Szobkin, Vlagyimir Szamuilovics

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2020. július 31-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzések 17 szerkesztést igényelnek .
Vlagyimir Szamuilovics Szobkin

Szobkin Vlagyimir Szamuilovics
Születési dátum 1948. szeptember 10. (74 évesen)( 1948-09-10 )
Születési hely Moszkva , Szovjetunió
Ország  Szovjetunió → Oroszország 
Munkavégzés helye FGBNU "Az Orosz Oktatási Akadémia Oktatásirányítási Intézete"
alma Mater
Akadémiai fokozat A pszichológia doktora
Akadémiai cím professzor, az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusa
Díjak és díjak
Becsületrend – 2019 RUS Medal of the Érdemrend a Hazáért 2. osztályú ribbon.svg orosz érem Moszkva 850. évfordulója alkalmából ribbon.svg Érem KDUshinsky rib.png
Az Orosz Föderáció tudományos munkásai - 2008 Az Orosz Föderáció elnökének díja az oktatás területén - 2002
Weboldal iuorao.ru/pg_cso/

Vlagyimir Szamuilovics Szobkin ( Moszkva , Szovjetunió , 1948. szeptember 10. ) szovjet és orosz pszichológus. A pszichológiai tudományok doktora, professzor, az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusa . Az Orosz Oktatási Akadémia Oktatásirányítási Intézete Nevelésszociológiai Központjának vezetője (2015-ig - az Orosz Oktatási Akadémia Nevelésszociológiai Intézetének igazgatója), az Orosz Oktatási Akadémia Információs és Elemző Központjának vezetője Orosz Oktatási Akadémia. Az Orosz Föderáció elnökének oktatási díjának kitüntetettje ( 2002 ). Az Orosz Föderáció tiszteletbeli tudósa ( 2008 ). Az általános oktatás tiszteletbeli dolgozója (2003)


Életrajz

1948. szeptember 10-én született Moszkvában, alkalmazotti családban. 1966-ban Moszkvában a 315. számú iskolában érettségizett.

1972 -ben diplomázott a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karán, M. V. Lomonoszovról . [egy]

1972 és 1974 között a szovjet hadseregben szolgált.

1974-től 1990-ig a Szovjetunió Pedagógiai Tudományos Akadémia Művészeti Nevelési Kutatóintézetében dolgozott, először juniorként, majd 1986-tól a Szociológiai Kutatólaboratórium tudományos főmunkatársaként (1974-től 1983-ig). A laboratóriumban végzett évek során V. S. Sobkin aktívan részt vett az iskolások művészeti érdeklődésének szentelt szociológiai kutatási ciklus lefolytatásában. Számos eredeti módszert dolgozott ki a tanulók irodalmi fejlettségi szintjének diagnosztizálására, amelyeket tömegszociológiai felmérésekben teszteltek. E tanulmányok anyaga alapján 1982-ben V. S. Sobkin megvédte Ph.D. fokozatát. Itt egy kutatócsoportot vezetett az iskolások médiához való viszonyulásának tanulmányozására. E munkák eredményeit az ő szerkesztésében megjelent gyűjteményben ("Televízió és iskola: a szociokulturális és pszichológiai-pedagógiai elemzés tapasztalatai", 1989), valamint különböző folyóiratokban megjelent cikkekben mutatták be. 1988-1990-ben. a Szovjetunió KhV APS Kutatóintézetében végzett munkával párhuzamosan a Szovjetunió Állami Tudományos és Oktatási Bizottságánál a VNIKA „Iskola” helyettes vezetője volt, ahol a pedagógiai szociológiai laboratóriumot is vezette. 1990 és 1992 között a Szovjetunió Pedagógiai Tudományos Akadémia Pedagógiai Innovációs Központjában dolgozott a pedagógiai szociológiai laboratórium vezetőjeként, majd 1991-től igazgatóhelyettesként. Ugyanebben az időszakban az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának igazgatósági tagja, az Orosz Föderáció oktatási miniszterének tanácsadója volt. Ebben a pozícióban az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma alá tartozó Köztársasági Oktatásszociológiai Központ szervezője volt, és az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának Szociológiai Szolgálatát vezette. 1993-ban kinevezték az Orosz Oktatási Akadémia Nevelésszociológiai Központjának igazgatójává ( 2008-ban az Orosz Oktatási Akadémia szerkezetének átszervezésével összefüggésben a Központot a Szociológiai Intézetnek nevezték el . Education , amelynek igazgatója V. S. Sobkin 2015-ig volt). 2015 óta, az Orosz Oktatási Akadémia átszervezésével összefüggésben, az intézet az Orosz Oktatási Akadémia Oktatásirányítási Intézetének részeként az Oktatásszociológiai Központ lett. Ez a központ Sobkin V.S. jelenleg a felelős. 2016-tól napjainkig a Sobkin V.S. az Orosz Oktatási Akadémia Információs és Elemző Központjának vezetője is. Sobkin V.S. az alkotás kiindulópontjánál állt és több mint 10 éven át (1993-tól 2003-ig) vezette a Bölcsészettudományi Felsőiskola oktatási intézmény Pszichológiai Osztályát. S. M. Dubnova. 2011 óta Sobkin V.S. a Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karának Személyiségpszichológiai Tanszékének professzora. M. V. Lomonoszov.

1999-től 2008-ig Sobkin V. S. felügyelte (elnöke volt) az Orosz Oktatási Akadémia Elnökségénél a kísérleti munka szakértői tanácsának. 2010 óta az Orosz Pszichológiai Társaság etnopszichológiai szekciójának elnöke, 2016-tól napjainkig az RPO Színházpedagógiai és Pszichológiai Szekciójának elnöke. Tagja a "Pszichológiai kérdések", a "Gyermekek és serdülők mentális egészségének kérdései" című folyóiratok és számos egyéb szakkiadvány szerkesztőbizottságának. 1992-től napjainkig a "Proceedings in the Sociology of Education" című sorozat szerkesztője, összeállítója és szerzője (30 szám jelent meg).

Sobkin V.S. az Orosz Föderáció Tudományos és Felsőoktatási Minisztériumának RINKCE Szövetségi Állami Költségvetési Tudományos Intézmény Kutatóintézetének tudományos és műszaki területén szakértője (2019.03.28-i 08-02676 számú bizonyítvány).

Díjak

2004-ben az Orosz Föderáció elnökének rendeletével a "Haza érdemeiért" II fokozatú kitüntetéssel tüntették ki [2] .

2008-ban az Orosz Föderáció elnökének rendeletével elnyerte az " Orosz Föderáció tiszteletbeli tudósa " címet [3] .

2019-ben az Orosz Föderáció elnökének rendeletével „ Becsületrenddel ” tüntették ki [4]

Díjazva

Díjazott:

Tudományos tevékenység

1982-ben védte meg pszichológiából Ph.D. értekezését "A középiskolások irodalmi fejlettségi szintjének pszichológiai elemzése" témában. A disszertáció kutatásának eredményei alapul szolgáltak a későbbi, az ő vezetésével 1990-től napjainkig tartó iskolások szociológiai monitorozásának monitorozásához. 1997-ben védte meg "Az értékorientáció dinamikája felső tagozatos korban" című doktori disszertációját, amely az általános iskolákban, szakiskolákban tanulók szociokulturális fejlődési típusainak vizsgálata és a fejlődőképes serdülők kutatásának eredményeit foglalta össze. hibákat. 1992-ben az Orosz Oktatási Akadémia levelező tagjává választották, 2001-től az Orosz Oktatási Akadémia rendes tagja (akadémikusa). 2004-ben V. S. Sobkin professzor akadémiai címet kapott a személyiségpszichológia, az acmeology szakterületen.

Részt vett az "Általános középfokú oktatás koncepciója" (VNIK "Iskola" - 1988), "A művészeti nevelés és esztétikai nevelés koncepciója" (VNIK "Iskola" - V. A. Levinnel, 1988) kidolgozásában, felügyelt (együtt V. S. Lazarev) az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma "Oroszország oktatása az átmeneti időszakban: stabilizációs és fejlesztési program" (1991) programjának kidolgozásával részt vett az egyes cikkek tervezetének kidolgozásában. az "Oktatási törvény" (1992), az "Oktatási törvény" módosításairól és kiegészítéseiről szóló törvénytervezet (1996), az elnöki rendelet tervezete "Az Orosz Föderáció által az integrációs folyamatok ezen a területen történő támogatásáról" az oktatásról a Független Államok Közösségében" N 902 (1996), a nem állami oktatásról szóló törvénytervezet, az óvodai oktatás szövetségi állami oktatási szabványa (2003), valamint az Oktatási Minisztérium számos szabályozó dokumentuma Orosz Föderáció. V. S. Sobkin vezetését a tanári szakma bürokratizálásával kapcsolatban figyelembe vették az „Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény módosításáról” szóló, 2022. július 14-i, 298. sz. törvény elfogadásának megvitatása során. -F Z.

1993 óta az Állami Nevelésszociológiai Tudományos Intézmény Központ (2008 óta Nevelésszociológiai Intézet, lásd fent) szervező igazgatója és vezetője a RAO , amely a RAO Integrált Programok „Nevelésszociológia” szülői szervezete, ill. „Oktatás az orosz társadalomban: szociokulturális dinamika és intézményi átalakulások”. E programok keretében nagyszámú szociológiai tanulmány készült a tanítás társadalmi-szakmai csoportként való tanulmányozására, az Orosz Föderáció oktatási helyzeteinek tipológiai szociokulturális jellemzőinek azonosítására, valamint az oktatás értékorientációinak elemzésére. általános oktatási iskolák tanulói és tanulói. A 90-es évek közepe óta számos kutatási projekt vezetője és szerzője, amelyet az „Oroszországi oktatás fejlesztése”, „Oroszország gyermekei”, „Csernobili gyermekei”, „Attitűdök kialakítása” szövetségi célprogramok keretében végeztek. a toleráns tudat és a szélsőségek megelőzése az orosz közösségben (2001-2005)". Az UNESCO megrendelésére elemző jelentés készült a tizenéves szubkultúra deviáns megnyilvánulásairól - "A 90-es évek tinédzsere: beköltözés a kockázati zónába". Számos minisztérium és osztály (az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma, az Orosz Föderáció Ifjúsági Bizottsága, a Moszkvai Oktatási Bizottság, a Tyvai Köztársaság Ifjúsági Minisztériuma stb.) az ISO RAO csapata nagyszámú tudományos és alkalmazott kutatást végzett, amelyek eredményeit regionális oktatásfejlesztési programok kidolgozásában hasznosították. 2002-ben, az ISO RAO (akkoriban a TSSO RAO) szociológiai kutatásának eredményei alapján, az Orosz Föderáció Kulturális és Művészeti Föderáció Elnöke melletti Tanácsban elemző jelentéshez anyagokat terjesztettek elő: „Kultúra és gyermekek: A fiatalabb generáció belső világának kialakítása."

Különböző években tudományos tanácsadóként és társfejlesztőként dolgozott az oktatásfejlesztést célzó regionális projektekben (Hakasz Köztársaság, Volzsszkij városa stb.); 1991-1992 között társvezetője volt a "Metropolis" nemzetközi innovatív pedagógiai projektnek, amelyet az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma és a Hollandia Kulturális, Tudományos és Oktatási Minisztériuma együttműködésének keretében valósítottak meg.

2011-2013-ban nemzetközi együttműködés keretében az ISO RAO vezette a „Tinédzser a volt Szovjetunióban, 20 évvel később” című projektet.

Publikációk

Fő tudományos érdeklődési kör: nevelésszociológia; gyermek-, fejlődés- és pedagógiai pszichológia; művészetpszichológia; etnopszichológia; kommunikáció pszichológiája; pszichológia története.

Több mint 750 tudományos közlemény szerzője, amelyeket Oroszországban és külföldön is publikáltak. Jelentős részüket lefordították angol, francia, lengyel, héber, portugál stb.

Az elmúlt években a következő monográfiák jelentek meg: "Az oktatási helyzet szociokulturális elemzése egy megapoliszban" (1992) - az USA-ban megjelent, "A középiskolás diákok művészeti preferenciái dinamikája" (1992), "Életértékek ​​és Attitűdök az oktatáshoz: Moszkva-Amszterdam kultúrák közötti elemzés" (1994), "Senior diák a politika világában" (1997), "Egy hallássérült tinédzser: értékorientáció, élettervek, társadalmi kapcsolatok" ( 1997) - megjelent az USA-ban, "A regionális oktatási helyzetek típusai az Orosz Föderációban" (1998), "90-es évek orosz tinédzsere: beköltözés a kockázati zónába" (1998), "Óvodapedagógus: életértékek és szakmai irányultságok" (2000), "Teenager: virtuality and social reality" (2001) - megjelent az USA-ban, "Sociology of Family Education: preschool age" (2002), "Problems of tolerance in teenage subculture" (2003), "Age features of a tolerancia kialakulása” (2003), „Tolerancia serdülőkorban és fiatalkorban” (2004), „Teenér: V. higany és társadalmi valóság" (2004), "Tinédzser: normák, kockázatok, eltérések" (2005), "Az óvodai nevelés szociológiája" (2006), "A tizenéves szubkultúra szociokulturális átalakulásai" (2006), "Pedagógiai egyetem hallgatója: élet és szakmai kilátások "(2007)," A tanárok hozzáállása az egységes államvizsgához (szociológiai kutatások alapján) "(2009)," A "Majdijesztő" film a modern iskolások szemével" (2010), "A szociológia óvodai gyermekkor” (2013), „Megjegyzések a színházi kritikákhoz Lev Vigotszkij” (2015), „Modern tanár: élet- és szakmai orientáció” (2016), „Oktatáskutató: vázlatok egy szociálpszichológiai portréhoz” (2018), „Kamasz : a szexuális viselkedés jellemzői" (2020), „Pszichológiai színész: a szakmai út kezdete" (2021) és mások. V. S. Sobkin három monográfiáját lefordították angolra és külföldön is megjelentették: A Sociocultural Analysis of Educational Situation in the Megalopolis ( 1996); A hallássérült serdülő: értékorientáció, élettervek, társas kapcsolatok (1998); The Adolescent: Virtual and Social Reality (2004). Tudományos tevékenységének évei során V. S. Sobkin aktívan publikált vezető hazai tudományos folyóiratokban. Számos publikáció mellett V. S. Sobkin számos összoroszországi és nemzetközi konferencián mutatta be kutatásának eredményeit.

V. S. Sobkin sokat dolgozik a szociál- és fejlődéslélektan, a nevelésszociológia területéről szóló művek tudományos szerkesztésén. Az oktatás társadalmi problémáival foglalkozó monográfiák fordításait szerkesztette (P. Dalina és V. Rust, 1994; E. Durkheim, 1996; T. Popkevitsa, 1998). V. S. Sobkin vezetése alatt az Orosz Oktatási Akadémia Nevelésszociológiai Intézete tudományos intézménnyé vált, amelyben a szociológia problémáit nagy hatékonysággal dolgozzák ki. A tudományos központban végzett munkákat a tudományos és pedagógustársadalom elismerte. V. S. Sobkin tudományos irányítása alatt számos Ph.D. V. S. Sobkin tagja a pszichológiai kandidátusi és doktori disszertációkat védő tanácsoknak (Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem, Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem). Emellett rengeteg oktatói munkát végez. Különféle szerzői kurzusokat tart: „Oktatásszociológia”, „A szociológiai kutatás módszerei”, „A tömegtudat pszichológiája”, „A serdülőkor pszichológiája”, „Művészetpszichológia” stb.) különböző oroszországi és külföldi egyetemeken.

V. S. Sobkin a „Munkák az oktatásszociológiáról” című cikkgyűjtemény tudományos szerkesztője (összesen 30 szám jelent meg). A "Pszichológiai kérdések", a "Gyermekek és serdülők mentális egészségének kérdései" című folyóiratok és számos egyéb szakkiadvány szerkesztőbizottságának tagja. Több mint 300 tudományos és tudományos-gyakorlati konferencián beszélt Oroszországban és külföldön, több mint 30 televíziós és rádióműsorban vett részt.

Források

  1. ↑ A Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Kara . Letöltve: 2016. április 11. Az eredetiből archiválva : 2016. május 14.
  2. ↑ Az Orosz Föderáció elnökének 2004. július 4-i N 509 rendelete „Az Orosz Föderáció állami kitüntetéseinek odaítéléséről”
  3. ↑ Az Orosz Föderáció elnökének 2008. október 31-i N 1550 rendelete "Az Orosz Föderáció tiszteletbeli címeinek adományozásáról"
  4. ↑ Az Orosz Föderáció elnökének 2019. május 29-i 240. számú rendelete . A jogi információk hivatalos internetes portálja . Publication.pravo.gov.ru (2019. május 30.). Letöltve: 2019. június 13. Az eredetiből archiválva : 2019. június 21.
  5. ↑ Az Orosz Föderáció elnökének 2002. október 3-i 1114. számú rendelete „Az Orosz Föderáció elnökének 2001. évi oktatási díjak odaítéléséről”

Linkek

  Ugrás a Wikidata elemre