Egy férfi projektív rajza

Az oldal jelenlegi verzióját még nem ellenőrizték tapasztalt közreműködők, és jelentősen eltérhet a 2019. december 24-én felülvizsgált verziótól ; az ellenőrzéshez 1 szerkesztés szükséges .

A személy projektív rajza egy  Karen Mahover által kifejlesztett rajzprojektív technika , amelynek célja az alany szubjektív, személyiség színű érzelemvilágának tisztázása [1] .

Létrehozási előzmények

Ezt a technikát a Florence Goodenough „Férfi rajza” teszt alapján fejlesztették ki, amelynek célja a gyermekek intellektuális fejlettségi szintjének diagnosztizálása a rajzok részletezésének elemzése révén [2] . A kapott rajzok tanulmányozása azt mutatta, hogy ezek nem mindig tükrözik az alanyok intellektuális szintjét. Az azonos szellemi korú gyerekek gyakran különböző rajzokat készítettek. Fokozatosan ezt az eljárást egyre gyakrabban kezdték alkalmazni klinikai diagnosztikai célokra, és minden korosztály számára felajánlották. Az egyes rajzokat a betegek által megadott asszociációkkal, valamint klinikai adatokkal kombinálva kezdték tanulmányozni.

A módszertan fejlesztésének másik forrása a klasszikus pszichoanalízis , amely bevezette a projektív módszerbe a fő magyarázó kategóriákat, nevezetesen a projekciós elvet mint védekező mechanizmust és a tudattalant . A pszichoanalízis szempontjából a személyiségnek a rosszul strukturált ingeranyaggal való interakciós folyamata, amelyet projektív módszerekkel kínálnak az alanyoknak, projekciós jellegű, ti. a tudattalan késztetések, a konfliktusok ösztöneinek előhívása stb. Volt egy időszak, amikor a projektív módszerek elkezdtek elszakadni pszichoterápiás eredetüktől, és önálló pszichodiagnosztikai módszerré alakultak. A mai napig tendencia mutatkozik ennek a módszernek a pszichoterápiás gyakorlatba való visszatérésére, azonban a módszerek némileg módosultak: az eljárás formálisabbá vált, és a kvalitatív elemzés mellett a kvantitatív elemzést is alkalmazzák [3] .

Eljárás

  1. Kapcsolatfelvétel. Ha a technikát kórpszichológiai vizsgálat keretében hajtják végre, akkor az alany motivációját kell megváltoztatni (a vizsgálatra ne legyen motiváció). Gyakran, ha rajzsorozatra van szükség, külön megbeszélést terveznek;
  2. Az alanynak felajánlanak egy papírlapot (a hozzáférési zónában vannak további lapok), egy ceruzát (sima és/vagy színes), egy radírt;
  3. A következő utasítást adják: "Rajzold le a kívánt személyt." Minden további kérdésre kitérően kell válaszolni (például: „Bárki, rajzoljon, amit akar”). Ha valaki portrét vagy arcot rajzol, akkor ezt a rajzot elveszik, és azt mondják, hogy kívánatos egy teljes növekedésben lévő figurát rajzolni;
  4. A pszichológus rögzíti a rajzolás teljes folyamatát, a téma megjegyzéseit, a nehézségi területeket, a non-verbális reakciókat stb.;
  5. Miután az alany befejezte az első ábra megrajzolását, az utasítás második része hangzik el: "Rajzolj egy ellenkező nemű személyt." Fontos rögzíteni, hogy melyik nem jelenik meg először és melyik második, ez felveti a nemi identitás, a homoszexualitás, a nemi viszonyok kérdését;
  6. A rajzi szakasz befejezése után felmérésre kerül sor, melynek során felkérik a rajz leírását, pontosítják a részleteket (életkor, foglalkozás, testrészek leírása és a rajz egyéb, szokatlannak, érthetetlennek, kiemelkedőnek tűnő elemei) ;
  7. Ezután a pszichológus megkéri, hogy dolgozzon ki egy történetet a megrajzolt szereplőkről. Például megkérheti, hogy mondja el, mi történne, ha ez a két ember találkozna;
  8. A végén tisztázó kérdéseket tesznek fel. Például: „Tetszik, hogy így alakult? Ki lehet ez a személy? Ha találkoznál vele, mit tennél? Mi a három vágya? satöbbi.

Az elemzés alapelvei

A technika elve az, hogy a megrajzolt személy képén keresztül lehet kifejezni az öntudat jellemzőit, a rajz a belső teret tükrözi, az Én kivetülése ebben a térben [4] .

Az észlelés és az utasításokra adott reakció elemzése

Rajzelemzés

Az elemzés fenomenológiai szintje

Feladat: szerezzen általános képet a rajzról, merüljön el benne, és próbálja meg belülről megérteni a rajzot (pózolni, próbálni az alany helyzetében érezni). Kezdetben, ebben a szakaszban fontos, hogy saját szavaival mondd el a rajz által keltett általános benyomást (lehet, hogy diszharmonikusnak, vidámnak, szorongónak, diszharmonikusan örömtelinek, élénknek, agresszívnak, színesnek, gazdagnak, nehéznek, szerénynek tűnhet , durva stb.). Továbbá a benyomást is megadják. A rajzok egyik szereplője egy érzelmet fejezhet ki, a másik pedig másokat. A kép minden részének pozíciójában kell állnia.

Az elemzés analitikai szintje

Számos paramétert értékelnek:

  • Rajz szekvencia;
  • Lehetőségek a rajzolthoz való visszatéréshez, részletek javításához;
  • Törlés, befogadás;
  • csoportosulások;
  • Emberek grafikus ábrázolása, rajzminőség (az ábra szimmetriájának értékelése, a középvonal helyzete a rajzon, a figura mérete és elhelyezkedése a lapon, póz, perspektíva, vonaltípus, ábra körvonala, árnyékolás, éles sarkok stb.);
  • Két rajz aránya (van-e a nemi azonosítás eleme, a részletek száma, színe stb.).
Az elemzés tartalmi szintje

Az elemzés ezen szakaszában azokhoz az elemzési feltevésekhez fordulunk, amelyek vagy kísérletileg megerősítettek, vagy klinikailag bizonyítottan érvényesek. Ugyanakkor mindig figyelembe kell venni, hogy a kapott adattömb hipotézisek terepe, nem pedig axióma. A kép minden részletét a téma szempontjából funkcionális jelentőségének figyelembevételével értelmezzük: az alany által ábrázolt alak megfelel az indítékainak, szorongásainak, konfliktusainak és kompenzációinak.

Karen Mahover azonosítja és feltárja a következő paramétereket egy személy rajzának értelmes elemzéséhez [1] :

  • Fej;
  • Társadalmi vonások - az arc egyes részei (arckifejezés, száj, ajkak, áll, szemek, szemöldök, fül, haj, orr);
  • Nyak;
  • Ádám alma (Adam alma);
  • Kapcsolati jellemzők;
  • Karok és kezek;
  • Ujjak;
  • Lábak és lábak;
  • Lábujjak;
  • A test különböző részei (törzs, mellkas, váll, csípő és fenék, derék, anatómiai megnyilvánulások, ízületek);
  • Ruházat (gombok, zsebek, nyakkendő, cipő, sapka stb.).

Mindezeket a paramétereket elemezzük, figyelembe véve jelenlétüket vagy hiányukat, méretüket az ábrán, grafikus vagy verbális kiemelést, az alany kulturális, társadalmi, nemi és életkori jellemzőit, valamint a megjelenésével összehasonlítva.

Jegyzetek

  1. ↑ 1 2 Machover K. Egy személy projektív rajza. – Moszkva: Jelentés, 2000.
  2. ↑ Goodenough FL Intelligencia mérése rajzolással. - Yonkers, Word Book Co. - 1926.
  3. ↑ Burlakova N. S., Oleshkevich V. I. Identitás és a téma problémája a modern pszichológiában // A pszichológia módszertana és története. - 2010. - V. 5 , 1. sz . - S. 156-183 .
  4. ↑ Burlakova N. S., Oleshkevich V. I. Projektív módszerek: elmélet, alkalmazás gyakorlata a gyermek személyiségének tanulmányozására. - Moszkva: Általános Humanitárius Kutatóintézet, 2001.