérfölddel visszafelé haladtunk, majd hirtelen ráébredünk, hogy olyan gyorsan megyünk rossz irányba! Megfordítjuk az autót, és visszahajtunk, hogy még egyszer megnézzük ezt a táblát, majd lassú olvasás módban találjuk magunkat” [11] . Véleménye szerint a lassú olvasás gyakorlata egy olyan kísérletnek nevezhető, amely globálisabb célt követ, mint pusztán a könyv szerzőjével folytatott párbeszéd – „ez a kérdés, hogy a lassú olvasás segíthet-e helyreállítani a beszélgetés művészetét, a beszélgetőpartner meghallgatása nem kevésbé fontos, mint önmagában beszélni. » [11] .
A lassú olvasás követői nem szerveződnek mozgalmukban: "nincs levélpapír, nincs igazgatótanács, és ó iszonyat, nincs központi oldal", ahogy Malcolm Jones amerikai újságíró írta a Newsweek cikkében [12] . A módszerelméleti szakemberek azonban azt állítják, hogy a lassú olvasás gondolata sokkal korábban keletkezett, mint a lassú mozgás [1] .
Ma már létezik egy lassított oldal, amely hozzáférést biztosít információkhoz, forrásokhoz, szolgáltatásokhoz és hálózatépítési lehetőségekhez mindazok számára, akik érdeklődnek a környezeti gondolkodás, a globális közösségben való élet és interakció iránt. Az oldal készítői azt állítják, hogy a legjobb módja annak, hogy részesei legyenek a lassú mozgalomnak, ha jó könyveket olvassunk [13] . A Slow Books mozgalom célja, hogy visszatérjen az igazi élvezetet okozó könyvek olvasásához.
Tracy Seeley , a San Francisco-i Egyetem angoltanára és a lassú olvasásról szóló blog szerzője úgy véli, hogy a lassú olvasás nem lehet csak az értelmiségiek tevékenysége, bár ez a mozgalom tudományos körökből indult ki: „Az alapos lassú olvasás és a mély figyelem kihívás mindannyiunk számára” [14] .
John Miedema Lassú olvasás című könyvében azt írja, hogy a lassú olvasást személyre kell szabni, vagyis arra ösztönzik az olvasót, hogy egyéni stílusához, igényeihez és körülményeihez igazítsa a módszert, ami különösen a szöveg bizonyos helyein történő lassítást foglalja magában, szubvokalizálás, vitatkozás a szöveggel.és egyes töredékek színészi reprodukálása [9] .
David Meeks elemzi a digitális forradalom olvasási szokásokra gyakorolt hatását, és 14 olvasási elvet kínál öt irodalmi műfajhoz: novellák, regények, lírai és drámai művek, valamint esszék. Meggyőződése, hogy az átgondolt olvasáshoz, akárcsak a jó könyvíráshoz, bizonyos módszertani technikákra van szükség, különösen Meeks javasolja a mű kulcsszavainak, képeinek és részleteinek kiemelését, a margókra való feljegyzéseket, kritikus kérdések feltevését az olvasás során, valamint türelmes, odafigyelve, különös figyelmet fordítva a nehéz és zavaros szövegrészekre, és kerülve az elhamarkodott következtetéseket a könyv szereplőinek tetszését vagy nemtetszését illetően [1] .