A szovjet körzeti iskola egy társadalmi-gazdasági földrajzi iskola, amely az 1930-as és 70-es években uralta a Szovjetuniót .
A szovjet körzeti iskola kialakulásának első és legfontosabb állomása a GOELRO terv kidolgozása volt 1920-ban, melynek során az ország területét gazdasági régiókra osztották fel, hogy ezek alapján alakítsák ki a helyi energetikai, közlekedési és ipari rendszereket, valamint állítsa be az ATD rácsot . A terv kidolgozását G. M. Krzhizhanovsky és I. G. Alexandrov vezette .
A szovjet körzeti iskola mint egyetemi irány megalkotója N. N. Baransky , aki 1928-ban írt egy tankönyvet, amely a Szovjetunió gazdaságföldrajzát körzeti elv szerint vázolta (a Gosplan rácsot használták ). 1929-ben a Moszkvai Állami Egyetem Fizikai és Matematikai Karán N. N. Baransky megalapította a Szovjetunió Gazdaságföldrajzi Tanszékét, amely a következő években a kerületi iskola központja volt. Az 1930-as évek közepére a Szovjetunióban a társadalmi-gazdasági földrajz összes többi területét megnyirbálták.
A körzeti iskola alapfogalmait a marxista politikai gazdaságtanból kölcsönözték : a társadalmi munkamegosztás sajátos esete a területi munkamegosztás , amelyen belül az országok, illetve azok egyes régiói szakosodási alanyként működnek. A gazdaság regionális szakosodása a GOELRO-terv egyik ötlete volt , amely többek között Oroszország gazdasági regionalizációját is feltételezte .
A szovjet körzeti iskola fogalmi apparátusát N. N. Kolosovsky bővítette ki az 1940-1950-es években. Konkrétan bevezette az energia-termelési ciklus (az iparágak összessége, amelyeket nyersanyag- és energiakapcsolatok kötnek össze), területi-termelési komplexum (olyan iparágak összessége, amelyek egy helyen történő elhelyezése további gazdasági hatást ér el) kifejezéseket. ), és kidolgozta a gazdasági zónázás elméletét. A szovjet kerületi iskola dolgozta ki az iparföldrajz legrészletesebb fogalmi keretét , amelyre a fő hangsúlyt helyezte. Ugyanakkor a szovjet körzeti iskola lakosságát sokáig elsősorban munkaerő-forrásnak tekintették, nem pedig keresletformáló forrásnak.
A gyakorlati tevékenység hangsúlyozása kapcsán a szovjet körzeti iskola az 1958-1965-ös hétéves terv ipari fellendülésének éveiben érte el csúcspontját. . Képviselői új ipari vállalkozások és kapcsolódó infrastruktúra tervezésével foglalkozó szervezetekben (beleértve a városokat), kormányzati tervező testületekben stb.
Az 1970-es években a gazdaságirányítás területi elvéről az ágazatira való átmenet, valamint a társadalmi problémák megjelenése kapcsán az iparosodás korának módszertani apparátusa , amelyet a szovjet körzeti iskola működtetett. egyre kevésbé keresettek és megfelelnek a valóságnak. A tudományos irányzat gyorsan felbomlik számos fióktelepre, amelyek képviselői fokozatosan feladták a szovjet körzeti iskolához való tartozásukat. Hasonló sors jutott ugyanebben az időszakban az angol-amerikai térelemzési iskolára is , amely a XX. század 60-as és 70-es éveiben érezhető hatást gyakorolt a szovjet gazdaságföldrajzra.