Az olvasó szerepe. Tanulmányok a szövegszemiotikáról – a híres olasz filozófus és író, Umberto Eco esszégyűjteménye . Eco ebben a művében elsősorban a szemiotika specialistájaként lép fel, és a szövegértelmezés problémáját elemzi , mint feladatot, amelyet az olvasónak el kell végeznie. A gyűjtemény 2007-ben jelent meg oroszul. [egy]
A könyv több, korábban U. Eco más gyűjteményében megjelent műből áll – „Nyitott munka”, „Tartalom formái”, „Superman a tömegekért”. Az olvasó szerepe először 1979-ben jelent meg az Egyesült Államokban. Érdekes módon korábban, 1965-ben jelent meg franciául a leendő könyv "A nyitott mű poétikája" [3] első fejezete ; akkor a strukturalista olvasók kedvezőtlenül fogadták a szerző alapgondolatát, miszerint az értelmezés során a címzett álláspontját is figyelembe kell venni, és veszélynek tekintették a szemiotikai struktúrán alapuló megközelítés gondolatát. önmagában kell elemezni.
A „The Role of the Reader” című könyv megjelenésének előkészítésével párhuzamosan U. Eco elkészítette a könyv olasz változatát – „ Lector in fabula ”, amelynek tartalma az amerikai kiadás fejezeteinek nyolcvan százalékából áll. De mivel összességében az amerikai kiadás a legteljesebb bemutatása Eco nézetrendszerének, ez szolgált alapul Szergej Serebrjanyi orosz fordításához. Ugyanakkor az orosz kiadás informatív és érdekes információkkal egészül ki az olasz változatból; minden kifejezés angol és olasz megfelelőkkel van megadva. A könyvhöz D. G. Lakhuti tudományos szerkesztő által összeállított szószedet is tartozik , amely főleg a logika és a szemiotika területéről tartalmaz kifejezéseket.
Míg a klasszikus szemiotika abból az előfeltevésből indul ki, hogy a szöveg szerkezetét kell elemezni, addig U. Eco rámutat néhány olyan nehézségre, amelyeket ez a megközelítés nem vesz figyelembe, és saját, összetettebb szemiotikai modellt épít fel, ahol a szöveget a szövegnek tekintik. kommunikációs aktus, beleértve a különféle szemantikai kódokat, amelyek segítségével az olvasó értelmezi azt; ez a modell magában foglalja a szerző és az olvasó beemelését a szövegbe, mint az üzenet "aktor szerepét".
W. Eco szerint bármely szöveg generálása megköveteli az olvasó közös létrehozását, amely nélkül egyszerűen nem megy végbe. Bár minden szöveg nyitott mindenféle dekódolásra, minden üzenet ilyen vagy olyan módon tartalmazza az olvasó legalább egy lehetséges modelljét, amit egy bizonyos nyelvi kód, irodalmi stílus, specializációs mutatók megválasztása bizonyít. A címzettnek szánt szöveg megalkotásakor a szerzőt az általános megérzés vezérelheti, vagy előre láthatja ideális olvasóját, akit "ideális álmatlanság gyötör", aki készen áll arra, hogy az író társává váljon (M-Reader, ahogy W. Eco nevezi). Az M-Readertől a szöveg bizonyos olvasói kompetenciát kíván: kódok és alkódok birtoklását, "enciklopédiát", valamint értelmezési tapasztalatot, ami többek között az "intertextuális keretek" használatát is jelenti (mint az olvasó olvas, kontextussal operál - más szövegekhez válogat, "következtető séták"). Az olvasó feladata a szerzőhöz hasonló kreatív munka végzése: a szöveg rekonstrukciója, cselekményének és szemantikai szintjének újraalkotása.
Eco rendszerének alapja a „nyitott” és a „zárt” művek fogalmának szembeállítása. A művek akkor tekinthetők nyitottnak, ha egyértelműen tartalmazzák a címzett/előadó közös létrehozásának szükségességét (mint például Henri Pousseur Scambli ), és nyilvánvalóan a kifejezési sík sok lehetséges „összevonását” foglalja magában a tartalom síkjával. A zárt szövegek viszont nem hagynak formájukban nyilvánvaló hézagokat, teljes üzenetet képviselnek, és a küldő kiszámítható és "engedelmes" együttműködését célozzák (minden tömegkultúra szöveg, de nem csak). Ugyanakkor paradox módon a nyitott szövegek „zárt olvasót” jelentenek, hiszen maguk határozzák meg, hogyan kell kezelni őket ( „a nyílt szöveg, bármennyire is nyitott, nem teszi lehetővé az önkényes értelmezést” ), míg valójában zárt. , a szövegek mindig nyitottak az előre nem látható értelmezésekre (amit U. Eco a könyv második részében demonstrál).
Eco elmélete szerint az olvasó a szöveg aktualizálásához szükséges kedvező feltételek együttese; értelmezési stratégia beépül a szövegbe. Ezért nem meglepő, hogy az „Olvasó szerepe” című könyv elején az olvasási viselkedésre vonatkozó ajánlás található - egy olyan olvasási útvonal, amely a legmegfelelőbb képet ad a tudós nézeteiről: „A fejezetek meglehetősen autonóm, és szinte bármelyikkel kezdheti, kivéve a nyolcadik utolsót. A „Bevezetés” a legjobban „Következtetésként” olvasható (vagy a hetedik és a nyolcadik fejezet között), mivel a legutolsó helyen íródott – pontosan annak általános elméleti megértéseként, amiről a könyv számozott fejezeteiben szó van.
Az első fejezet („A nyitott mű poétikája”) a nyitott művekkel foglalkozik, és azt feltételezi, hogy az olvasónak együtt kell működnie a „nyitott” és a „zárt” szöveg létrehozásában;
a 2. és 3. fejezet („A metafora szemantikája ”; „Az esztétikus üzenetek létrehozásának lehetőségéről Éden nyelvén”) lényegében a költői nyelv fejlődéséről és működéséről szól;
A 4., 5., 6. fejezet (" Superman mítosza ", "Retorika és ideológia Eugène Sue Párizs rejtelmeiben " , "Narratív struktúrák Ian Fleming műveiben ") példákat ad a "zárt" művek ragyogó értelmezésére.
A hetedik fejezet az amerikai gondolkodónak, a szemiotika egyik alapítójának, Charles Pierce -nek szól . Az orosz kiadás utolsó fejezetében („Lector in Fabula: Pragmatic Strategy in a Metanarrative Text”) U. Eco a legteljesebben vizsgálja az előző fejezetekben tárgyalt szövegértelmezési módszereket, összekapcsolva az értelmezési kérdéseket a lehetséges világok problémájával.